2022年教学设计与反思模板Word .pdf

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1、教学设计与反思课题：Module5 My school day Unit3 Language in use 科目：英语教学对象：七年级学生课时：一课时提供者：单位：天津市滨海新区汉沽茶淀中学姬玥颖一、教学内容分析本课是七年级上册第五模块第三单元，主要内容是复习实义动词（主语是I, they,we,you) 的一般现在时和表示时间的介词“at” “in” “on”的用法。通过本单元的学习，学生能够掌握主语为第一二人称的一般现在时，利用所学的词组描述自己理想中的一天的学校生活。二、教学目标知识与技能：学生能够懂时间的表达方式及分辨学校的科目；能简单介绍学校开设的课程及上课的时间；能阅读介绍学校的文

2、章，能使用“but” “and”连接的简单句描述一天的学校生活。过程与方法：通过头脑风暴法，小组合作谈论法等教学方法使学生基本能够运用所学词汇对学校的一天进行简单的交流。情感态度与价值观：乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣三、学习者特征分析1、七年级学生活泼好动，求知欲强，学习热情高，针对这一特点可利用小组活动教学调动他们的学习积极性和参与意识。 2、 在前面的模块中已经对一般现在时态进行了一定的学习，学生有了一定的知识积累，为这一模块的学习打下来良好的基础。四、教学策略选择与设计本课主要采用“任务型教学活动”为主，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与合作等形

3、式激发学生英语学习兴趣，使整个教学源于生活，有运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功五、教学重点及难点教学重点： 1时间的表达方式。2用在时间前的介词 (at , in , on)的用法。 3一般现在时的陈述句形式（主语为I, they, we, you）教学难点：学会使用一般现在时态描述习惯性或习惯性的动作六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1 Warming up Watch some pictures carefully 通过头脑风暴法，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

4、 -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - a. Greetings. b.Revise the phrases show some pictures about the school life,ask students to say it as many as possible（以小组为单位观看幻灯片，飞过多张关于学校生活的图片，让学生尽最大可能记得越多越好。）and say what do they do as many as possible,and compete in pairs. 学生认真观看幻灯片，尽可能多的记住它们。并且在观看后以小组竞赛的形式尽可能多的

5、说出来。引入小组竞争的机制，提高学生的学习兴趣，让学生复习有关于学校一天生活的词组。Step2 Watch a flash Watch a flash about the school life, according to the flash to introduce their school life. 观看学校生活的小动画，利用第一个活动所复习的词组， 简单介绍自己在学校的一天Students are getting ready for the introduction. 全班观看小动画，为自己介绍学校的一天做准备通过观看小动画，能够激发学生的学习兴趣，还能够复习一般现在时的用法。Step

6、3 Fill in the blanks Teacher shows a passage about my school life,according to the first letter and fill in the blanks. 学生介绍了自己的一天，我也来介绍一下我自己的一天， 展示一篇关于自己的学校一篇的文章， 让学生根据首字母填空（活动 3）First,finish the passage by themselves and then discuss the answer in groups,finally,give the answers in class. 首先，同学自主完

7、成活动，根据首字母填空，然后在组内进行讨论，给出答案。这是一个能力提升题，通过自主学习复习了一些词组，同时为下一题复习时间介词“at ”“ in ”“ on”做好准备。Step3Revise “ at”“in”“on”学生自主完成练习，然后全班通过这一项练习，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - Find out the time preposition in the passage. 在上一个短文中找出时间介词“at ”“in ”“o

8、n”，引出复习时间介词的联系， 做完练习之后， 总结一下时间介词的用法对答案。学生能够掌握时间介词的用法。Step4 Reading and discussing Read the passage about the school life in western country,and talk about the difference between the school life in western country and in China.Talk about your ideal school life. 阅读有关于西方学校一天的生活的文章，然后小组讨论中西方一天生活的不同，在谈谈自

9、己理想中的学校生活。Reading autonomously,and discuss in groups.学生自主阅读，然后小组讨论发言。利用小组讨论法，通过这一项活动，了解中西方文化的不同，培养良好的学习愿望和兴趣。Step5 Revise Summarize the key points. 根据本节课所复习的内容，让学生总结本模块的重点知识，并加以记忆。学生自我总结通过总结，学生对本模块的知识记忆更加深刻。七、教学评价设计组长：组员姓名学习态度合作交流当堂达标作业完成加分合计1. 2. 3. 4. 5 作业完成情况汇总最佳表现组员最差表现组员本 组 成绩合计八、板书设计精品资料 - - -

10、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - Module5 My school day Unit3 Language in use have dinner 介词 in，at, on 表示时间的用法do your homework 1、in+季节go to school in+月份have a break in the morning have an English lesson 2、on 用来表示日期、星期几和具体日子。go to bed on Monday g

11、o home 3、at 用在具体某一时刻前及一些表示时间的固定搭配中。九教学反思可以从如下角度进行反思：本节课的课堂环节比较清晰，所做练习由简到难，能够做到分层练习，照顾全面。本节课的亮点为：第一环节利用头脑风暴法复习词组，此环节比较简单，通过幻灯片图片的转换，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。各个环节比较紧凑，照顾比较全面，基础比较差的同学也能通过本节课学习一些简单的词组。但是还有不足，比如，让学生小组讨论中西方学校一天生活的不同，大部分同学都不知道该说些什么，这一环节完成的不是很顺利，如果让我在重讲一遍这个课，我应该把这个环节减轻难度，给出一篇关于中西方文化首字母填空的文章，小组讨论，给出答案。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -