15V直流可调稳压电源proteus仿真(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上郑州轻工业学院课程设计说明书 题目： 线性电子电路课程设计姓 名： 院 （系）： 专业班级： 学 号： 指导教师： 成 绩： 时间： 年 月 日至 年 月 日郑州轻工业学院课 程 设 计 任 务 书题目 直流可调稳压电源的设计 专业、班级 学号 姓名 主要内容：1. 选择合适的元器件，通过电路设计，建立电路，由集成稳压器件所构成的直流可调稳压电源，分别设计变压、整流、滤波以及稳压等几部分电路，可以具有过压、过流保护，并通过运行仿真加以验证，仿真结果可以通过示波器显示或者图表显示。2. 给出详细的电路原理图，若自己搭建电路的给出电路原理分析，采用集成芯片的需要给出芯片的

2、工作手册。基本要求：学习电子设计自动化的基本方法及基本技能，通过自学Proteus，初步掌握仿真软件在电子电路中的应用方法，学会虚拟仪器的使用及仿真与调试的技能，深入体会直流电源设计的基本原理。完 成 期 限： 2017-01-07 指导教师签名： 课程负责人签名： 年 月 日专心-专注-专业目 录3.3设计操作实际流程6810参考文献11线性电子电路课程设计摘要：直流可调稳压电源的设计，建立在我们学习过模电的基础上，是对我们学习成果的检验。关键词：电子电路设计、虚拟仪器、仿真、电源设计1.设计目的（1）学习直流可调稳压电源的基本原理。（2）掌握通过变压、整流、稳压、滤波这套流程得到所需电源的

3、原理。（3）选择合理的元件，设计合适的电路实现可调直流电源的功能。2. 设计内容如图示220V，50HZ的交流电通过变压器转变为20V的交流电，通过整流桥后，把交流电转化为全波直流电，再通过两个电容的双重滤波，等到波形较为平滑的直流电。通过芯片78l5，得到稳定的15V直流电源，在此基础上，通过芯片LM317的作用，等到可调式直流电源。（下方运用7915芯片，得到15V的直流电源）如图示通过电路中整流桥、滤波电容、7815（7915）芯片的作用，220V 50HZ的市交流电将被设计成15V直流稳压电源变压部分 作用：将220V交流电转化为20V交流电，原理：主副线圈的匝数比等于其电压比的平方，

4、主副线圈电感比等于匝数比的平方。 整流部分作用：将正弦波交流电转化为全波直流电，原理：利用二极管的单向导通性，将四个二极管串联在一起，引出四个引脚，得到单向全波直流电源。 滤波部分 作用：将全波直流电转化为波形较为平缓的直流电源， 原理：一个大容值的电解电容和一个小容值的普通电容结合，滤除整流后的低频成分，得到波形平缓的直流电 稳压部分作用：将滤波后的直流电转化为稳定的15V直流电源， 原理：1脚接输入电压（如果是整流输入的话，还要对电源地接输入滤波电容），2脚接电源地，3脚是输出脚，对电源地要接一支输出滤波电容（容量小于输入滤波电容）。可调电压部分作用：通过LM317和电位器的作用，把15稳

5、压直流电源设置为可调电源（如图示：通过电位器RV1的调节，得到不同的电压值） 原理：三端器件LM317，VO端和ADJ端的电位差为1.25V，通过公式Vo=1.25（1+R2/R1）。可以得到电阻R的阻值和电位器的阻值。 3.3设计操作实际流程通过对设计要求的理解，设计出电路图，按电路图所需元件交流电压源（vsine）、变压器（tran-2p3s）、整流桥（2w10g）、二极管（1n4007）、电容（cap）、7815芯片（7815）、7915芯片（7915）、电阻（res）、LM317（lm317）、电位器（pot-hg）示波器、地终端、电压表。如图示点击“p”进入元件选取界面元件选取界面如

6、右图在输入框里输入元件名称，用该方法找到右侧所有元件按图放置元件，点击元件引脚连接对应元件找到所需仪表点击所需仪表，然后单击左侧放置位置，选取仪表成功设置元件参数双击电压源，弹出其属性框，编辑对应参数按类似方法修改其他元件参数。确认无误后点击“运行”按钮，试运行仿真电路。运行结果：变压、整流、滤波后波形如图所示 分析：黄色曲线表示220V交流电，蓝色曲线表示变压过后的低压交流电 稳压结果如图 分析：VO和GND间电位差为15V，表示稳压后的直流电源。模拟电子电路是我们专业的必修课程，对以后专业知识的学习非常重要，这次课程设计我们选了“设计15V稳压直流电源”这一课题，这个课题主要是运用了pro

7、teus仿真软件和电源的变压、整流、滤波、稳压知识，要想做成这一仿真电路，除了要对proteus熟悉之外，还要有扎实的模电知识，并掌握7815和LM317芯片的使用（我们选用了这两个芯片），最终，我们组成功完成了这一课题！这是对我们这一部分模电知识的肯定！课程设计成绩评定表评定项目内 容满分评分总分学习态度学习认真，态度端正，遵守纪律。10答疑和设计情况认真查阅资料，勤学好问，提出的问题有一定的深度，分析解决问题的能力较强。40说明书质量设计方案正确、表达清楚；设计思路、实验（论证）方法科学合理；达到课程设计任务书规定的要求；图、表、文字表达准确规范，上交及时。40回答问题情况回答问题准确，基本概念清楚，有理有据，有一定深度。10总成绩采用五级分制：优、良、中、及格、不及格指导教师评语： 签名： 年 月 日