小班绘本教案《小猪变形记》(龚琴)(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小班绘本教案：小猪变形记沙洋县高阳中心幼儿园 龚琴一、 目标：1、 在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；2、 引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；二、 准备：小猪变形记PPT 大绘本 关于喜欢或不喜欢自己的小调查三、 重难点：理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点四、 过程：1、 激趣导入，引出小猪不开心的原因师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由。师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它

2、坐在大树下，它是谁呢？点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？2、 播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因幼答（1不漂亮 2什么都不会）3、 引入故事下文师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。4、 观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成长颈鹿呢？5、 观看PPT，提问：小猪又碰到了谁？它为什么要变成斑马呢？6、 根据PPT叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由师：那你们觉得小猪长得怎么样？过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形7、 观看PPT，“这次小猪变成

3、了谁呢？”（幼答）师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由8、 继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？提问：小猪变形失败了几次？9、 观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）10、 教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞请幼儿帮忙补充。11、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，

4、戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！12、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）13、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答14、播放PPT，展示猪朋友的安慰话提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）15、教师总结：点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。16、延伸活动（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜

5、欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因。（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。课后反思：这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向高潮，收获更好的效果。专心-专注-专业