小升初英语教案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小升初英语教案（第一周）第1天1. 给学生做自我介绍，然后问学生知道我的名字不?他们不知道，我就告诉他们我姓“谢”，我的英文名是Amy，我希望大家以后都叫我Amy,在黑板上板书我的英文名，教学生读，让他们把老师当朋友，因为朋友之间才直呼其名，这样比较有亲切感。再给同学们一个任务，每位同学回家给自己找个英文名，以后上课都叫英文名。再跟学生说我们班要选一个班长，每天一位同学轮流值日，上课说stand up.我再教他们说stand up。然后每位同学通过上课积极回答问题，按时交作业，完成背诵会加分，上课迟到或不交作业没按时完成背诵扣分，最后评出表现最好的同学，一个月之后颁奖

2、。（通过竞争和奖励激发大家的兴趣）2. 趁着这时问问大家会不会A.B.C.D等26个字母的大小写以及书写形式，大家说会，我就在黑板上随意写抽同学读，要是大家都会了，就不再进行字母的讲解了，要是大部分同学不会，我再教大家26个字母的拼读以及写法。要是只有一个同学不会我就私下教。3. 第二节课就评讲入学考试的试卷，对每道题进行分析，翻译，再抽同学选择正确答案，太难的题就念下答案，不用详讲。4. 试卷评讲完之后，看看大家对试卷上的常用单词和短语的掌握情况，不会的但常用的单词和日常用语进行板书，然后叫学生抄下来，我教他们读。5. 读完之后，再叫大家看看26个字母以及今天讲的单词和日常用语。抽背。背完才

3、回家。6. 家庭作业：26个字母大小写每个写5遍。把今天学过的单词和日常用语写3遍。第2天1. 给同学们打招呼，说俗话说“一回生二回熟”现在我们算是好朋友了哈。见到好朋友是不是应该说“hello”？教他们读“hello”然后开始上课。2. 听写昨天教的26个字母和昨天写的单词和日常用语。3. 今天要讲48个国际音标的一部分，简单介绍一下音标分为元音和辅音。元音又分为12个单元音和8个双元音。把12个单元音分长元音和短元音写在黑板上，通过一首国际音标歌曲帮助提示学生记忆，老师边读边示范口型边走到每位同学旁边去听大家读对没有。对读错了的同学进行纠正。4. 反复教，反复读，告诉学生学习英语的方法就是

4、记忆和反复记忆。记忆是学习英语以及任何学科之母。大部分学生会读了之后，我就叫他们两人一组互相读然后互相纠正互相抽背，我就在黑板上板书“Good morning”“Good afternoon”等基本用语，大家应该都会读会认，但不会写。5. 下课的时候我就把他们之前听写的批改出来，发给大家，对大家的听写进行分析。写错了的同学今天必须在我这过关了才能回家。6. 抽学生读今天教的12个单元音，每位同学的每个因素必须会读，然后给他们讲元音的用途，是用来帮助拼读和记忆单词的，举一些他们小学都学过的一些动物和颜色词进行简单的拼读，让学生对单词的音和形有个初步的了解。再在黑板上写一点简单的单词，分组进行拼读

5、竞赛，正确率高的小组加分。7. 教学生读我板书的简单问候语。两人一组互相问候，我再到座位上挨个问候，他们回应我。8. 抽背12个单元音和今天学的问候语。实在背不到的回家背，最后期限明天必须背到。9. 家庭作业：把今天学的问候语抄4遍，达到会说会认还会写的教学目标。第3天1. 用昨天学习的问候语跟学生打招呼，然后进入课堂。2. 简单复习昨天学习的单元音。3. 在黑板上板书8个双元音和5组辅音分清辅音和浊辅音对照教。用一些联想记忆帮助学生记忆，并鼓励学生发明创造自己独特的记忆方式。4. 学生一起在我的提示下进行齐声认读。再抽个别同学单独认读。若掌握效果不好，我就再集体教一遍，若掌握效果好就两人一组

6、进行互相纠正和抽读。趁此时我在黑板上简笔一个尺子，钥匙，笔，和橘子等简单物品。5. 下课期间把昨天没背完的12个单元音的同学进行抽背。6. 在黑板上写下“ruler/key/pen”等单词请同学进行拼读我纠正。7. 问学生黑板上画的是什么，然后他们回答了。我再问用英语怎么问呢？从而引出“Whats this in English?”和“Its a ruler”等句型。8. 两人一组互相询问对方。9. 抽背今天学习的8个双元音和5组辅音以及今天学的单词和句子。能背的同学加分，不能背的同学回家背，明天抽。10. 家庭作业：回家复习音标，把今天学的单词和句子各抄5遍。第4天1. 跟学生打完招呼开始上

7、课。2. 听写前天和昨天所学的单词和句型。3. 在黑板上板书剩下的18个辅音字母，教学生读，边读边示范口型。并且配合着写一些简单的单词并标注出音标，请同学进行拼读。让学生感受到学习音标的好处以及学好之后的成就感。4. 两人一组自行练习，我在黑板上写上一些颜色词。并标注音标。5. 下课时间抽昨天没背完的同学背诵，并批改他们的听写。6. 抽学生两人一组轮流读辅音字母，读到谁那谁读错了或不读就算输。7. 抽同学拼读颜色词，并学习“What color is it? Its red.”等句型。找点模型不断训练这个句子。8. 抽学生背辅音字母和今天学习的颜色词和询问颜色的句子。9. 家庭作业：回家复习所

8、有学过的音标，并对第一单元的单词进行拼读。家长签字。（监督是否拼读）第5天1. 跟学生打完招呼后开始上课。2. 简单复习昨天学习的句型和单词，检查学生对第一单元的单词的拼读情况。我再教大家拼读单词，直到大家都读得很熟练，能够回家自己背。3. 给学生讲外国人一般都是直接叫名字的只有比较陌生的人才叫Mr.或Miss.所以我一开始就让大家叫我Amy,显得关系融洽互相平等。设置情景引出“Whats your name? Nice to meet you. Whats your telephone number?”等句子。4. 请同学自己练习这些句型，两人一组编写对话能包括我们之前学过的句型会更好。5. 下课期间抽昨天没背完辅音的同学背诵。6. 抽同学表演他们的对话。再教如何给一个人介绍另一个人的句型。7. 抽背10以内的数字和今天学习的句型。8. 家庭作业：背一半的单词，下次来听写。专心-专注-专业