2022年教师招聘地理说课指导《营造地表形态的力量》说课稿 .pdf
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1、2017 湖北教师招聘地理说课指导:营造地表形态的力量说课稿营造地表形态的力量说课稿一、说教材营造地表形态的力量是高中地理教材必修1 第 4 章 地表形态的塑造的开篇内容,教材第一节先从宏观和中观的尺度阐述内、外力共同作用下形成了当今全球海陆分布和地球的基本面貌,侧重分析内、外力作用的能量来源、表现形式以及对地表形态的影响,重点放在内、 外力作用对地表形态的影响的过程。本节教材把地壳物质循环放在内、外力作用之后才来讲述, 主要依据是: 在地壳物质的复杂变化过程中,岩石要实现转化,必须具备两个条件,一个是内力作用促使地壳上升( 隆起 ) 和下降 ( 拗陷 ) ,另一个是外力作用对岩石的风化、侵蚀
2、、搬运、堆积,否则是难以进行的。先讲述内、外力作用,可以为学生更好地理解地壳物质循环奠定基础。二、说学情高一学生身心发育趋于成熟,思维求知欲强,知识面广, 但思维的深度还不够,学生自主收集有效资料的能力有待提高,在教学中应注意重点培养学生根据给出的资料提取有效信息的能力、自主思维能力、合作探究能力; 同时教学过程也是师生交流、交往的平台,是师生共同进步的阶梯。三、说教学目标【知识与技能目标】1. 说明外力作用的四种形式及其相互关系,判断和识别外力作用形成的不同地貌,理解外力作用对地表形态的塑造过程。2. 结合实例,了解内力作用的能量来源及表现形式。【过程与方法目标】1. 学会分析常见地表形态及
3、其变化的主要原因。2. 会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础三大类岩石的转化过程。【情感、态度与价值观目标】1. 建立内、外力辨证统一,共同塑造地表形态的观点。2. 培养学生树立世界是物质的,物质是不断运动和变化发展的唯物主义观点。3. 激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、 求实的科学态度,提高地理审美情趣。四、说教学重难点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 【重点】1. 分析外力作用对地表形态的塑造过程。
4、2. 理解地壳内部物质循环,以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变。【难点】1. 分析外力作用对地表形态的塑造过程。2. 会用图文资料说明地壳物质循环的过程。五、说教学方法教无定法,贵在得法,这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点,本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征,以培养创新精神和实践能力为目的,主要采用问题探究式教法、小组合作学习、提问导学法、案例分析法。六、说教学过程环节一:新课导入【设悬导入】播放音频材料:童话故事“岩浆之旅”,思考:岩浆晶晶和亮亮经过怎样的长途跋涉和变化完成漫长的旅行回到岩浆之家的? 【设计意图】运用音频材料生动、形象的再现了岩石圈物质循环过程,创
5、设情境, 有助于吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,降低学习难度, 同时又保证了知识结构的完整性。环节二:新课教学( 一) 岩石圈的地壳物质循环【自主学习和探究学习相结合】结合教材文字材料和岩石圈物质循环示意图,回答下列问题:1. 读图找出三大类岩石,并尝试分析其形成过程。2. 根据各类岩石的形成过程,判断各类岩石的特征,并完成连线题:喷出岩很结实,是很好的建筑材料侵入岩有层理构造,可能含有化石沉积岩有美丽的花纹,是很好的装饰材料变质岩可能存在气孔3. 根据图中所示箭头,说明各类岩石之间及其岩浆之间的相互转化过程。( 注意岩浆岩与岩浆、变质岩与岩浆之间的箭头) 4. 根据自己的理解,绘制岩石圈
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