同角三角函数基本关系教学反思(共1页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上同角三角函数的关系教学反思本节课是继三角函数定义和三角函数线之后的一节新授课。采用四环节教学法结合学生实际备课的。本节课重在公式的认识和应用。尽管如此，在此环节还是花费时间偏长了些。得到公式之后对公式进行了分析和变形，让学生对公式有更深刻印象。之后开始应用公式解决本节课重点：已知一个三角函数值求其他两个三角函数值。还是考虑到学生变通能力差，直接应用公式解例题台阶太大，所以先设置了几个小问题过渡，由具体角到抽象角。之后对例1变形，先添加了第三象限的限制条件，然后把条件去掉需要分象限讨论。在此环节我让学生把解答过程写在学案上，然后我抽取有问题的和相对较好的在实物投影上展示

2、，暴露学生的思维过程，让学生认识到问题所在，并对比自己的进行修改完善。学生的实际情况比我想象的还要差，不分象限的题目过程都写不好，在此题处理完成之后时间还剩7分钟。我抓紧时间把分象限的讨论的情况处理完了，导致小结只说了两句话，没有充分进行。在教学过程中，我一心想着完成我的教学任务，可能没有注意去调动学生的主动性，让学生自己去发现解题中的问题，自己说出如何解决问题，我也不太相信学生的能力。还有，由于时间仓促，难点内容分象限讨论我觉得解决得也不太好，应该把最后7分钟时间用来做一个练习，把难点放在下节课解决。然后做好小结。总的来看，本节课我认为较成功的是备课时设置的小问题比较好，适合我的学生实际，由此可见以后教学中问题设置一定要小而具。不足之处是备学生还是不够到位，平时对学生的学习主动性调动不到位，学生自我表现意识较差，此外，没有应用学生间合作学习的优势，以后在这些方面加强训练吧！好的继续发扬，差得努力完善。谢谢学校给的这次机会，锻炼了自己，成长了自己。专心-专注-专业