高三考试句子衔接练习题(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上高三考试句子衔接练习题 1填到横线上的句子，与上文衔接最恰当的一句是（ ） 可是，一向并不太引人注目的一个剧团，却在这个时候闯到北京来，_ A. 把首都闷热的空气，搀进一股清新的气流。 B. 把一股清新的气流，掺进首都闷热的空气里。 C. 首都闷热的空气，被搀进一股清新的气流。 D. 一股清新的气流，被掺进首都闷热的空气里。 2.填入横线上恰当的句子是（ ） 我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌，就眼巴巴望着那锅，等着那热气，_。 A. 等着父亲从锅里给我们夹豆腐 B. 等着豆腐被父亲从锅里夹给我们 C. 等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐 D. 等着热气里豆腐从父亲的筷子

2、上掉下来 3填入横线上的句子恰当的一项是（ ） 这是一个秋季的薄阴的天气。_；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。 A. 厚厚的云在我们顶上罩着 B. 层层的云在我们顶上浮着 C. 薄薄的云在我们顶上压着 D. 微微的云在我们顶上流着 4填到横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 山上有一片纯绿色的无花树；_。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。 A. 树是美丽的，花的美丽更超过树 B. 树美花也美 C. 花是美丽的，树的美丽也不逊于花 D. 花美树也美 5填入横线上恰当的文句是（ ） 我们又乘胜追击敌

3、人，在河下游又缴获了两只船，部队渡得更快了。 _，到达了指定地点。 A. 直到第二天下午，全团才完全渡过河 B. 直到第二天下午，全团才能完全渡过河 C. 到第二天下午，全团都渡过了河 D. 到第二天下午，全团就能渡过河 6填到横线上的问话得当的一句是（ ） _不利于他人的话不说，不利于他人的事不做；要平等待人，不高傲自大，不盛气凌人；对人要有礼貌，说话不粗鲁，不带脏字，等等。 A. 一个人能同他人相处得好吗？ B. 一个人应该怎样同他人相处呢？ C. 一个人怎样才能成为他人的好朋友呢？ D. 一个人能否跟他人搞好关系呢？ 7填入下面一段文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 西

4、安是一块宝地。在这里，中国古代文化仿佛阳光空气一般，弥漫城中。唐代著名诗人的那些名篇名句，很多都与西安有关联。谁走过丈八沟、乐游原这样的地方不会立即联想到杜甫、李商隐的名篇呢？谁看到灞桥、渭水等等的名字不会立刻神往盛唐呢？_ A. 这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗；这里是一个诗和梦的世界。 B. 这里是一个梦和诗的世界，这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗。 C. 这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦；这里是一个诗和梦的世界。 D. 这里是一个诗和梦的世界，这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦。 8填到横线上的文句恰当的一项是 （ ） 崇山峻岭，比起

5、人来，总是高大、雄伟的人站在它面前，不过是芝麻儿。但人总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王珠穆朗玛峰。人，为攀登而欣喜；_ A. 山，却缄默不语它用自己的筋骨，证明着自己的伟大。 B. 山，却冥然不觉它没有灵性的高大，不过是一堆土石。 C. 山，却欣喜万分它以为人的攀登作出贡献而自豪。 D. 山，却毫不在意它相信人永远不会征服自己的。 9与下面句子衔接合理的一项式 （ ） 门前是一条河_ A. 河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树，山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。 B. 山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树，河边是一个很大的打谷场。 C. 打谷场很大，就在河边。高大的柳

6、树栽在三面，穿堂对着山门。迎门供奉着弥勒佛。 D. 一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。 10能与下面文段相衔接的句子是 （ ） 对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？_ A. 从长远的观点看，我们认为这样做很不恰当。 B. 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。 C. 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。 D. 只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。 11填入文中横线上的句子最恰当的一项是 （ ） 科学技术事业的繁荣固然离不开

7、科学工作者的创造性劳动，但从根本上说，它是一定经济社会关系的产物，一个国家科学技术的发展是以它的经济、文化、教育水平为基础的，没有坚实的经济力量和高度的文化教育水平，就不会有科学技术的繁荣。反过来，科学技术的发展又以巨大的力量推动着经济社会的进步。离开科学技术的推动，经济社会就会萎缩，社会发展就会缓慢，在这里，_ A. 我们看到了科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证关系。 B. 我们看到科学技术工作者的创造性劳动与社会经济发展的辩证关系。 C. 我们看到了科学技术事业繁荣与文化教育水平的辩证关系。 D. 我们看到了科学技术事业的发展与经济力量、文化教育水平的辩证关系。 12根据上下文，

8、填入空白处最恰当的一项是（ ） 这是上海杨树浦福临路东洋纱厂的工房。_ A.一条水门汀的小巷把长方形的用红砖墙严密地封锁着的工房区域划成狭长的两块。 B红砖墙严密地封锁着长方形的工房区域，一条水门汀小巷把它划成狭长的两块。 C长方形的用红砖墙严密地封锁着的工房区域，被一条水门汀的小巷划成狭长的两块。 D长方形的工房区域被红砖墙严密地封锁着，一条水门汀小巷把它划成狭长的两块。 13.为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ ） _。崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。 A一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

9、 B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子己萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。 D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在岸的峭壁上。 14.文后的句子，能衔接上文使上下文文意相通的正确选项（ ） 海是动的，山是静的。海是活拨的，山是呆板的。昼长人静的时候，天气又热，凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不断，如同病牛一般。而海呢，你看她没有一刻静止！ A潮声有点含混，像孩子牙牙学语，待到清晰时，又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。 B它咆哮着，猛烈地向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拔剌着岩石的壁垒。 C月光

10、下，海面织出了朵朵银色的浪花，美丽地躁动着。 D从天边微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然的溅跃起来，开了灿然万朵的银花。 15.下面段话的空白处能填入的最恰当的一句话是（ ） 雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影_,就连我自己也在那闪闪的绿色之中了。 A天空中的艳阳洒下金辉一片 B大地像块鲜艳的地毯 C碧绿的江水轻轻拍打着船舷 D天空和地面整个绿成一片 16.填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的项是（ ） 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今己六百余年。_“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A元代石刻“天门铭”在门外西侧。副石刻对联在

11、门的两旁。 B门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁省石刻对联一副。 C元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副 D门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁。 17.选出能与“对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢? 还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢”，衔接恰当的一句（ ） A从长远的观点看，我们认为这样做是很不惜当的。 B. 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就有可能做出错误的回答。 C为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的，。 D只要认真想一想中答教育的培养目标，我们就会说：不可以。 18.与下面句子衔接最恰当的语句是（ ）

12、秦淮河里的船，比北京万牲园、颐和园的船好，比西湖的船好，比扬州瘦西湖的船也好。 A这几处的船如秦淮河的船一样，都不能引起乘客们的情韵，不是觉着笨，就是觉着简陋、局促。 B这几处的如秦淮河的船一样，不是觉着笨，就是觉着简陋、局促：都不能引起乘客们的情韵。 C这几处的船不是觉着笨，就是觉着简陋、局促：都不能引起乘客们的情韵，如秦淮河的船一样。 D这几处的船不是觉着笨，就是觉着简陋、局促：如秦淮河的船一样，都不能引起乘客们的情韵。 19.下面语段(甲)(乙)两处应分别填入哪一项（ ） 荷叶对人类是很有益处的，作为药材，它可以去热清火；作为特殊的包装材料它不怕水浸。另外，用荷叶煮成的荷叶粥，碧绿馨香，

13、清爽可口它本身有用，而且帮助生长了于人类有用的莲蓬和藕。它的本身美，而且(甲)_。但最吸引我的不在这些，也不在荷叶的自然美。最吸引我的是(乙)_。 甲处应填入的句子是( ) A品格上更美 B有高尚的品位 C创造了荷花的美 D又有着内在的美 乙处应填入的句子是( ) A荷花的艳丽 B荷叶的精神美 C荷花的自然美 D荷叶的内涵 20.填在下面横线上与上文衔接最为恰当的句子是（ ） 不过仍旧回到“风景”罢：在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的?再者，_ A不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，是不值得怀念的啊! B内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道是不值得怀念吗? C如

14、果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念? D如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，根本就不值得怀念! 21.为划线处选择最适当的句子，使上下文衔接（ ） 钻石般的大颗露珠，在茂盛的青草上到处颤动，闪烁出五彩缤纷的光点。草原上呈现出一片五光十色的欢快景象：嫩黄色的黄尝木，浅蓝色的风铃草，一丛丛芬芳馥郁的母菊一片雪白，野石竹枝头缀满殷红的花朵。在清晨凉爽的空气中，洋溢着蒿草的苦涩而有益身心的气味，跟菟丝子那种柔和香气混合在一起。_ A一切都灿烂发光，舒适恬静，愉快地向着太阳。 B草原苏醒了，一派生气勃勃，似乎它在沉重有力而均匀地呼吸着。 C没有风，没有欢畅的、新鲜的声音，没

15、有云，只有寂静。 D晨曦中，草原是蓝色的，远看就象倒映着蓝天的巨大的湖泊，羊群便是飘曳的云影。 22.跟下面的文字衔接最顺当的一句是（ ） 生产衬衫的关键是上领子和上袖子，二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：_ A 二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。 B三厂上领子的技术没二厂好，上袖子的技术比二厂强。 C三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。 D二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。 23.阅读下面水乡行一诗，回答问题。 水乡的路，水云铺；进庄出庄，(甲) _ 。鱼网作门帘，挂满树；(乙) _ 。榴火自红，柳线舞；(丙) _。要找人，稻海深处：一步步

16、，踏停蛙鼓。蛙声住，水上起暮雾；儿童解缆送客，(丁) _ 。 诗中甲乙丙丁是诗句的位置，下面的ABCD是原有的诗句，分别将诗句的序号填在相应的横线上。 A走近才见，几户人家住。 B一手好橹。 C家家门前，锁一副。 D一把橹。 24.填入下面句子中横线处的最恰当的文句是（ ） 自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。_ A这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。 B翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。 C翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国书面语言。

17、D这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。 25.为下面文字的空白处选择恰当的句（ ） 古人的书，往往也有缺点、讹误。康熙字典由三十余名学者，经五年多时间编撰而成。当时的人称它是一部“体例精密，考证赅洽”的书，可是清代学者王引之经过认真考证，竟指出它有2588条错误。后来又有人指出了它更多的错误，可见，_ A读书时多提出的疑点，是很应该的。 B即使是优秀的作品，错误也不会少。 C康熙字典不是一部“考证赅洽 ”的书。 D读书要认真细致，敢于大胆提出疑问。 26. “天冷了，迟缓就有死亡的危险。”这句话在下面这段文字的位置应当是（ ） 这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以

18、必须立刻到地下寻觅藏身的地方。 它不得不各处寻找软土。 没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。 A在句的“所以”之前 B在、句之间 C在、句之间 D在句“没有疑问”之后 27.“传统的动物进化理论告诉我们，鸟类和哺乳动物的关系，远不如鸟类和爬行动物那样密切。”这个句子是从下面文字中摘出来的。它在原文中的位置是（ ） 稍具动物学知识的人都知道，哺乳类和鸟类是分别属于两个不同类群的动物。哺乳动物属于哺乳动物纲，鸟类属于鸟纲，这两个纲的动物无论在形态结构上还是在生理特征上都有很大的不同。 从起源上说，鸟类和哺乳类都源于爬行动物。 然而哺乳动物起源于3亿年前从古代爬行动物中分化出来的一支，而鸟类则起

19、源于0624亿年前从古代爬行动物中分化出来的一支，这一支除了进化成今天的鸟类，还进化成今天的蜥蜴、蛇和鳄等动物。因此，鸟类和蜥蜴、蛇、鳄的亲缘关系更为接近，而与哺乳动物却没有直接的共同祖先。 A本段句前面 B句和句之间 C句和句之间 D句后面 28.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述 小李对小王说：“明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。 再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说：_ B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说：_ 29.下列 段文字，本着简明的原则，完成文后两题 我们

20、知道，要做好某一件事情就要懂得这件事情规律，写文章也不能例外。了解了写文章的规律、原则和方法，写作的时候就有所遵循，就有可能自觉地根据写文章的规律、原则和方法去完成一篇文章的写作过程，就有可能运用这些规律、原则和方法去解决一篇文章的写作过程中所遇到的问题。 A应删去的四处语句是_。 B应省略的两处语句是_ ，一处可改为_,一处可改为_。 30.下列几句中措辞得体的一项是（ ） A鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 C你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 D张老师，我们全班同学都很赏识你的

21、教学方法。 31.下面是周华同学给博物馆馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 金馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华 5月18日 要求：找出并改正用得不得体的词。 不得体的词是：_ 分别改为：_ 参考答案： 1.B（解析：A项有语病，B项主语“剧团”与前文保持一致。C、D两项的主语分别为“空气”、“气流”，与上文不一致。） 2C（解析：材料出现了两个相似的短语“望着那锅”、“等着那热气”，同为动宾结构，宾语为一具体事物（锅、热气），衔接句也应符合这一特点。据此判断，可以排除A、B、D三项而选C项） 3.

22、D（解析：这道题考查的是环境氛围。文段描绘的是“秋季”“薄阴”天气的特定情境，因此，衔接句也必须与文段的环境氛围相协调。从选项看，A句的“厚厚的”“罩着”，B句的“厚厚的”，C句的“压着”，都不符合文段的氛围，只有D项写出了云的“微微”“流着”的特点，与后面关于草丛的描写的意境协调一致，所以选D项。） 4C（解析：这是一个包含对比关系的文段，即以树与花作对比，重在说明树的美，只有C项符合文意。） 5.C（解析：这道题考查的是因果关系，从文段看，由于“又缴获了两只船，部队渡得更快了”，要求衔接句表达出相应的结果，从四个选项看，A、B两项表达的是“慢”，与文意不符。D项虽然表达的是“快”，但只是一

23、种估计情况，只有C项表达的是一种事实性结果，所以选C项。） 6B（解析：问答式文段要求问句、答句要一致，要求问什么答什么，从下文内容看，都是谈怎样同他人相处的，只有B项符合文意。） 7C（解析：先承上分述，再总括，“诗和梦”前后呼应。） 8.B【解析】这是一个包含对比关系的文段，即以山形与人的精神作对比。只有B项符合文意。这类题的特点是：句子间包含因果、条件、递进、对比等逻辑关系。对于含有这些逻辑关系的文段，要辨明其逻辑关系，把握文段中心，根据已知项的特点，去推断衔接句。 9.A【解析】这是一段以空间为序组织起来的文字，介绍河边的景物。根据空间转移的连贯性，B项叙述紊乱；C项叙述角度与前句不符

24、，D项的第一句叙述角度与前句不符，且后面的句序显得混乱。只有A项，从内容的连贯、叙述的角度和句式等方面都协调一致，符合文意。这类题的特点是：文段以时间或空间的顺序展开叙述，前后有一定的时空联系。解题时只要抓住这种联系就可以选出合理的项。 10.B【解析】这个问句提出两问，每一问又包含是否两个方面，两句意思一致，都是强调文科学生也要学好理科，但问的角度恰好相反。依据答句要兼顾问句全部内容的原则，答句应该是否定前句、肯定后句或从侧面覆盖两个问题。据此分析，A、C、D三项都只回答了两个问句中的一个，只有B句从侧面作了回答，覆盖了两问。问答式文段要求问句、答句要一致。问句要明确，语气要合理；答句则要求

25、问什么答什么，要注意覆盖问句的全部内容，不能顾此失彼。从回答方式看，要特别注意从侧面作答的类型。 11.D【解析】这道题考查的是总结句，要求衔接句能概括全段内容。从四个选项看，A、B两项没有抓住中心，C句则概括不完整，缺少“经济力量”因素，D句概括得最完整，为正确答案。这类题的特点是：填入句设在文段的开头或结尾处，从内容上看，往往具有总领下文或总结上文的作用。对这样的题，主要是通过分析内容，弄清衔接句与文段的关系。另外要注意，无论是总领句还是总结句，都必须覆盖全部内容，紧扣文段中心。 12.C 13.B讲解上下文衔接，除了考虑话题和陈述角度的一致，还应注意意境及氛围的表现渲染本题中，“坟地”“

26、破碎”“模糊”“寂寞”等词语勾勒出一种孤寂、凄清、暗淡的氛围。选择时应注意到这些。选项中只有B合意境。 14.D讲解A中叙述中心是“潮声”，与上文文意不符。B中用“咆哮”、“袭击”、“拨剌”与原文“活泼”不协。C中“月光下”与原文昼长人静不符，D中“欣然”“溅跃”“灿然”与“活泼”、“没有一刻静止”协调。 15.D 讲解这段描写是抓住了景色的绿色来写的，A句色彩与全段不协调。B句叙述中心是“大地”，“鲜艳”也与全段色彩不协。C句是动态描写，与全段静态描写角度不一致。16.B 讲解这道题的文句，是以“南天门”为中心来写的，所以顺上文最好先说“门外”、然后再说“门两旁”。从下文看，是对联内容，那它

27、的前面最好紧接着的是“对联一副”。这样以来，B衔接较好。 17.B讲解要做到上下文衔接恰当，语言连贯应注意上下句语言要前呼后应，语序（时间、空间、逻辑等）要保持一致。本题文段中涉及“是”与“否”、“要”和“不要”两个方面，衔接时就应注意内容的周全，不能顾此失被。A句“这样”指代不明。c句“肯定的”表达不够明确。D中的“不可以”也没有说清“是”还是“否”，“要”还是“不要”。只有B较周全，清楚地回答了这个问题。 18.C讲解把握语段的中心，上下句能体现中心，这也是语言连贯的内容之一。 本题文段的中心意思是说秦淮河的船好，为保持连贯，衔接接句也应该体现这个意思。而A、B、D句都是说秦淮河的船不好，

28、只有C与文段中心一致。 19.C B 讲解甲处的前面都是说荷叶的用途的，根据衔接话题应统一，所以甲处应填的内容也必须是说荷叶用途的。因此选C。选择乙处答案时，首先考虑话题的统一，排除说荷花的A、C两项， 再考虑乙的前一句用了“自然美”的说法，根据连贯应语段中语言形式统一，所以选B。 20.C讲解要保持语言的连贯，语段中句子的语法结构应尽量保持一致。本题的文段中的末句，先假设否定，再用反问，表示强调肯定。选项中只有C与其形式相同，而且能与之构成更明显的递进关系。 21.A 22.A 讲解本题的语段中，因为第一句已经说了“上领子和上袖子”，第二句已经说了“二厂和三厂”“各有所长”，因此下面的话也必

29、须先说上领子，再说上袖子；必须先说二厂，再说三厂，而且必须说各自的长处。否则前后不照应，语段不连贯。故选A。 23.甲D 乙A 丙C 丁B讲解这是一道考查语言连贯的题目。要使语言连贯，首先要做到话题统一。(甲)的前面已经明确了诗人是沿着“水乡的路”“进庄出庄”，因此甲处应继续就这个话题往下说，只能填D。（乙）的前面说“鱼网作门帘”“挂满树”，意味着这里有人家，因此接A。下面接着说的自然仍是渔民家中“榴火自红”“柳线舞”，下文又说“要找人，稻海深处”，这就意味着家中无人，因此(丙)处应接C。(丁)处则填B了。 24. C讲解A、D两句从内容上看，前后意思脱节；从形式上看“这些翻译作品”在前文找不

30、到指代内容，故应排除。B句“一方面”位置不对，应放在“这些作品”之后，故选C。 25.A 26.B讲解句的两个分句构成因果关系，插入句子就破坏了句义的完整和衔接，C无法与下文衔接，D无法与上文衔接。 27.B 讲解这段文字(含插进去的一句)是总分总的结构关系。句和句是总起句和小结句。故排除答案A、D。插进原文的句子是从传统理论上说明的，句是从起源上说的，所以排除C，这样答案只能是B。 28.A“(珊珊)小李他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”。B，“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？” 讲解本题考查依据不同的对象，不同的

31、时间，对语言正确转换的能力，对象的改变引起人称、称谓的改变，同时时间地点的改变，也引起语言的变化，这些都必须把握住。29.A B“其”(或“它的”)； 了解写文章的原则方法。 讲解本题考查的是语句运用的简明，要做到语言的简明，应注意词句使用的简要明白，不罗嗦重复，不说多余的话。文段中应删去的内容就属罗嗦重复。 30.A讲解本题考查的是语言的得体。语言得体要求根据语境、场合、表达方式、对象等使用语言。B中应用严肃庄重的书面语体。C项内容，推测应是家长和孩子的对话，那就应该用口语，而身体欠佳”很书面化。D中“赏识”用在上对下，学生对老师“赏识”欠妥。 31.不得体的词：光临、决定、磋商 分别改为： 到(去)、不得不、商量。 .专心-专注-专业