2012年江苏省高考语文试卷(共23页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2012年江苏省高考语文试卷一、语言文字运用（15分）1（3分）下列词语中加横线的字，每对读音都相同的一组是（）A舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼B蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖C慑服/拍摄昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮D忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用2（3分）在下面一段话括号中依次填入成语，最恰当的一组是（） 笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于（）人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得（）等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨

2、，而且（）A改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙B移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙C改名换姓 如雷贯耳 弄假成真D移花接木 大名鼎鼎 弄假成真3（4分）请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。 夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”4（5分）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。这幅漫画形象地提醒人们：。二、文言文阅读（19分）5（19分）阅读下面的文言文，完成下列各题。伯父墓表 苏辙 公讳涣，始字公群，

3、晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试。明年登科，为凤翔宝鸡主簿。 未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。 以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕

4、至谏议大夫，号为名臣。 选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱。公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。 公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先

5、君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。（选自苏辙集，有删节）（1）对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是A蒙正败，士以此多公多：称赞B府当市民马以益骑士益：有利C公复以循吏许之许：期望D杖矫命者，逐之矫：假传（2）下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是所与交游，皆一时长老 公虽以职事之，而鄙其为人虽为政极宽，而用法必当 公礼之甚厚，以备乡举传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏 劾城

6、固县令一人妄杀人者ABCD（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。B雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。C祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责。D苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。（4）把下列文中句子翻译成现代汉语。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。君以一县令能此，贤于言事官远矣！尔曹才不逮人

7、，姑亦师吾之寡过焉可也。三、古诗词鉴赏（10分）6（10分）阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南 温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。（1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（3）请简要赏析这首词的结句。四、名句名篇默写（8分）7（8分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1），而神明自得，圣心备焉。（荀子劝学）（2）剑阁峥嵘而崔嵬，。（李白蜀道难）（3），百年多病独登台。（杜甫登高）（4）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓。（韩愈师说）（5）使天下之人，独夫之心，日益骄固。（杜牧阿房宫赋）（

8、6）此情可待成追忆，。（李商隐锦瑟）（7）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？（论语学而）五、现代文阅读：文学类文本（20分）8（20分）阅读下面的作品，完成下列各题。邮差先生 师陀 邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位谁教它们处在那么远，远到使人一生不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？ 现在邮差先生手里拿着的是各种各样的

9、信。从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，它们最多的大概还是学生写给家长们的。“又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四天！” 他在空旷的很少行人的街上走着，一面想着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦，“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。 邮差先生于是敲门。门要是虚掩着，他走进去

10、。 “家里有人吗？”他在过道里大声喊。 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来的很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。 “干什么的？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。” 你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话他又何必紧张，手里的信反正总有时间全部送到

11、，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来不，这种事是很少有的，但愿它不常有。 “送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。 “你的信吗？”邮差先生笑了。“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足的照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。 为此他深深赞叹：这个小城的天气多好！一九四二年二月（1）请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（2）文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格

12、？请简要分析。（3）“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。（4）作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。六、现代文阅读：论述类文本（18分）9（18分）阅读下面的文章，完成下列各题。笑的价值英伍尔芙 有一些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。因为，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。一只狗，躺卧在炉前地毯上，因痛哭而呜咽，或因欢乐而吠叫，我们自会明白它的意思，而不觉有什么怪异之处。然而，假如它放声大笑呢？假如，当你走进房间，它不是摇尾吐舌，表示见到你时的欢愉，而是发出一串咯咯的笑声咧着大嘴笑笑得浑身直哆嗦

13、，显出极度开心的种种神态呢？那样，你的反应一定是惊惧和恐怖。笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。 笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何时发生，也难以说清。幽默是顶峰，只有最罕见的才智才能登上塔尖，鸟瞰整个人生的全景。喜剧则徜徉于大街小巷，反映着琐细的偶发的事件它那面明察秋毫的小镜子，映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感；它时时都在提醒着：我们不过是人，而人，既不会是完美的英雄，也不会是十足的恶棍。一旦我们忘却了笑，看人看事就会不成比例，失去现实感。 要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外之物，都不过是

14、表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是因为，他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽，他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死，因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣，那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统，枯燥乏味的虚套，最害怕的就是笑的闪光，它有如闪电，灼得它们干瘪蜷缩起来，露出了光森森的骨骸。正因为孩子们的笑具有这样的特性，那些自惭虚伪的人才惧怕孩子；或许也正是由于同样的原因，在以学识见长的行当里，妇女们才遭人白眼相待。她们之所以危险，是因为她

15、们会嘲笑，就像安徒生童话中那个孩子，当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时，他却直说国王是光着身子的。我们热衷于参加葬礼，探望病人，远胜于参加婚礼和喜庆；我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色。 真的，没有什么比笑更难做到，也没有什么比笑更可贵的了。（1）文章中“笑的价值”包含哪些内容？请简要概括。（2）请简要分析文章第三段的论述层次。（3）文中画线的句子表达了作者怎样的看法？它对论述“笑的价值”有什么作用？七、作文（70分）10（70分）阅读下面的材料，按照要求作文。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊） 为什么我的眼里常

16、含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青） 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼罗兰） 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选。2012年江苏省高考语文试卷参考答案与试题解析一、语言文字运用（15分）1（3分）（2012江苏）下列词语中加横线的字，每对读音都相同的一组是（）A舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼B蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖C慑服/拍摄昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮

17、D忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用【解答】A项 全部相同 j gun bnB项“帛（b）”与“悖（bi）”读音不同，其余相同，读 shn jiC项“昭（zho）”与“着（zhu）”读音不同，其余相同，读sh dnD项“忏（chn）”与“阡（qin）”读音不同，其余相同，读ch b故选A2（3分）（2012江苏）在下面一段话括号中依次填入成语，最恰当的一组是（） 笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于（）人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得（）等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真

18、假难辨，而且（）A改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙B移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙C改名换姓 如雷贯耳 弄假成真D移花接木 大名鼎鼎 弄假成真【解答】1【改名换姓】改换了原来的姓名【移花接木】把一种花木的枝条或嫩芽嫁接在另一种花木上比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人从句中“笔名满天下而原名湮没无闻者”可知，此处应选用“改名换姓”2【大名鼎鼎】鼎鼎：盛大的样子形容名气很大【如雷贯耳】响亮得像雷声传进耳朵里形容人的名声大，重点突出名声响亮根据句中前文“不如介绍茅盾来得响亮”，此处宜选用“如雷贯耳”3【弄巧成拙】本想耍弄聪明，结果做了蠢事【弄假成真】本来是假装的，结果却弄成了真的从题目中“非但真假难辨”

19、可知应选用“弄假成真”故选：C3（4分）（2012江苏）请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。 夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”【解答】答案示例：人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然4（5分）（2012江苏）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。这幅漫画形象地提醒人们：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。【解答】漫画内容：面对儿子哭闹着要去“非地”（儿子：“我要

20、”），爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是地”踏向“非地”漫画的内容可以概括为家长为了满足孩子的欲望而越过了是非的底线题目的要求是“这幅漫画形象地提醒人们”，注意“提醒”，也就是告诉人们不能向漫画中人那样因此，可以这样表达：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线参考答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线二、文言文阅读（19分）5（19分）（2012江苏）阅读下面的文言文，完成下列各题。伯父墓表 苏辙 公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试。明年登科，为凤翔宝鸡主簿。 未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄

21、横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。 以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。 选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事权贵，

22、诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱。公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。 公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入

23、居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。（选自苏辙集，有删节）（1）对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是BA蒙正败，士以此多公多：称赞B府当市民马以益骑士益：有利C公复以循吏许之许：期望D杖矫命者，逐之矫：假传（2）下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是D所与交游，皆一时长老 公虽以职事之，而鄙其为人虽为政极宽，而用法必当 公礼之甚厚，以备乡举传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏 劾城固县令一人妄杀人者ABCD（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是CA苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝

24、廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。B雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。C祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责。D苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。（4）把下列文中句子翻译成现代汉语。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。君以一县令能此，贤于言事官远矣！尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。【解答】解析：（1）益：动词，扩充，增强解答此题要注意上下文，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来这道题

25、难度不大（2）讲的是涣少时的事，还未为官；是说涣鄙视王蒙正怙势骄横，体现的是涣为人性格，不能体现为官公正；说的是涣爱惜人才（3）解答此题最好的办法就是把每个选项置于原文进行比对，比对中很容易发现问题所在：C项中“苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责”不合原文“宗素事权贵，诉于府府为符县，公杖之”（4）注意关键点：“屈意”“礼”“委”注意关键点：“以”“此”“于”注意关键点：“不逮”“姑”“师”“也”答案：（1）B（2）D（3）C（4）（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了参考译文

26、： 伯父叫苏涣最初取字公群，后来又取字文父年少时很聪明所结交的朋友都是当时的上了岁数的有德行的人天圣元年，才参加乡试第二年中举，被任命为凤翔府宝鸡县主簿 不久，调任凤州司法王蒙正担任凤州知州，因为与章献太后是亲家，就仗势欺人，骄傲蛮横知道苏公贤能，屈心下意，以礼相待，把郡中事物托付给苏公伯父虽然因为职务关系事奉他，但是鄙视他的为人王蒙正曾经向朝廷举荐他，又给权要大官写信，说苏公可以被任用苏公告诉郡中驻京办事机构的官吏，压下王蒙正的奏章并把王蒙正写给权要的私人信件藏起来不久，王蒙正失势落马，当时的士人因此称赞苏公 因为给太夫人服丧而离任后来被起用为开封士曹雍丘有个百姓死在了监狱里，县里的官吏害怕

27、担罪，说是那人得病死的州府派人审理这个案子，经过好几个人审理也没能查出真相等到苏公一去，就给他伸了冤西夏人进犯边境府中赎买市民的马匹来扩充骑兵府尹把此事交给苏公，需要的马匹全部征得并且没有扰乱百姓虽然处理政务非常宽松，但是用法十分恰当，吏民敬畏他，但是又安于他的治理阆中人鲜于冼，年少时喜欢学习，行为纯正踏实苏公对待他非常关照，把他作为地方举荐的人选，他因此而得以进入仕途他刚做官的时候，苏公又期望他做一个清正廉洁的官吏后来鲜于冼做到谏议大夫，号称名臣 被选任为祥符知县，乡里从事抄写工作的吏员张宗长久以来作奸犯科以权谋私害怕苏公，借口有病，过了一百天就辞职了，又引荐他的儿子代替自己苏公说：“按照法

28、律，抄写人员应该任用三等人，你是第二等，不行”张宗向来巴结了不少权贵，就向州府申诉，州府发函给祥符县，苏公把张宗打了一顿棍子不久有地位比较高的宦官来到州府，传达皇帝的旨意，让张宗担任书手，苏公根据法律不接受诏命又有一个宦官来到说：“即使不合法，也一定要给予他这个职位”苏公对府尹李珣说：“一个平民百姓却能如此扰乱法律府中也不能办成什么事了，你为什么不用县里不同意的原因来争辩呢”李珣听了苏公的话很惭愧，第二天入朝上奏此事，皇上说很好，派内侍查究此事因为张宗贿赂了温成等人求情，就不再深究这件事打了假传诏命的宦官一顿棍子，将之贬斥整个府中都很震动孝肃公包拯见到苏公，赞叹道：“你凭借着一个县令的身份能够

29、这样，比那些言事官强太多了！”升任利州路提点刑狱苏公到任一年多，弹劾了一个擅自杀人的城固县令，整个利州路的人都震动害怕，因此而太平无事 苏公死后27年，不危叙述记录了苏公过去的事情，并交给我苏辙说：“先君已经去世了，只有我们小辈人了，不及时加以记录，时间长了会更加散佚湮灭，那我们就太不孝了” 我小时候在伯父跟前，听他说：“我小时候读书，稍大些后写文章，每天有一定的限量，不完成不罢休到外面去的路上，言行都符合规矩，回到卧室，也没有怠惰的神情所以在那个时候，没听说犯过什么错误你们的才能赶不上别人，姑且也学习我少犯错误的作法就可以了我担心子侄辈每天懈怠，所以记录了我听说的这些，来警示他们三、古诗词鉴

30、赏（10分）6（10分）（2012江苏）阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南 温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。（1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（3）请简要赏析这首词的结句。【解答】此词属于小令，短小精悍，完全解读得细细品味其中每个字同时得注意其中的中学课本常遇见的“天涯”（“天涯共此时”）“山月”（“不知乘月几人归”）“落花”（“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”）“碧云”（“碧云天，黄叶地”）等意象以及情景交融的诗句、词句（1）“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念由于丈夫久远不归，思

31、妇这思念便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切（2）悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨情景交融，委婉含蓄（3）碧云在空中飘忽不定，最终消沉在天边，结句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁以景结词，委婉含蓄，蕴味悠长，而又情景交融答案：（1）思念远隔天涯的心上人的怅恨之情（2）主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜刻画了一位孤

32、独寂寞又自哀自怜的主人公形象（3）借景抒情把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉四、名句名篇默写（8分）7（8分）（2012江苏）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（荀子劝学）（2）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（李白蜀道难）（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫登高）（4）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（韩愈师说）（5）使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。（杜牧阿房宫赋）（6）此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐锦瑟）（7）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信

33、乎？传不习乎？（论语学而）【解答】（1）积善成德（2）一夫当关 万夫莫开（3）万里悲秋常作客（4）传其道解其惑者也（5）不敢言而敢怒（6）只是当时已惘然（7）与朋友交而不信乎 传不学乎注意（6）中“惘”的书写五、现代文阅读：文学类文本（20分）8（20分）（2012江苏）阅读下面的作品，完成下列各题。邮差先生 师陀 邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的

34、地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位谁教它们处在那么远，远到使人一生不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？ 现在邮差先生手里拿着的是各种各样的信。从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，它们最多的大概还是学生写给家长们的。“又来催饷了，”他心里说：“足够老头子忙三四天！” 他在空旷的很少行人的街上走着，一面想着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦，“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写

35、信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。 邮差先生于是敲门。门要是虚掩着，他走进去。 “家里有人吗？”他在过道里大声喊。 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来的很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。 “干什么的？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。” 你能怎么办呢？对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。小城的阳光

36、照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话他又何必紧张，手里的信反正总有时间全部送到，又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来不，这种事是很少有的，但愿它不常有。 “送信的，有我的信吗？”正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。 “你的信吗？”邮差先生笑了。“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足的照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗，他心里假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。

37、 为此他深深赞叹：这个小城的天气多好！一九四二年二月（1）请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（2）文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（3）“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。（4）作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。【解答】解析：（1）本题考查学生概括文意的能力通过文中“在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样”“他在空旷少人的街上走着”“他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的”“正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路”这些语

38、言的描述，可以看出小城生活的恬淡、宁静，生活节奏缓慢，人们之间的关系极为融洽（2）本题考查对句子意思的理解能力第一句写他猜测学生写给家长的信的内容，表现出他对家长辛勤劳作的同情；第二句写邮差有时难免会送来不好的消息，虽然这种情况很少有，但他还是希望它不常有从他对家长的同情和衷心希望没有坏消息，可以看出他善良仁厚的性格（3）本题考查对句子意思的理解能力第一句写他猜测学生写给家长的信的内容，表现出他对家长辛勤劳作的同情；第二句写邮差有时难免会送来不好的消息，虽然这种情况很少有，但他还是希望它不常有从他对家长的同情和衷心希望没有坏消息，可以看出他善良仁厚的性格（4）本题是探究题，考查文章内容与形式的

39、关系探究时要结合本文主旨进行探讨，本文主要是通过邮差这一形象表达对小城生活的礼赞作品采取舒缓的叙述和平淡的故事，正好能够突出这一主旨参考答案：（1）平靜，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓（2）看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息这两句写出了他善良仁厚的性格（3）这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞（4）有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形

40、成作品的抒情风格六、现代文阅读：论述类文本（18分）9（18分）（2012江苏）阅读下面的文章，完成下列各题。笑的价值英伍尔芙 有一些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。因为，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。一只狗，躺卧在炉前地毯上，因痛哭而呜咽，或因欢乐而吠叫，我们自会明白它的意思，而不觉有什么怪异之处。然而，假如它放声大笑呢？假如，当你走进房间，它不是摇尾吐舌，表示见到你时的欢愉，而是发出一串咯咯的笑声咧着大嘴笑笑得浑身直哆嗦，显出极度开心的种种神态呢？那样，你的反应一定是惊惧和恐怖。笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。 笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何

41、时发生，也难以说清。幽默是顶峰，只有最罕见的才智才能登上塔尖，鸟瞰整个人生的全景。喜剧则徜徉于大街小巷，反映着琐细的偶发的事件它那面明察秋毫的小镜子，映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感；它时时都在提醒着：我们不过是人，而人，既不会是完美的英雄，也不会是十足的恶棍。一旦我们忘却了笑，看人看事就会不成比例，失去现实感。 要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外之物，都不过是表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见，妇女和儿

42、童是喜剧精神的主要执行官。这是因为，他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽，他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死，因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣，那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统，枯燥乏味的虚套，最害怕的就是笑的闪光，它有如闪电，灼得它们干瘪蜷缩起来，露出了光森森的骨骸。正因为孩子们的笑具有这样的特性，那些自惭虚伪的人才惧怕孩子；或许也正是由于同样的原因，在以学识见长的行当里，妇女们才遭人白眼相待。她们之所以危险，是因为她们会嘲笑，就像安徒生童话中那个孩子，当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时，他却直说国王是光着身子的。我们热衷于参加葬

43、礼，探望病人，远胜于参加婚礼和喜庆；我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色。 真的，没有什么比笑更难做到，也没有什么比笑更可贵的了。（1）文章中“笑的价值”包含哪些内容？请简要概括。（2）请简要分析文章第三段的论述层次。（3）文中画线的句子表达了作者怎样的看法？它对论述“笑的价值”有什么作用？【解答】（1）“笑的价值”在第一段和第二段中，第三段也有涉及，但都被第二段内容覆盖了，进行筛选，考生应该能完全答出来，这里要注意的是“笑”的两种表现形式幽默与喜剧以及它们各自的作用，也就是“笑的作用”（2）第三段文章先提出论点“要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本

44、来面目来看他”；接着论述如何从人的本来面目来看人，一是不要为“表面的积累”蒙蔽，二是要具有孩子的慧眼和妇女的洞察力；然后进一步从正反两面来论述为什么孩子和妇女的嘲笑具有强大的作用（3）这句话是拿“哭”来与“笑”对比，解答上也比较简单作者的看法：认为笑比哭更有价值，更具有美德，更具有精神安慰，而哭会掩饰一切，会是虚伪的答案：（1）笑可化解惊惧与恐怖从而与动物区别开；笑可体现人的才智和反映人们身上的瑕疵和怪癖（或本来面目）；笑可帮助人类保持平衡感和现实感以及看事会成比例（2）首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提；接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因；最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量（

45、3）人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这一看法持否定态度这段话反证了笑更难做到也更可贵作用：具有反衬的作用，更加突出笑的可贵，同时升华主题七、作文（70分）10（70分）（2012江苏）阅读下面的材料，按照要求作文。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊） 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青） 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼罗兰） 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选。【解答】忧与爱