PEP人教版小学英语四年级下册Unit2教案设计(共12页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题：Unit Two What time is it ?教学内容: A 部分Lets talk Lets play教学目标：1.能听说读本课的句型：What time is it ? Its Its time for 2.能理解和运用句子：School is over. Lets go to the playground . Its go! 3.了解不同时区的国家在时间上的差别。4.培养学生的口头表达能力和运用能力。5.教育学生要严格遵守学校的规章制度、按时作息。教学重难点 ：1.熟练掌握句型What time is it ? Its Its time for 2.

2、理解对话中的习惯表达法。突破方法：1.采用做游戏的方式反复练习句型。2.创设真实的情景，灵活运用这些表达法。教学准备:单词词条、多媒体课件教学类型:新授 2016-2017学年度（下）2017-2018学年度（下） 教学过程：Step 1.Warm-up1.师生日常口语训练。2.学生演唱歌曲“One Two Three Four Five ”。3.教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast. / Its time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。Step 2. Presentation 1.教师在做“

3、拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets Watch TV.由此导入新课。2.学生看Lets talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for

4、”造句。3.模仿跟说，注意语音语调。4.分角色朗读与表演。建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。Step 3. Practice1.Lets play：操练句型“What time is it ?Its ”2.做本单元A Lets talk部分的作业本上的配套练习。Step 4.Homework 1.听Lets talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。2.完成本课的伴读作业。 板书设计：Unit 2 What time is it?What time is it ?Its time for 教后小记 教后小记 课题：

5、Unit Two What time is it ?教学内容: A 部分 Lets learn Lets do教学目标： 1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组breakfast, music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。2.能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。3.乐于合作、交流、反思和改进。4.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。5.培养学生乐观的生活态度和合理的饮食习惯。教学重难点 ：1.掌握三会单词和短

6、语。2.灵活运用句型：What time is it ? Its Its time for 学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。突破方法：1.采用图片展示的方式，以看图说单词、做游戏等方式反复练习来掌握重点。2.采用玩游戏、编歌谣等形式让学生达到熟能生巧、灵活运用的目的。教学准备:单词词条、多媒体课件教学类型:新授 2016-2017学年度（下）2017-2018学年度（下） 教学过程：Step 1.Warm-up1.教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。2.教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学

7、生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：Its time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。Step 2. Presentation 1.Lets learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up , have b

8、reakfast , have lunch , have dinner。课程名称的教授可借助于chant .math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and write .P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run .11, 11, 11, Its time for lunch 。music class ,music class , sing and dance , sing an

9、d dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .English class, English class , read and chant ,read and chant .2.Lets do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。Step 3. Practice 自制一面钟并进行时间问答对话。Step 4.Homework 读课文第15页并背诵 Lets do。完成本课的伴读作业。 板书设计：Unit 2 What time is it?breakfast English class lunch music

10、class P.E. class dinner 教后小记 教后小记 课题：Unit Two What time is it ?教学内容: A 部分 Lets spell教学目标：1.让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。2.能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。3.能独立完成相关的练习。4.能独立说唱Read, listen and chant部分歌谣。5.培养学生的辨音能力，会正确发音。6.教育学生要乐观开朗、积极向上。教学重难点 ：1.掌握四会单词。2.能认读、辨别字母组合ir和ur在单词中的发音。3.单词hamburger的

11、拼写。突破方法：1.采用比赛、示范演示等形式让学生在反复的练习中掌握重点内容。2.教给方法，让学生在游戏中掌握难点。教学准备:单词词条 多媒体课件教学类型:新授 2016-2017学年度（下）2017-2018学年度（下） 教学过程：Step 1.Warm-up1.学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。2.请一组学生表演A部分Lets talk 的对话，复习所学的新句型3.引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的lets learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：Whats in the classroom ? A board 来介绍自己的教室。4.播放第三册学生用

12、书第一单元A部分Lets do 的录音带，引导学生听听、做做。Step 2. Presentation Lets chant 播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。Read and write1.在跟唱Lets chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?Where do you draw ? 等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer ? 学生会比较容易地答出：In the c

13、omputer room。这时教师可出示挂图说：This is a computer room .2.师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。3.教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。a.句子的打头单词的第一个字母要大写；b.句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。C.句子当中的单词间距为一个字母宽。Step 3. Practice1.角色表演。学生戴上头饰表演Lets talk 的内容，巩固本课时的新句型。2.游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容

14、说一些句子，如：There are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误Step 4.Homework 抄写本单元的单词和句型并完成本课伴读作业。 板书设计：Unit 2 What time is it?girl bird nurse hamburger 教后小记 教后小记 课题：Unit Two What time is it ?教学内容: B 部分Lets talk Lets play Lets sing教学目标：1.能够听、说、认读本课时主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to;能理解Hu

15、rry up! Im ready .等单词和短句。2. 会唱英文歌曲Its twelve oclock.3.培养学生的听说能力和交际能力。4.教育学生树立严格的时间观念，养成守时的好习惯。教学重难点 ：在具体情景中灵活运用句型Its time for 和Its time to突破方法：让学生在对话练习中体会Its time for /Its time to的用法。教学准备:单词词条 多媒体课件教学类型:新授 2016-2017学年度（下）2017-2018学年度（下） 教学过程：Step 1.Warm-up1.师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。2.教师说一个句子，如：I can see many f

16、lowers in it . Where is it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。Step 2. Presentation 1.教师拿出Mike的图片，问学生Who is he ?What time does he get up ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。2.看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：Its time for和Its time to加以比较。3.听录音，然后跟读、模仿。4.分角色朗读和分角色表演。Step 3. PracticeLets pla

17、y 1.学生按要求完成替换练习。2.设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型Its time to.来表述。Step 4.Homework 让学生制作一张自己的作息时间表，用所学的句型练习对话以及完成本课时的伴读作业。 板书设计：Unit 2 What time is it?Its oclock .Its time for Its time to Hurry up! Im ready .教后小记 教后小记 课题：Unit Two What time is it ?教学内容: B 部分 Lets learn Lets play Lets check

18、教学目标： 1.能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2.能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to 3.能听懂句子并独立完成练习。4.培养学生的动手能力、判断能力和口头表达能力。5.教育学生要有严格的时间观念，合理安排作息时间。教学重难点：1.掌握不同时间段的英语表达方式及动词短语get up, go to school, go home, go to bed. 2.正确区分Its time for 和Its time to的不同用法。突破方法：1.采用数数、做动作等方式让学生在练习中加深印象。2.让学生在比较、练习中发现规律，找出其异同点。教学准备:单词词条 多媒体课件教学类型

19、:新授 2016-2017学年度（下）2017-2018学年度（下） 教学过程：Step 1.Warm-up数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。Step 2. Presentation 1.玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it ?学生快速回答Its oclock .Its time for2.教师做出4：35的手形，问：What time is it ? 引导学生说出：Its 4:35、school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ?

20、 学生回答：We go home .教师由此导入句型Its time to go home .3.教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：Its time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说Its time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：Its time to为下一课时重点学习句型做铺垫。4.听音跟读，注意强调语音语调。5.教师可采用A部分Lets do的形式操练新的句型。Step 3. Practice1.画画说说：学生模仿B Lets learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在

21、四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：Its 6 oclock .Its time to get up .2.完成Lets play。Step 4.Homework 1.熟读并背诵所学内容。2.设计学习时间表并用英语描述。3.完成本课伴读作业。 板书设计：Unit 2 What time is it? get up. breakfast. Its time to go to school. Its time for go home. music class. go to bed.教后小记 教后小记 课题：Unit Two What time is it ?教学内容: B 部分

22、 Read and write C 部分 Story time教学目标：1.能让学生运用What time is it? Its.写句子。2.能看懂图画表示的意思。3.会唱Lets sing 的歌曲。4.能听懂 Story time 的内容。5.培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。6培养学生综合运用所学知识的能力。7.教育学生要珍惜时间。8.帮助学生了解西方文化。教学重难点 ：掌握四会句子What time is it? Its ten oclock.突破方法：教给学生方法，让学生在体验中反复练习，加深印象。教学准备:单词词条 多媒体课件教学类型:新授 2016-2017学年度（下）2

23、017-2018学年度（下） 教学过程：Step 1.Warm-up 1.日常口语交流。 2.Review：A、B两部分的词语及对话。Step 2. Presentation 1.让学生练习运用What time is it? Its.练习说句子。 2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。Step 3. PracticeRead and write 1.读一读并排序。 2.听录音并排序。 3.看一看并连线。 4.唱Lets sing 的歌曲。 5.听录音看动画理解Story time 的内容。学生一边听音一边理解故事内容。教师再次播放故事，学生指读、跟读故事。教师讲解学生不理解的地方和一些关于“愚人节”的知识，教育学生不要开过分的玩笑愚弄别人。Step 4.Homework 1.唱第20页的歌曲给家长听；2.听录音并跟读Story time。3.完成本课的伴读作业。 板书设计：Unit 2 What time is it?What time is it?Its ten oclock.教后小记教后小记 专心-专注-专业