《设计色彩》课程教学大纲(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上设计色彩课程教学大纲课程名称：设计色彩英文名称：Color Design 课程编号：学 时 数：42学时学 分 数：2适用专业：视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计一、 课程的性质、目的和任务 设计色彩是设计学类专业的专业基础课程，课程性质为必修。对色彩的观察能力、审美能力、表现能力是各类设计专业人员必需的基本素质。本课程通过对色彩理论关系的研究，结合色彩在视觉设计、空间类设计上的应用、表现及技法的训练,培养学生对色彩的观察、理解、分析、表现等方面的能力和修养。二、 课程教学的基本要求了解设计色彩课程系统讲授色彩要素的搭配交变获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法

2、，训练提高学生的色彩理论知识与实践能力。理解从感性认识自然色彩，然后再进行理性分析，从感性认识升华到理性分析，最终落实在理性设计和主观表现上。掌握发现色彩的能力，提高对色彩的审美观和艺术观，掌握色彩构成科学，在使学生掌握理论知识的同时，安排多种课题的色彩构成训练，使训练处于理论的指导下有意识的进行。传授科学的训练方法，在设计实践中加以创造性的应用，拓宽学生设计艺术的创作思路，为今后设计中的色彩运用打下良好的基础。三、 课程的教学内容、重点和难点重点和难点：1. 设计色彩的基本理论和色彩分析2. 设计色彩的表现形式教学内容：第一章（11学时）第一节 设计色彩概述第二节 色彩的基本理论第二章（11

3、学时）第一节 新的构图的寻找第二节 画面的色块与整体色调的控制第三章（11学时）第一节 绘画材料的使用与材质质感的表现第二节 色调的可变性第一章（9学时）第一节 物象质感的表达第二节 具象和抽象的绘画四、 课程各教学环节要求1、以静物写生和风景写生为主，理论指导实践，对色彩的情感和视觉效果进行分析，使学生理性地认识色彩关系和色彩情感。2、培养学生对自然色彩的观察能力，理性的分析能力和表达能力；以及运用各种表现技法进行描绘的能力。3、在色彩方面从对色彩的知觉和心理出发用科学分析的方法把复杂的色彩现象还原为基本的要素，利用色彩在空间、量与值的可变换性，按照一定的色彩规律去组合创造出新的理想的色彩效

4、果。4、提高学生对色彩的提炼、取舍、归纳和组织的能力，培养学生的创造和设计意识。五、学时分配设计色彩课程教学学时分配表章节主要内容各教学环节学时分配作业题量备注讲授实验讨论习题课外其它小计一概述、色彩的基本原理7411静物写生二新的构图的寻找、画面的色块与整体色调的控制7411静物写生三绘画材料的使用与材质质感的表现、色调的可变性7411静物写生四物象质感的表达、具象和抽象的绘画729静物写生六、 课程与其它课程的联系 本课程是设计学大类课程中的基础课程，先修课设计素描是设计色彩的技法基础，后续课程平面构成是本课程的延续，构建了整体设计学在技法内容上的基础。七、 教材与教学参考书授课教材：张扬、王威、洪雯主编.设计色彩.第一版.合肥：合肥工业大学出版社.2013.6参考书目：1. 色彩设计的原理，伊达千代、 悦知文化，中信出版社，2011.102. 暴凤明.配色设计原理.北京：中国青年出版社，2009.123. 林家阳,鲍峰,张奇开.设计色彩.北京：高等教育出版社，2008.12八、 考核方式及成绩评定标准本课程考核方式为考查。总评成绩采取100分制，其中作业成绩占70%，平时成绩占30%，作业成绩由课程组23位教师集体评定，平时成绩由任课教师依据上课考勤、平时作业、互动教学等综合评定。执笔：张樵鹤 审核：邹锦华、达志翔 2017年7月15日专心-专注-专业