2022年初三化学人教新课标版上学期期中复习.pdf

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1、一、考点突破课标扫描考点展示常考题型分值能区分物质的两种变化、两种性质；认识常用仪器，掌握一些实验操作技能；初步学会运用实验方法进行科学探究物 质 的 变 化 和 性质；实验基本操作及实验探究选择题、填空题、实验探究题26 分知道空气的成分及用途；理解测定空气中氧气含量的原理及方法；掌握氧气的性质及实验室制取方法空气的成分；测定空气中氧气含量的实验；氧气的性质及用途；氧气的实验室制取选择题、填空简答题、实验探究题48 分认识物质的组成和构成；掌握元素符号、离子符号、化学式等化学用语的书写及意义；掌握化学式的计算物质组成和构成的描述；元素符号、离子符号、化学式等化学用语的意义及书写；化学式的计算

2、选择题、填空题、计算题46 分认识保护水资源的重要性；了解水污染的来源、危害及防治措施；知道常用的净水方法；知道硬水和软水的检验及硬水的软化方法水污染及防治；水的净化；硬水和软水的检验；硬水的软化选择题、填空简答题24 分会区分纯净物和混合物，能掌握单质和化合物、氧化物等概念；会判断化合反应、分解反应物质类别的判断；化学反应类型的判断选择题、填空题24 分二、重难点提示重点：物质的变化； 实验仪器及基本操作；氧气的实验室制取；化学用语的书写及意义；化学式的计算；水污染和水的净化。难点：测定空气中氧气含量的实验；化学用语的书写及意义；化学式的应用型计算。一、科学探究精品资料 - - - 欢迎下载

3、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 常用化学实验仪器 名称、用途、使用注意事项规则药品的取用方法 块状固体、粉末状固体、液体热源酒精灯的使用受热仪器 试管、烧杯、蒸发皿等技能物质的加热给试管中的液体加热科学探究注意事项给试管中的固体加热仪器的连接玻璃仪器的洗涤洗涤方法和洗净标准对蜡烛及其燃烧的探究探究示例对人体吸入的空气和呼出气体的探究探究步骤 提出问题、 猜想与假设、 制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等二、空气和氧气物理性质：无

4、色、无味气体，密度比空气略大、不易溶于水化学性质：比较活泼，具有氧化性（与C、S、Fe 的反应现象）常温分解过氧化氢原理加热氯酸钾和二氧化锰混合物成分（按体积算）加热高锰酸钾氧气含量的测定发生装置：加热型、常温型对人类的作用空气氧气 实验室制法装置污染和防治收集装置：排水法和向上排空气法步骤：查、装、定、点、收、离、熄检验：带火星木条复燃注意事项工业制法：分离液态空气法用途：供给呼吸、支持燃烧三、水精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - -

5、 纯水的物理性质：无色、无味液体，标准状况下，凝固点0，沸点 100现象：两极产生气泡，正、负极气体体积比为12 水电解实验文字表达式：水通电氢气 +氧气结论：水是由氢、氧元素组成的自然界的水净水方法：吸附、沉淀、过滤、蒸馏水的净化概念：根据水中可溶性钙、镁化合物的多少来分硬水和软水检验方法：肥皂水硬水软化：煮沸、蒸馏水资源状况：总水量多、淡水量少爱护水资源工业 “ 三废 ” 的排放水污染的来源生活污水的排放水污染农药、化肥的不合理使用加强水质监测防治措施工业“ 三废 ” 达标再排放生活污水集中处理合理使用化肥和农药四、物质构成的奥秘定 义性 质 及 应 用分 子相 对 分 子 质 量意 义符

6、号 化 学 式 书 写计 算定 义质子种 类原 子 核存 在 形 式组 成构成结构中子分 类元素物 质原 子电 子元 素 符 号相 对 原 子 质 量元 素 周 期 表定义化 合 价阳 离 子离 子 分 类阴 离 子离 子 符 号 ： 书 写 及 意 义五、物质的简单分类单质纯净物氧化物物质化合物混合物六、化学反应类型精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 化合反应： A+B+X基本反应类型分解反应： X A+B+ 化学反应类型氧化反应

7、知识点 1：实验操作与科学探究例题 1 （宜昌）下列正确的实验操作是（）思路导航： 此题考查化学实验基本操作。过滤时应用玻璃棒引流，A 错；不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，B 错；向试管中倾倒液体时，试管口应与试剂瓶口紧挨着，瓶塞应倒放在桌子上，D 错。答案： C 例题 2 英国科学家法拉第在蜡烛的故事系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。 生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。提出问题：生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？假设与猜想 ：主要原料为有机物，猜想：一定有_元素；可能还有氢元素和氧元素。实验设计：根据上述三种元

8、素的猜想制订实验方案。（1）如图 1 所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。（2）如图 2 所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有_的烧杯，观察现象。证据与结论：实验（ 1） ，观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在（填元素符号）_ 实验（ 2） ，观察到烧杯内壁附着的_，则猜想成立。分析与交流：实验（1）和实验（ 2）获得的证据均不能证明原料中一定存在_ 元素，因为 _ 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 17 页 - -

9、 - - - - - - - - 思路导航： 假设与猜想：因为只有含有碳元素的化合物才是有机物。实验设计：（2）由题意知， 验证有机物中含有碳元素，可以验证燃烧后的产物中有二氧化碳，即用澄清的石灰水；证据与结论：实验（1） ，由质量守恒定律知，产物中有水生成，说明原料中一定含有氢元素；实验（ 2） ，如有碳元素，则二氧化碳生成，烧杯内壁附着的澄清的石灰水就会变浑浊；分析与交流：实验（1）和实验（ 2）获得的证据均不能证明原料中一定存在氧元素，因为燃烧需要氧气；答案 ：假设与猜想：碳实验设计：（2）澄清的石灰水；证据与结论：实验（1） ：H；实验（ 2） ，澄清石灰水变浑浊；分析与交流：氧氧元素

10、有可能来自空气中的氧气；知识点 2：空气和氧气例题 1 （呼和浩特） 如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是（）A. 红磷的量不足会影响实验结论B. 装置不漏气是实验成功的重要因素之一C. 将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D. 钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升思路导航： 此题是一道有关测定空气中氧气体积分数的实验误差分析题。解题的关键是明确实验原理： 利用红磷在钟罩内与空气中的氧气发生反应生成固体五氧化二磷，导致钟罩内气体减少， 压强变小， 水槽中的水便进入钟罩，测定进入钟罩内的水的体积即为减少的氧气体积，从而得出空气中氧气的体积分数。结合各选项进行分析：如果红

11、磷的量不足，钟罩内的氧气不能全部消耗，减小的压强将小于1/5，实验结果会偏小；如果装置漏气，外面的空气会进入钟罩，导致钟罩内减小的压强小于1/5，实验结果也会偏小，因此该实验中装置要严密；如果用碳做实验，碳燃烧虽然消耗了氧气，但又生成了二氧化碳气体，导致钟罩内压强减小不明显，进入钟罩内水的体积明显减少，这样就不能测出空气中氧气的体积分数。答案： C 例题 2 氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（）A. 物质与氧气发生的反应都是氧化反应B. 鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C. 氧气能使带火星的木条复燃D. 氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动思路导航

12、： 熟练掌握氧气的性质与用途之间的对应关系是解答此类问题的关键。物质与氧发生的反应叫做氧化反应，这里的“ 氧” 包括氧气和含氧化合物（如CuO、 Fe2O3等） ，因此，物质与氧气发生的反应都是氧化反应，A 正确；通常状况下，氧气是不易溶于水的，但精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 水中还是溶解了少量氧气，鱼、虾能在水中生存就是由于水中溶解了少量氧气的缘故，但并不能认为氧气是易溶于水的，因此B 错误；氧气能支持燃烧，能使带火星的木条

13、复燃，C正确； 人体进行呼吸作用，吸入的氧气和体内物质发生缓慢氧化而释放能量，从而维持人的生命活动， D 也正确。答案： B 例题 3 “ 化学反应条件的控制是实验的灵魂” 。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“ 影响双氧水分解因素” 的实验。请你帮助回答下列问题。（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体， 发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的排列顺序是（填序号）_。检验装置的气密性待有连续稳定气泡后再排水集气旋紧连有导管的单孔胶塞向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末，将水槽中待收集气体的小试管注满水（2）用试管进行排水法

14、集气时，主要出现了如下图所示的4 种操作，其中合理的是。A B C （3）取 a、b 两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、 CuO 粉末，发现a 中产生的气泡比b 中的多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现 a中火星复燃，b 中火星仅发亮但不复燃。 由此得出影响双氧水分解的因素是。（4）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该试管浸入约80的热水中，溶液内气泡明显增多。这时将带火星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃。试对比第（3）题 a 中火星复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是_ 。思路导航： 此题是一道探究影响双氧水

15、分解速率因素的综合题，集实验操作顺序，排水法收集氧气、对比实验法于一体。问题（1）排列操作顺序应注意先检查气密性，而后再装药品，同时要注意事先在收集氧气用的小试管内装满水。问题（2）中用排水法收集气体时，导管伸入试管内不能过多，稍微进入试管口即可。问题（3）两个实验中加入的催化剂不同，产生氧气的速率不同，说明双氧水分解速率与催化剂的种类有关。问题（4）中的实验与 （3）中的 a 实验对比，带火星木条出现的现象不同，说明两个实验中产生氧气的浓度不同。答案： （ 1）（ 2）A （3）催化剂种类不同，催化效果不同（4）单位时间内产生氧气的浓度不同（或“ 产生氧气的速率不同” ）知识点 3：水的电解

16、实验、水的净化、水污染及防治例题2012 年 3 月 22 日是第二十届 “ 世界水日 ” 。水与人类的生活和生产密切相关。（1） 节约用水、 防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是_。A. 生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水B. 工业废水经过处理达标后再排放C. 水体污染会危害人体健康精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - - D. 大量使用农药、化肥，不会造成水体污染（2）近几年河上捞沙船越来越多，造成河

17、水浑浊不已。除去水样中难溶性杂质应进行的操作是。（3）区分软水和硬水常用的物质是_。（4）在日常生活中， 如果水的硬度大或者病原微生物过多，都可以采用的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物。（5）如图所示是水的电解实验，试管1 中收集的气体是_，试管 2 中收集的气体可用来检验。（6）下列反应中，不能用来确定水由氢、氧元素组成的是_。A. H2和 O2反应B. 电解水C. H2和 Cl2反应D. H2和 CuO 反应思路导航： 此题是以 “ 世界水日 ” 为背景的有关水知识的综合性试题，涉及节约用水、水污染、 水的净化、 硬水和软水的检验、硬水的软化、 水的电解实验、 水的组成的研究等内容。（1

18、）生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水是节约用水的做法；水体污染会危害人体健康，工业废水经处理达标后再排放可以防止水污染，而大量使用农药、化肥则会造成水体污染。 （2）过滤能除去水中的不溶性杂质，因此，除去水样中难溶性杂质应采用过滤的方法。 （3）区分软水和硬水常用的物质是肥皂水，软水中加入肥皂水出现大量泡沫，而硬水中加入肥皂水不产生泡沫。（4）降低水的硬度的关键是除去水中的可溶性钙、镁化合物，可通过加热煮沸达到目的，而除去水中的病原微生物也可通过高温加热来实现。（5）在水的电解实验中， 与电源负极相连的试管中产生的是氢气，与电源正极相连的试管中产生的是氧气，氧气用带火星的木条来检

19、验。（6）H2和 O2反应生成H2O，H2O 电解生成H2和 O2，H2和 CuO 反应生成Cu 和 H2O，根据化学反应前后元素种类不变，即可确定水由氢、氧元素组成； H2和 Cl2反应生成 HCl ，生成物中没有H2O，据此不能确定水的元素组成。答案： （1）D （2）过滤（3）肥皂水（4）煮沸（或加热）（5）氢气带火星的木条（6）C 知识点 4：物质构成的奥秘例题 1 （桂林） 下列事实与对应的解释相符合的是（）A. 空气能被压缩 分子体积可以变小B. 甘蔗甜，苦瓜苦 分子不同性质不同C. 结冰的水不能流动 0以下，水分子不再运动D. 50 mL 水和 50 mL 酒精混合后的总体积小于

20、100 mL 分子的质量和体积都很小思路导航： 本题结合生活中的现象考查分子的基本性质，要求运用粒子的观点分析、解决问题。 空气能被压缩是因为气体分子之间存在较大的间隔，压缩时间隔变小，导致气体精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 体积变小， 但是分子的体积是不变的；甘蔗甜， 苦瓜苦是这两种物质中不同的分子所体现出来的性质，即不同的分子性质不同；固体、液体、气体中的分子都在不停地运动着，结冰的水不能流动，但其中的水分子仍然是运动的；5

21、0 mL 水和 50 mL 酒精混合后的总体积小于100 mL，原因是水分子之间、酒精分子之间都存在着间隔，两种液体混合后，某些水分子占据了酒精分子之间的间隔，某些酒精分子占据了水分子之间的间隔，从而导致总体积变小。答案： B 例题 2 （桂林） 对下列化学用语中数字“2”的含义，描述正确的是（）A. 2O 中“ 2”表示 2 个氧分子B. 2NO 中“2”表示 2 个一氧化氮分子C. Mg2中“2”表示镁元素的化合价为2 D. H2SO4 中“2”表示 1 个硫酸分子中有2 个氢元素思路导航： 此题主要考查化学用语中小数字的意义。化学符号前面的数字表示分子、原子或离子的个数，2O 中“2”表

22、示 2 个氧原子，而不是2 个氧分子， 2NO 中“2”表示 2 个一氧化氮分子；元素符号或原子团右上角的数字表示1 个离子所带的电荷数，Mg2中“2”表示 1个镁离子带2 个单位正电荷， 而不是镁元素的化合价；元素符号右下角的数字表示该物质的1 个分子中所含该原子的个数，H2SO4 中“2”表示 1 个硫酸分子中有2 个氢原子，而不是1个硫酸分子中有2 个氢元素。答案： B 例题 3 （兰州） 下列关于四种粒子的结构示意图的说法，正确的是（）A. 不是同种元素B. 表示的元素在化合物中通常显1 价C. 的化学性质相似D. 表示的是离子思路导航： 此题主要考查同学们对粒子结构示意图的认识。元素

23、是具有相同核电荷数即核内质子数的一类原子的总称，不同元素的本质区别在于核内质子数不同，显然和属于同种元素；表示的是钠原子，其最外层只有1 个电子，在化学反应中易失去1 个电子，因此，在化合物中通常显1 价；元素的化学性质与最外层电子数有关，表示的是钠原子，在化学反应中易失去电子，表示的是氯原子，在化学反应中易获得电子，显然，二者的化学性质不相似；的核内质子数为17，核外电子数为18，表示的是氯离子，的核内质子数与核外电子数都是9，表示的是氟原子。答案： B 例题 4 （江西） 蚊虫叮咬人时分泌的蚁酸（CH2O2）会使人体皮肤肿痛。下列有关蚁酸的说法正确的是（）A. 蚁酸是氧化物B. 蚁酸由碳、

24、氢、氧三种原子构成C. 蚁酸中碳、氧元素的质量比为12 D. 蚁酸中氢元素的质量分数最小思路导航： 此题以日常生活中人体被蚊虫叮咬后皮肤肿痛这一现象为背景，考查化学式的意义。元素是宏观概念，用以表示物质的组成，而分子、原子等是微观概念，用以表示物精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 质的构成。根据蚁酸的化学式CH2O2可知，蚁酸是由三种元素组成的，故不属于氧化物；从微观角度讲，蚁酸是由蚁酸分子构成的，蚁酸分子是由C、H、O 三种原子构

25、成的，但不能说蚁酸是由C、H、 O 三种原子构成的； 蚁酸中 C、O 元素的质量比为12 （16 2） 3 8，实际上， 12 是碳、氧元素的原子个数比，而不是它们的质量比；组成蚁酸的三种元素中，H 元素质量最小，因此，H 元素的质量分数也最小。答案： D 例题 5 （玉林） 下面是元素周期表中某些元素的部分信息，请回答下列问题：第 3 周期11 Na 钠镁16 S 硫17 Cl 氯18 Ar氩第 4 周期19 K 钾20 Ca 钙（1）Mg 元素的核电荷数为。（2）钠元素和硫元素处于同一周期的原因是。（3）钠元素和钾元素的化学性质相似的原因是。（4）请写出钾元素和硫元素形成的化合物的化学式：

26、。思路导航： 此题是一道有关元素周期表的综合性信息题，主要考查对元素周期表中每一格所提供信息的认识、元素的排列规律、 元素的化学性质与原子结构的关系以及化合物化学式的书写等知识。元素周期表中的元素是按元素的原子序数排列的，由表中信息可知，Mg元素的原子序数应该为12，则核电荷数也是12。元素周期表中每一横行或每一纵行的元素都有一定的规律， 同一横行元素从左至右原子序数依次增大，各元素原子的最外层电子数依次增大，但各元素原子的电子层数是相同的，这就是钠元素和硫元素处于同一周期的原因。元素的化学性质与原子的最外层电子数密切相关，由图中钠元素和钾元素的原子结构示意图可知，它们的最外层电子数均为1，因

27、此，二者的化学性质相似。钾元素的原子最外层有1个电子，在化学反应中易失去最外层的1 个电子达到相对稳定结构，形成K，硫元素的原子最外层有6 个电子，在化学反应中易获得2 个电子达到相对稳定结构，形成S2，据此可确定在化合物中K 元素显 1 价，S元素显 2 价，因此，它们形成的化合物的化学式为K2S。答案： （1）12 （2）原子的电子层数相同（3）原子的最外层电子数相同（4）K2S 化学符号中小数字的意义数字的位置表示的意义举例化 学 符 号 前 面的数字（ “1”省略不写）表示粒子 （分子、原子、离子）的个数元素符号前面的数字表示原子个数2Cl 中的 “2”表示 2 个氯原子化学式前面的数

28、字表示分子个数3H2O 中的 “3”表示 3 个水分子精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 离子符号前面的数字表示离子个数3Mg2中的 “3”表示 3 个镁离子元素符号右下角的数字该物质的一个分子中所含该原子的个数CO2中的 “2”表示 1 个二氧化碳分子中含有2个氧原子元 素 符 号 或 原子 团 正 上 方 的数字表示该元素或原子团化合价的数值中的 “ 2” 表示一氧化碳中碳元素的化合价为2 价；中的 “ 2” 表示硫酸铜中硫酸根

29、的化合价为 2 价元 素 符 号 或 原子 团 右 上 角 的数字表示一个离子所带电荷的数目 （当电荷数为“1”时省略不写）Mg2中的 “2 ” 表示 1 个镁离子带2 个单位正电荷； SO42中的 “2 ” 表示 1 个硫酸根离子带2 个单位负电荷复习中常用的几种记忆方法1. 要点记忆法许多应该牢记的概念和理论，若死记硬背往往事倍功半，而且容易忘。 如果能深刻理解概念的含义，剖析其实质，抓住其要点，便可达到牢固记忆的效果。例如，对于催化剂的概念，要抓住 “ 一变两不变 ” （即能改变其它物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质不变）这一要点；化合反应可抓住“ 多变一 ” 的要点，分解反应要

30、抓住“ 一变多 ” 的要点。2. 图示记忆法图示法是通过对图形的记忆，增强理解，加强记忆效果的方法。它直观、形象，有文字不可比拟的优点，此法主要适用于一些抽象的化学用语的记忆。例如，复习2H、 H2、2H2的意义及区别时，可用下图帮助记忆。3. 口诀记忆法把一些重点知识内容编成琅琅上口的口诀，使其在听觉、视觉方面都有突出一般的形式，能起到易记难忘的效果。例如，常见元素的化合价可编成下列口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，谈变价，也不难，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。4. 谐音记忆法将某些知识利用谐音编成诙谐幽默的语句帮助记忆，不仅能省时省力，而且记忆深刻，甚

31、至达到终生难忘的效果。例如，实验室用高锰酸钾制取氧气的操作为：查（检查装置气密精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 性） 、装（装药品）、定（固定试管） 、点（加热）、收（收集气体） 、离（导管撤离水面） 、熄（熄灭酒精灯） ，可利用谐音：“ 茶庄定点收利息” 帮助记忆；实际上，记忆化学知识的方法不止上述几种，其它常用的还有比较记忆法、网络记忆法、实验记忆法、 形象记忆法等， 而且这些方法有时要结合起来交叉使用，以达到记忆的最佳效果

32、。初三化学人教新课标版（2012 年教材）上学期期中试卷分析（答题时间： 50 分钟）1. （上海）下列不属于化学研究对象的是（）A. 水的电解B. 水的浮力C. 水的分子结构D. 水的元素组成2. （佛山）佛山是远近闻名的陶瓷之都。在陶瓷器制造过程中，一定发生了化学变化的是（）A. 混合B. 成型C. 干燥D. 烧结3. （百色）实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是（）A. 烧杯B. 试管C. 蒸发皿D. 量筒4. （铜仁）下列实验操作中，正确的是（）A. 倾倒液体B. 点燃酒精灯C. 取用固体粉末D. 过滤*5. （烟台）下列关于空气成分的说法错误的是（）A. 氧气约占空气体积的2

33、1% B. 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C. 稀有气体通电发光是化学变化D. 空气中的氧气主要来自植物的光合作用*6. 19 纪世末，物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离得到的氮气密度比用含氮物质制得的氮气密度大0.0064kgm3（相同条件下，氩气的密度大于氮气的密度）。他没有放过这一差异，在与化学家拉姆塞的合作下，经过十几年的努力，于1894 年发现了空气中的氩气。下列说法不正确的是（）A. 氩是一种化学性质很不活泼的气体B. 瑞利的研究过程采用的方法属于实验法C. 瑞利从空气中分离的氮气是纯净物精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下

34、载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - - D. 19 世纪末以前，人们认为空气由氧气和氮气组成*7. 下图为气体分子的示意图。图中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中可表示氧化物的是（）*8. 低钠盐适合患有高血压、肾病、心脏病的患者食用，苹果酸钠盐（C4H5O5Na）是低钠盐的一种。若某病人每天食用5.85 g 苹果酸钠盐，比食用相同质量的食盐（NaCl）少摄入钠元素的质量是（）A. 1.44 g B. 1.56 g C. 1.78 g D. 1.96 g *9. 下列符号： 2N、N2、H2O 、2CO、

35、SO2中，数字 “ 2”的意义能用来表示分子个数的有（）A. 2 个B. 1 个C. 4 个D. 5 个*10. （重庆）下列叙述正确的是（）A. 水结冰后分子停止运动B. 氯化钠晶体由氯化钠分子构成C. 氢原子和氧原子保持水的化学性质D. 氧化汞分子在化学变化中能够再分*11. 铈是一种稀土元素，在元素周期表中铈元素的某些信息如图所示，下列有关铈的说法正确的是（）A. 元素符号为Ce B. 属于非金属元素C. 相对原子质量为140.1g D. 原子核内的中子数为58 *12. 对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量

36、的二氧化锰）分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）A. 同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D. 反应时间较长的是高锰酸钾精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - - *13. （福州）下列化学用语与含义相符的一项是（）A. MgCl2 氯化镁B. 2Ca 钙离子C. 2H 2 个氢元素D. O2 2

37、 个氧原子*14. （泸州）某元素原子失去1 个电子后形成的粒子与Ne 有相同的核外电子数，下列说法正确的是（）A. 该元素位于周期表第二周期B. 该粒子为阴离子C. 该粒子的核电荷数为10 D. 该粒子为 Na*15. 从下列图片中不能获取的信息是（）A. 微粒之间有间隔B. 原子是由原子核和电子构成的C. 水分子在不断运动D. 构成物质的粒子有分子、原子和离子*16. （盐城） 2012 年央视3.15 晚会曝光了少数不法厂家向液化石油气中掺入二甲醚（C2H6O） ，二甲醚会对液化气罐的配件造成腐蚀，存在安全隐患。下列关于二甲醚的说法错误的是（）A. 属于氧化物B. 每个分子中含有9个原子

38、C. 碳、氢、氧元素的质量比为1238 D. 碳元素的质量分数约为52.2% *17. 俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素周期表的雏形。下表为元素周期表中部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题。（1）请画出 16 号元素的原子结构示意图_，化学反应中该原子比较容易（填“ 得到 ” 或“ 失去 ” ）电子变成离子；（2）表示的是（填离子符号） ；（3）地壳中含量最多的元素的核电荷数是；（4）上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是_ _。*18. 锌是人体必需的微量元素之一，葡萄糖酸锌是一种常用的补锌剂。下图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签。请根据

39、标签信息回答问题：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 17 页 - - - - - - - - - - （1）葡萄糖酸锌（相对分子质量为455）中锌元素的质量分数为（精确到 0.1%） 。（2）某患者除通过正常饮食吸收锌元素外，还需要服用该品牌葡萄糖酸锌口服液。若一个疗程需要补充113 mg 锌元素，而这些锌有75%来自该口服液，则患者共需要服用支葡萄糖酸锌口服液。*19. （昆明）（1）云南连续三年干旱，图中土地龟裂，孩子盼水的情景与我们生活中浪费水的现象形成了极大的反差。请你

40、举一例生活中浪费水的现象。（2）生活中的饮用水必须达到某些指标：病理学指标，其中对铬、铅等重金属离子的含量有严格的限制；感官指标， 自来水厂在净化水时，常加入活性炭以清除水中的异色、异味， 其净化原理是利用活性炭的作用；水的硬度是一项重要的化学指标。生活中区分硬水和软水最简便的方法是。*20. 根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。（1）请写出图中标号仪器的名称：；。（ 2）实验室用过氧化氢制取少量氧气时，发生装置最好选用，收集装置选用； 如需随时控制产生的气体的量并节约药品，发生装置最好选用（均填编号）。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用（填编号）；反应的文字表达式为，该

41、反应属于_（填“ 分解反应 ” 或“ 化合反应 ” ）。（4） 如用 E装置收集 O2， 检验 O2是否收集满的方法是。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 17 页 - - - - - - - - - - *21. 某兴趣小组的同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计了以下对比实验：. 将 3.0g KClO3与 1.0g MnO2均匀混合加热；. 将 x g KClO3与 1.0g CuO 均匀混合加热。在相同温度下，比较两组

42、实验产生O2的快慢。中反应的文字表达式是_；中 x 的值应为 _。乙探究了影响双氧水分解速率的某种因素。实验数据记录如下：双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积50.0g 1% 0.1g 9 mL 50.0g 2% 0.1g 16 mL 50.0g 4% 0.1g 31 mL 本实验中，测量O2体积的装置是 _（填编号）。实验结论：在相同条件下，_，双氧水分解得越快。丙用如图装置进行实验，通过比较_也能达到实验目的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 17

43、 页 - - - - - - - - - - 1. B 2. D 3. B 4. C 5. C 解析：稀有气体通电发光是物理变化，而不是化学变化。6. C 解析：氩气是稀有气体，化学性质不活泼，A 正确；对于用两种途径得到的氮气，瑞利是通过实验的方法测得其密度进而进行科学研究的，显然此方法属于实验法，B 正确；由于相同条件下， 氩气的密度大于氮气的密度，因此从空气中分离出的氮气密度大于从含氮物质制得的氮气密度的原因是从空气中分离出的氮气中混有氩气，即瑞利从空气中分离的氮气是混合物， C 错； 19 世纪末以前，人们还没发现稀有气体，认为空气由氧气和氮气组成的， D 正确。7. C 解析：此题借

44、助微观示意图考查物质的分类。氧化物是由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物。A 是由同种元素组成的纯净物，属于单质；B 是由两种不同单质组成的混合物； C 是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，若其中一种元素是氧元素，则该化合物就是氧化物；D 是由一种单质和一种化合物组成的混合物。8. A 解析：5.85g NaCl 中钠元素的质量为5.85g （23/58.5） l00 2.3g， 5.85g C4H5O5Na中钠元素的质量为5.85g （23/156） 100%0.86g，因此，5.85g NaCl 比等质量的C4H5O5Na多的钠元素的质量为2.3g0.86g1.44g 9. B 解

45、析： 2N 中的 “2”表示氮原子的个数；N2中的 “2”表示每个氮分子中氮原子的个数；H2O 中的 “2”表示每个水分子中氢原子的个数；2CO 中的“ 2”表示一氧化碳分子的个数；SO2中的 “2”表示每个二氧化硫分子中氧原子的个数。10. D 解析：无论是水中的水分子，还是冰中的水分子都是不断运动的，A 错；氯化钠晶体是由钠离子和氯离子构成的，而不是由氯化钠分子构成的，B 错；水是由水分子构成的，因此， 水的化学性质是由水分子来保持的，C 错；氧化汞分子在化学反应中可以分为氧原子和汞原子， D 正确。11. A 解析：根据图中信息可知，铈元素属于金属元素，相对原子质量不带单位“g”，应为

46、140.1，58 是铈元素的原子序数即核电荷数、质子数、电子数，而不是中子数。12. B 解析：此题是一道化学图象分析题。根据图象可知，高锰酸钾一加热就产生了氧气，而氯酸钾和二氧化锰的混合物加热一段时间后才产生氧气，A 错；等质量的高锰酸钾和氯酸钾完全分解，氯酸钾产生的氧气多于高锰酸钾产生的氧气，因此， 用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料，B 正确； 加入少量二氧化锰使氯酸钾产生氧气的速率加快，但不能增加氧气的质量，C 错；从图象的起点到转折点表示的是反应的时间，显然，氯酸钾反应的时间比高锰酸钾反应的时间长，D 错。13. A 解析： MgCl2是氯化镁的化学式，可表示氯化

47、镁这种物质，A 正确；2Ca表示的是钙元素的化合价为2 价，钙离子的符号应该是Ca2，B 错； 2H 表示 2 个氢原子，而不能说 2 个氢元素， C 错； O2是氧气的化学式，可以表示1 个氧分子由2 个氧原子构成，但不能说是 2 个氧原子， 2 个氧原子的符号应该是2O，D 错。14. D 解析：Ne 原子核外有10 个电子，则该元素的原子有11 个电子，该元素为Na，钠元素的核电荷数为11，位于第三周期，失去1 个电子后形成阳离子Na。15. B 解析：通过题给图片均可以说明微粒之间存在间隔；通过水受热蒸发图片说明水分子在不断运动；通过硅原子、 一氧化碳分子、 氯离子和钠离子图片可说明构

48、成物质的粒子有分子、原子和离子；但通过题给图片不能说明原子是由原子核和电子构成的。16. A 解析：二甲醚由三种元素组成，不属于氧化物，A 错；每个二甲醚分子是由2 个 C原子、 6 个 H 原子和 1 个氧原子，共9 个原子构成的，B 正确；二甲醚中碳、氢、氧元素的质量比为（ 12 2）（ 1 6）（ 16 1） 1238，C 正确；二甲醚中碳元素的质量分数精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 约为 24/46 100%52.2%

49、，D 正确。17. （1）得到（ 2）Al3（3）8 （4）从左到右由1 依次递增至8 18. （1）14.3% （2）24 解析： （2）患者需要服用的葡萄糖酸锌口服液：113mg 75% （24.7mg14.3%）24 （支）19. （1）洗手、洗脸、刷牙时使用长流水（合理答案均可）（2）吸附用肥皂水区分20. （1）长颈漏斗试管（2）C E B （3）D 高锰酸钾加热锰酸钾二氧化锰氧气分解反应（4）将一根带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明O2已集满解析： （2）B 装置的分液漏斗能控制滴加过氧化氢的速率，从而控制产生的氧气的速率，且能节约药品。21. 氯酸钾加热二氧化锰氯化钾氧气

50、3.0 c 双氧水浓度越大相同时间内电子天平读数差值的大小（其它合理答案也可）解析： 此题以氧气的实验室制取为依托，通过控制变量法探究影响反应速率的因素。为了探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响，I、II 两个实验中氯酸钾的质量必须相同，因此， II 中 x 的值应为3.0。根据题给实验装置可知，本实验是间接测量氧气的体积的，即把产生的氧气通入装满水的瓶中，瓶内的水被排出，用量筒测出排出的水的体积即为氧气的体积。需要注意的是，氧气应该从短导管进入瓶内，水从长导管排出进入量筒内，因此，正确的装置是c。由表中数据可知，乙同学是探究双氧水的浓度对分解速率的影响，且双氧水的浓度越大， 相同时间内产生