教书育人事迹材料矢志不渝教书育人-孜孜不倦践行悟道(共8页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教书育人事迹材料:矢志不渝教书育人，孜孜不倦践行悟道教书育人事迹材料:矢志不渝教书育人，孜孜不倦践行悟道单z老师是山天中学语文教研组长，长宁区优秀学科带头人，上海市第二批名师后备人选。从教23年来，她始终潜心教育、用心钻研、诚心待人，真心育人，耕耘在教书育人第一线。凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中保持着敬业精神，在教书育人这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒着汗水，以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任。笃心致教，践行悟道，这是她的执着追求，也是从师二十多年来的真实写照。一、潜心教育，爱岗敬业；尽心竭力，勇

2、挑重担。从教23年来，单z老师始终奋战在教书育人第一线，承担两个班的语文教学,而且其中有一大半是在高三。她做了10年班主任，13年教研组长，又是学校及区域课题项目研究、教师带教培养工作的中坚力量，长期超负荷工作,她甘于奉献，不计得失。即使过度的劳累、过大的压力诱发了她的甲状腺疾病，医生告诫她要多休息时，即使母亲身患重病住院时，即使爱人工作需要出差外地一年时，她都身担家庭学校两副重担，从未对自己的教书育人工作有一丝一毫的放松。单z老师第一年担任教高三时，孩子还未满周岁，学校就安排她承担高三两个班的语文教学以及直升班的班主任工作。为了对得起那份沉甸甸的信任和期待，更为了一份教师的责任，多少个深夜，

3、单老师在安顿好孩子后，钻研教材、伏案备课、批改作业、研究学生，辛勤的耕耘赢得了收获，那届直升班在高考中取得了骄人的成绩。之后，单老师连续六年在高三教学，在辛勤的工作中不断成熟。有一年，一位高三任课老师因身体原因无法继续担任高三教学工作，而此时距高考只有两个月，而且他所任教的两个班级因在年级中与其他班成绩差距较大，学生和家长都颇有意见。单z老师可谓临危受命，全身心地投入了这两个班的教学任务。她一方面与原任课老师、班主任沟通，一方面与学生磨合，在最短的时间里赢得了大家的信任，加班加点，在复习冲刺的同时帮助学生拾遗补缺。终于使这两个班赶上了年级的步伐，在高考中取得了令人满意的成绩。新教材实施第一年，

4、高考综合改革第一年，单老师每次都带头挑大梁,啃硬骨头；有老师生孩子需要有人上三个班；教学安排需要有人跨年级任教，单老师总是冲在最前面，第一个把重担挑起来。有什么重点、难点工作，学校总是会想到单老师，单老师也总是默默承担起来并尽心竭力。即使诸如校庆明信片的制作、学校宣传片的撰稿、配音，学校艺术节等工作，只要是学校的事，单z老师总是精益求精，出色完成。全身心的投入赢得了师生的肯定，单z老师获得了优秀党员、优秀教学工作者，区三八红旗手等荣誉称号。二、精心钻研，业务精湛；用心进取，成绩显着。教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。单z老师在23年的

5、教学生涯中，孜孜不倦地钻研业务，进取之心从未有丝毫懈怠，在思考和实践中积累了较为丰富的教学经验，教学能力不断提高。从一名幼师教师到高中教师，单z老师很快完成了转型。她认真研究基础教育特点，研究教材教法，研究高中学生，广采他山之石。她积极参加高中骨干教师培训班、区语文学科导师团、区名师工作室等教师培训学习，吃透教材，研究学情，认真备课，积极开课，连续开了多次区级公开课，如警察与赞美诗、曹操与杨修、左拉短篇小说欣赏等，受到专家同仁的好评，她也在历练中不断追寻着专业发展的方向。单z老师的课堂教学富有亲和力、感染力，语言精练，善于创设教学情境，注重从学生的需要出发，培养学生终身发展的能力。她用教师自身

6、的生命体验，带领学生开展富有活力的对话，体验祖国语言文字的魅力，用充满人文情怀的语文课堂在学生成长的足迹中添上一份书卷气和诗意。在区教研员倪进老师的推荐和指导、帮助下，她代表长宁区参加上海市中小学中青年教师教学评比活动，获得了市一等奖，之后又成为了学校里最年轻的高级教师，教研组长。单老师还积极开展课题研究，作为多个区级重点课题（在古诗文教学中对学生进行人文渗透的实践研究高中语文课堂教学评价体系的构建、在人文学科中渗透生命教育的实践研究、高中语文读写结合教学策略的实践研究）的成员和课题组的组长，她积极开展课题研究工作，所撰写的论文曾获区育英杯教学论文评比一等奖，并有多篇论文发表。作为优秀学科带头

7、人，还两次领衔了长宁区项目负责制项目。自从成为上海市双名工程陈小英语文名师基地学员后，单z老师更是潜心学海，丰厚学养，积极思考，努力实践。她认真聆听专家报告，阅读专业书籍，参加鲁迅论坛、沪港台三地语文圆桌会议等教学研讨，从导师们身上更领悟到了教育的真谛。她的眼界和思考逐步跳出狭隘的教材教参，开始关注整个教育的大背景，关注学科教学改革，关注教育教学理论学习，到达了一个教师专业发展的新起点。近期，她又作为学科带头人代表随长宁区基础教育教学方式创新培训团赴美学习，进一步开阔了视野，提升了见识，对教育的特质和规律渐渐有了更多属于自己的思考和理解。除了完成学校工作，单老师还发挥着积极的辐射作用，她作为嘉

8、宾参与上海市中青年语文教师论坛，赴河南省、杨浦区、金山区等进行教学展示，她参与长宁区高中语文教学基本要求的编写，上海高考语文学科考试手册解读的编写，参与区统考卷的命题审题工作，参与区网络课、微课的录制，成为区中级职称评审，上海市教师资格证书国考考官。在实践中发展、提升着自己，也为区域学科教学出了一份力。单z老师，凭着一份对教书育人这份事业的追求，用心进取，从一名基础教育的新手成长为备课组长、语文教研组长；成长为中学高级教师、长宁区语文学科中心组成员、上海市名师后备人选、区创新团队成员、区优秀学科带头人，一步一个脚印，在教育教学的道路上踏踏实实地跋涉着、前进着，不断成长，走向成熟。三、真心育人，

9、德育渗透；爱心暖人，以生为本。单z老师认为：真正的教育绝不是空洞的说教，作为一名语文教师，必须借助母语教学的学科优势，承担起育人的职责。在语文学科教学中进行德育渗透，是单老师一贯坚持的。在教邂逅霍金时，她引导学生明白什么是真正的尊重和人文关怀；在教我们是怎样过母亲节时，她提醒学生感恩父母；在教青年在选择职业时的考虑时，她指导学生进行生涯规划同时，她还在读书节动员、推普周动员、演讲比赛、辩论赛点评中引导学生学会思考，学会做人，树立自己正确的人生观、价值观。单z老师还认为：学科教学不单单是知识传授，教师头脑中有没有育人观念，教育的境界是完全不一样的。虽然在担任教研组长后，单z老师没有再担任班主任，

10、但她依然心里有学生，对学生管教管导，付出爱心与真心。曾经在她任教的班级中有一位特殊学生，上课经常睡觉，有时还有反常行为。但是在他的随笔中，单老师发现这又是一个很有自己想法的学生。单老师抓住机会与这位学生进行了推心置腹的交谈，得知他的父母离异，母亲不管他，即使同住的父亲也因工作繁忙无暇顾及他，他对父母也颇有怨气。其实他的那些反常举动有时只是想引起他人的注意。单老师了解这些情况后，给予了这位学生更多的关注、宽容与理解。一方面经常与他交流，让他倾诉自己的想法，疏导他的不良情绪，另一方面做他父母的工作，希望他们给予孩子更多的关爱。有一次，这位学生又在课上与一位老师发生冲突，随后冲出了教室，所幸他走进了

11、单老师的办公室。单老师问清原委后，并没有急于批评教育他，只是让他冷静下来反省自己，冷静下来的他几分钟后对着单老师，说了一句冲动是魔鬼，我去道歉。在他的心目中，单老师这里就是他的港湾。一次，他竟对着单老师叫了一句亲娘，似是玩笑却包含着真情，也被传为美谈。他的父母也终于在高三时共同来参加了家长会，并当面向单老师表示感谢。后来这位学生考进了同济大学，现在已工作，依旧每年都来看望单老师。在他身上，单老师也再次体会到了只有心与心的交融才能真正获得学生的尊重，教师只有真情付出，才能得到同样无价的真情。当一届一届学生回来看她时，当她不经意间的一份关爱却在多年后一再被学生提起时，当学生结婚让她致辞时，她深深地

12、感到，这也许就是作为教师这个职业的魅力所在吧。三、诚心待人，团结协作；热心助人，共同发展。20*年开始，单z老师担任了语文教研组组长。当时也是学校最年轻的教研组长，当时组里资历比她老、职称比她高的老师有的是，如何让大家信服成为摆在单z老师面前的挑战。单老师一方面修炼自身教学、管理能力，同时以身作则，勇挑重担，以自己的行动凝聚组内老师，另一方面尊重老教师，虚心向他们请教（至今她每年寒暑假都坚持去看望前两任教研组长），同时真诚待人，帮助青年教师，以真心赢得了大家的信任和支持。单老师带领全组教师开展教育教学研究，组织多次有质量的校本研修活动，并成功进行区级展示，在全区教研活动中发挥了重要作用，形成较

13、大影响，成绩显着。她支持鼓励组内老师专业发展，协助多名教师完成区级、市级公开课展示。有老师要申报高一级职称，她总是帮着收集材料，谈自己对职称课的教学设想，试讲后评课提建议帮助老师完善。在她的带领下，山天中学的语文成绩在同类学校中名列前茅，语文组也团结协作，稳步向前发展，多次荣获了区文明班组等称号。单z老师担任学校多位青年教师带教导师，她总是毫无保留地将自己的教学经验、教学资源与青年教师共享，她的课堂向青年教师敞开，她也走进学员的课堂。近年来，她又成为区项目负责制导师和区见习规范化培训基地校导师，她所带教的青年教师成为教学骨干、忧青教师，她以自己的师德人格、教学经验、研究能力赢得了周围人的敬重，为区域学科教学出力。同时她还带教了山天中学共建学校亭林中学三位教学骨干以及贵州、海南帮扶学校的骨干老师，充分发挥了中心城区教师的积极辐射作用。正如单老师名师基地的导师，全国模范教师特级教师陈小英老师曾谦虚地说我只是保持了自己的初心，一生只做了孩子时候就决定的一件事做老师。单老师也秉持着教书育人的初心，在她所挚爱的教育热土上，播撒着汗水和希望。她就是这样立足岗位，兢兢业业地工作着，也许她没有惊天动地的事迹，但她在平凡中努力创造着不平凡的业绩，成为众多教师中的杰出代表。专心-专注-专业