部编版一年级下册公开课识字五动物儿歌-第二课时(共15页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上动物儿歌教学设计第二课时教学目标： 1.写好“网、迷、造、运”四个字。学会运用“谁在哪里干什么”的句式。练习有节奏地朗读儿歌，感受儿歌韵律美。2.通过对儿歌的学习，催发学生对小动物及自然的热爱。教学重、难点： 学会运用“谁在哪干什么”的句式。 一、 复习旧知1.今天老师继续陪着小朋友们去动物王国认识动物朋友，请同学们齐读课题：动物儿歌。（课题提前贴好）过渡：上节课咱们认识了很多生字宝宝，不知道同学们还记不记得它们的名字呢？谁来试一试？出示：蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网。开火车读:哇，同学们都想展示自己的记忆本领，让我们开火车读吧！师：我们的火车就要开

2、。生：哪列开？师：这列开。（重复开一次）师：这列的小火车开得又快又稳，咱们掌声送给他们，老师也要给这组的小朋友送上一份礼物。（贴一朵红花）预设：这节车厢被卡住了，谁来帮助它？ 我来，请你跟我这样读“蜻”。（生纠正字音）2.过渡：同学们真能干，瞧，咱们的生字宝宝们也很能干，它们也分别找到了自己的好朋友。还认识它们吗？出示：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、食粮、结网、捉迷藏。师：咱们班识字大王在哪里？生：在这里。师：请你。（读第一行）哇，你读得又快又准，真是个名副其实的识字大王。(相机送上积分卡)师：识字大王在哪里？生：在这里。师：读第二行。你读得最响亮，老师为你点赞。（相机送上积分卡）师：识

3、字大王在哪里？生：在这里。师：咱们班个个都想当识字大王，让我们全班一起读。 3. 过渡：同学们读得这么开心，瞧，生词宝宝们也很开心，它们手牵着手做起了游戏。出示：本课“虫”字旁的字。上节课咱们已经学习了，像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫形声字。一起说：形声字。4.咦，这些形声字宝宝们克真调皮，它们又回到儿歌里，你还能把它们读准吗？师：谁来试试？生：我来。师：那这次咱们男生、女生PK好不好？男女赛读。二、学儿歌，写生字过渡：你们读得正确、流利、又响亮，看，把谁引来了？1.指导学习第一句。出示：蜻蜓半空飞图片。生:小蜻蜓。师：让我们看看蜻蜓在干什么？（引导朗读

4、）生（齐）：蜻蜓半空展翅飞。师：是谁？在哪里？干什么？师：相机贴图:蜻蜓，贴字:半空展翅飞。生：蜻蜓、半空、展翅飞。师：蜻蜓一会飞上，一会又飞下，那我们朗读的时候也要有节奏，请同学们跟着老师打着拍子一起读。出示：蜻蜓半空展翅飞师：先听听老师怎么读。（打着拍子读两遍）生：全班跟着老师打着节奏齐读：蜻蜓半空展翅飞。师：展翅飞是什么样子？谁来做做动作？生：我来。（指名2位同学）师：真是聪明的孩子。（相机送积分卡）哪谁能边读边带上动作？预设：生：我来。指名三位同学读。 师：真是一只可爱的小蜻蜓。（相机送积分卡）师:一群可爱的小蜻蜓，请你们跟老师一起带上动作读一读。全班起立，预备起。师：谁在半空展翅飞？

5、蜻蜓哪里展翅飞？蜻蜓半空干什么？生：蜻蜓半空展翅飞。 师：第三、第四组的小蜻蜓们演得真好，老师为你们送上一朵小红花。师：你们的表演可真精彩，看，蝴蝶妹妹也急忙飞来为你点赞了。小蝴蝶在干什么？生：蝴蝶花间捉迷藏。出示：蝴蝶花间捉迷藏。师：同学们，你们喜欢捉迷藏吗？生：喜欢。师：瞧，“迷”字宝宝一听说你们也爱捉迷藏，马上出来和你们做朋友了。出示：“迷”字变红。师：让我们一起来和它打个招呼吧。生：全班拼读“迷”。师：第一组的同学们咱们也来和“迷”字宝宝打声招呼。生：第一组拼读。小组赛读师：第二组同学声音最洪亮，给你们送上一朵小红花。师 ：咱们要和“迷”字宝宝交朋友，就得牢牢记住它的样子，谁能说说自己

6、是怎样记住“迷”字的？生:指名答熟字加一加的方法。加一加的方法。熟字加偏旁的方法。师：“迷”字是什么结构？生：半包围结构。师：它的偏旁是？生:走之。师：同学们，在写带有走之的字的时候一定要先写里面，再写外面。之前咱们在学习“这”字的时候就有一个关于走之的顺口溜，大家还记得吗？生：记得走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。师：咱们知道了“迷”字的书写顺序，书写时咱们还有注意些什么呢？预设：生1：走之的点不能沾横折折撇。生2：“米”字的捺要变成点。生3：走之的捺是平捺，要舒展。师：同学们观察得真仔细，你们肯定是孙悟空变来的，个个都有一双火眼金睛。（相机送积分卡）师:下面老师根据大家的提醒，先范写一个，请

7、大家也伸出手指跟着老师一起写一写。（师边写边讲学生没看出来，但是却需要注意的地方。）接下来，请同学们自己在课本上描一个写一个。师巡堂，个别指导，提醒同学们注意写字姿势。展示学生书写，再次提醒疏忽之处。(相机发放积分卡)师:谁能给它组词？生：我。（指名3到5名同学说）师：同学们的本领真是越来越大了，在咱们本课的生字中，还有两个带有走之的字，它们是“造、运”，课后同学们可以根据刚才老师教给你的功夫，把它们写好，能做到吗？生:能。师：看到你们这么自信，老师想让你们自己完成一项任务，那就是把剩下的小动物的活动自己和同桌合作读一读，演一演。可以做到吗？可以。好，开始吧！师巡堂指导。生反馈：师:时间到。生

8、：我坐好。师:下面老师请小动物们来表演节目啦！开始点名啦！出示图片师：小蚯蚓在哪里？生：小蚯蚓在这里。（请戴着蚯蚓头饰的孩子起立）师：小蚯蚓，你在干什么？（师引导读文）生：蚯蚓土里造宫殿。（边做动作边读）师:谁在土里造宫殿，蚯蚓哪里造宫殿，蚯蚓土里干什么？生：蚯蚓土里造宫殿。出示图片师：小蚂蚁在哪里？生:小蚂蚁在这里。师：你们在干什么？生：蚂蚁地上运食粮。（边做动作边读）师：谁在地上运食粮，蚂蚁哪里运食粮，蚂蚁地上干什么？生：蚂蚁地上运食粮。出示图片师：小蝌蚪在哪里？生：小蝌蚪在这里。（戴蝌蚪头饰的孩子站起来，其他同学坐着。）师：你们在干什么？生：蝌蚪池中游得欢。（边做动作边读）师：谁在池中游

9、得欢？蝌蚪哪里游得欢？蝌蚪池中干什么？评价：真是一群可爱的小蝌蚪。出示蜘蛛结网图片师：小蜘蛛，在哪里?生：小蜘蛛在这里。师：你们在干什么？生：蜘蛛房前结网忙。师：谁在房前结网忙？蜘蛛哪里结网忙？蜘蛛房前干什么？过渡：看，这就是勤奋的小蜘蛛结的网。师：它们为什么要结网呀？生：因为它们想沾住小虫，就可以美美地饱餐一顿。师:真是一只聪明的蜘蛛。咦，孩子们，你们看，小蜘蛛结的网和咱们写的“网”字有什么相同的地方吗？用你的闪亮的眼睛认真观察一下。师:谁看出来了？预设：生1：蜘蛛网的边就像“网”字的同字框。师评价：真是个认真观察的孩子。（送上积分卡）生2：“网”字里面的叉就像蜘蛛吐的一条条丝交叉在一起。师

10、评价:你也是个肯动脑子的孩子。（送积分卡）过渡：是的，这些丝不仅交叉在一起，而且长得一模一样。那咱们在写“网”字的时候，也要把里面的两个撇点写得大小一样。师：除了撇点要写得一样，还有哪些地方需要咱们注意？预设：撇点的交叉点要在横中线上。师:来，小手准备，和老师一起写。（老师边写边讲要注意的地方: ）师:下面请同学们描红一个仿写一个。师巡堂，个别指导，展示。师：你还知道什么网？学生：球网、铁丝网、电网、渔网、上网。三、模仿创编，巩固记忆过渡：哇，同学们读得准，写得棒，说得好。看，六个小动物一起来祝贺你们啦！1.让我们一起来背一背关于它们的儿歌吧！生：全班背诵。出示图片师：大家发现了吗？儿歌六句都

11、是这样的句子，谁在哪里干什么？谁能模仿儿歌用“谁在哪里干什么”编一句儿歌？出示：动物活动图片。师：谁来试一下。生：我来。师:你以后肯定能成为一个小诗人。我们来争当小诗人，谁再来试试?预设：生1：松鼠树上做游戏。生2：青蛙荷叶把歌唱。生3：雄鹰空中展翅飞。生4：猴子树上荡秋千。师：咱们班的小诗人可真多，老师也想向大家学习。请大家一起读读老师写的儿歌。出示：蜜蜂花间采蜜忙 知了树上高声唱 蜗牛路上慢慢爬2.啊呀，我们这节课的收获真不小。如果咱们把课后关于小动物活动的短语也能记下来，那咱们就更了不起啦！出示：蜻蜓 飞舞 蝴蝶 展翅蚯蚓 结网 蚂蚁 松土蝌蚪 搬家蜘蛛 游水师：咱们一起来连一连。大家连

12、得又快又准。师：一（1）班的小诗人，让我们美美地读一读吧。生：全班齐读。师：男生读第一列，女生读第二列。生:合作读。师：你们记住了吗？没记住的同学，咱们课后和同桌一起多读几遍。四、课堂小结小结：同学们，这节课我们和大自然中六种常见动物成为了好朋友，还当上了小诗人创编了小儿歌。其实呀，大自然中每一种动物都有自己的特点，只要咱们多观察，多思考，就一定会发现更多的奥秘。五、课后作业1.查资料，了解六个小动物的生活习性。2.把儿歌美美地读给家长听，把生字工工整整地写给家长看。 1.今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好

13、之后，读给同桌听。（1）演读：我们先来看看小蜻蜓在干什么？展翅飞。贴 展翅飞，展翅飞写的就是 板书 干什么。展翅飞是什么样子的？来，和老师一起做做动作。小蜻蜓们，你们边飞边在干什么？吃虫子。你们可真是捕虫能手。小蜻蜓，你们在哪里飞？贴半空，半空写的就是哪里。小蜻蜓，你们的心情怎么样啊？谁能来读读。小蜻蜓们，让我们一起快乐地来读读吧。蝴蝶：小蝴蝶们，你们在干什么？在哪里玩得这么开心？你的心情怎么样？请这组快乐的小蝴蝶来美美地读一读吧。（2）交流剩下两句：剩下的小动物的活动，请小朋友一起来和同桌读一读，演一演，想一想动物们的心情。演完坐端正。蚯蚓：小蚯蚓们，你们躲在哪里？土里。哦哟，躲在土里看不到

14、，看，老师用图片呈现出来了。瞧，小蚯蚓们在土里干什么？造宫殿看，这就是宫殿，房间好大好美好多，蚯蚓在地底下钻来钻去，就像在造很多好大好美的房子。小蚯蚓们，你们住在又大又美的房子里，心情怎么样呢？请你们快乐地来读读，全班一起来读读吧。小蚂蚁们在干什么？为什么在运食粮呢？你们要储存粮食为过冬做准备，你们真是勤劳的小蚂蚁。粮就是食，食就是粮。儿歌为了好听押韵，所以这里是食粮。小蚂蚁们真勤劳，我为你们点赞。小蝌蚪在干什么呢？谁来演一演。你们看，小蝌蚪们摇着尾巴在水里游得可欢快了。小蝌蚪们，我们一起快乐地读读吧。蜘蛛：蜘蛛在忙什么呢？你们结网是为什么呢？结网结在哪里？小蜘蛛们，你们一圈圈地辛苦织好了网，

15、坐等着美餐上门，你们的心情怎么样啊？请你们美美地读一读。（3）原来这六种小动物们都快乐地自己的王国里忙碌着，可开心了，请小朋友们捧起语文书，翻到p54，注意捧书姿势。一起读读，体会一下他们开心的心情吧。现在我们来回忆一下整首儿歌，看你是否还记着，来做一个游戏的名字叫 我问你答。小小手，举起来。什么半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。蝴蝶花间干什么？蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓在哪造宫殿？蚯蚓土里造宫殿。什么地上运食粮？蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中干什么？蝌蚪池中游得欢。蜘蛛在哪结网忙？蜘蛛房前结网忙。老师还要考考大家连线。三、模仿创编，巩固记忆1.为了奖励你们，六个动物朋友来啦，请你看着大屏幕上的六个动物的名字，

16、一起来背背关于它们的儿歌。发现了吗？儿歌六句都是这样的句子，谁 在哪里 干什么，大家看，谁能模仿儿歌用 “谁在哪里干什么”编一句儿歌？谁来试一下。出示：动物活动图片。我们来争当小诗人，谁再来试试？请生编儿歌。预设：学生1：白兔地上蹦蹦跳。 学生2：小猫房前喵喵叫。 学生3：小狗屋里汪汪叫。 学生4：大象河边在洗澡。2.小朋友们在动物王国认识并了解了六种小动物，那老师出几个谜语考考你，你能猜出这是哪种动物吗？一架小飞机，飞东又飞西。来去三五里，捉虫它最行！ 身小力不小，团结又勤劳。 有时搬粮食，有时挖地道。吐出细丝线，织成天罗网。摆下八 卦阵，专捉飞来将。 3.啊呀，你这节课的收获可真不小。课后有一道练习，要求我们读一读，记一记。看，这是关于六个小动物的短语让我们连起来把它们读一读。你们记住了吗？老师来考考大家，闭上眼睛，老师说小动物，你说它们在干什么。我们连起来把这些词美美地读一读。四、课后作业1.查资料，了解六个小动物的生活习性。2.把儿歌美美地读给家长听，把生字美美地写给家长看。板书： 谁 在哪里 干什么 蜻蜓 半空 展翅飞专心-专注-专业