评小学国学课评课稿(共1页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上郭老师亲切的语言,从容教态都给人以美的享受。课堂以学生活动为主体,但教师的巧评以导,随机而导,因势利导,处处见功力。国学的课文内容相对来说比较枯燥复杂,孩子们很难理解和从中获得学习的快乐。郭老师的整堂课以图画解义,以故事激趣,以音乐激发联想,学生在色彩、音乐中获得知识,生动活泼。郭老师采用鼓励性的语言去激励学生,激发学生的学习兴趣,培养学生上国学课的积极性。一堂国学课在形象的图片中,在有趣的故事中,在动听的音乐中,轻松地完成了教学任务。郭老师上课时一般将课堂分为六个环节,即看看(文章包括哪几个部分、有什么故事、插图)、读读(圈出不认识的生字、通读全文、了解全文主要内容
2、)、想想(有什么不懂的、值得学习的地方、批判的地方)、议议(交流自己的想法、评议是非;师总结性评价、讲故事)、背背(在理解的基础上背诵)、练练(联系生活实际,学以致用),全方位的发展孩子的能力。教师在课堂上只是起引导学生的作用,让孩子自己去品读、去发现。整堂课的教学方法可归纳为“四化”:诵读化以朗读背诵为主,理解为辅。读准字音,读出节奏,读出语气,读出韵味。悦(心里高兴)乐(脸上高兴)“读”最重要,其次就是不求甚解(不在一字一句的解释上过分深究,只求领会文章的大意)。本课所学韵文虽然很短,但蕴含许多典故,不少古代的知识,如:黄香温席、孔融让梨等。情境化引领学生身临其境如课堂的尾声配上优美的音乐
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