IF语句的应用一-教案(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 IF条件语句的应用授课教师：符金梅课程类型：新课 学时：2节课 授课时间：2015年4月7日1、授课对象：高一（x）班2、教学目的：（1）让学生体会并理解if语句解决问题的基本思想。 （2）掌握if语句的应用。 （3）能够用if语句解决问题。 (4)掌握程序调试运行的方法。3、教学重点和难点： n 重点：IF条件语句的格式、功能和执行过程。n 难点：使用IF条件语句来实现选择控制结构，解决实际问题。4、教学过程：一、课前回顾：通过上节课练习的案例来复习if语句的嵌套结构案例：如果三条边能构成三角形， 判断它是直角三角形、等腰三角形还是等边三角形。并求出它的周长和面积

2、。（展示上次作业中好的作品供大家学习）二、引入新课：if条件语句的应用第一部分1、让同学们思考：“石头剪刀布”游戏程序的设计与制作（请同学回答他的想法）2、向同学们展示程序，讲解界面设计，分别用到了哪几种控件。（这里会讲到标签控件的stretch属性要设为true,图形就能自动变化大小以适应图像框的尺寸）3、布置任务一：完成游戏界面设计，要求美观4、退出广播让同学们练习（练习5-8分钟）第二部分1、同学们把界面设计好之后，就进入代码设计。由下表得出电脑选择的随机性。人电脑标签（label5）显示石头石头（即cpu=1）平局剪刀（即cpu=2）你赢了布 （即cpu=3）你输了剪刀石头（即cpu=

3、1）你输了剪刀（即cpu=2） 平局布 （即cpu=3）你赢了布石头（即cpu=1）你赢了剪刀（即cpu=2）你输了布 （即cpu=3）平局 2、分析流程图3、 设计代码（可以用if嵌套结构来写，也可以用if语句并列结构写，只分析部分代码） if嵌套结构Private Sub Image1_Click() 双击图片1（石头）Randomize 随机函数初始化、作用是避免每一次的随机数都一样cpu = Int(Rnd * 3) + 1 Rnd代表生成随机数 ，这里是生成1-3的随机数Image4.Picture = Image1.Picture imge4显示的图片和image1显示的一样，即“

4、石头”If cpu = 1 Then 如果电脑出石头 Image5.Picture = Image1.Picture imge5显示“石头”的图片 Label5.Caption = 哈哈！平局 label5显示“哈哈！平局”Else 否则 If cpu = 2 Then 如果电脑出剪刀 Image5.Picture = Image2.Picture imge5显示“剪刀”的图片 Label5.Caption = 欧耶！你赢了 Else Image5.Picture = Image3.Picture Label5.Caption = oh no！你输了 End IfEnd IfEnd Sub I

5、f并列结构Private Sub Image1_Click()Randomize cpu = Int(Rnd * 3) + 1 Image4.Picture = Image1.PictureIf cpu = 1 Then Label5.Caption = 平局 Image4.Picture = Image1.Picture Image5.Picture = Image1.PictureEnd IfIf cpu = 2 Then Label5.Caption = 你赢了 Image4.Picture = Image2.Picture Image5.Picture = Image1.Picture

6、End IfIf cpu = 3 Then Label5.Caption = 你输了 Image4.Picture = Image3.Picture Image5.Picture = Image1.PictureEnd IfEnd Sub4、 同学们独立思考另外两种情况的代码如何并完成程序第三部分:能力提升1、 同学们差不多做完上面的任务时，布置“能力提升”中的任务：实现统计总局数、赢局、输局和平局的次数的功能。2、 引入新知识：定义全局变量。（演示给同学们看）定义全局变量后，在每一个按钮中都可以运用。3、 只分析部分代码，其余的让学生自己思考。三、 课堂小结：（一）、通过任务学知识 1.条件语句（if）的使用 2.随机函数的使用 3.图片作为按钮 （二）、程序设计的思维（三） 、代码编写与程序实现能力四、监督学生完成作业并提交专心-专注-专业