人教版PEP小学英语三年级下册-Unit4-单元教材分析及教案(共33页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上PEP2 Unit4 单元教材分析一、 教学内容:本单元以“寻找物品”这一话题,展开 “Where?”的问答活动,引出表示方位关系的介词“in,on,under”和表示家庭中常见物品的单词。“东西在哪里”这一话题与学生的日常生活密切相关,符合学生的心理年龄特征。教学时,教师要创设符合生活实际的情境,利用生活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的小游戏等活动,充分体现学生的主体地位,体现英语教学的趣味性和实效性。同时教师要注意让学生通过完成任务型活动感知新的语言点,培养学生的语言运用能力。在前三个单元学习的基础上,教师可以借助已学的语音知识和拼读能力,从“音”人手,帮助学生能
2、够根据元音字母Oo的短音发音规律正确拼读相应的词。 C部分的小故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型,有趣幽默的故事情节引人入胜在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。二、教学目标1.能够听懂、会说Where is 等询问方位的句子, 并能在实际情景中进行运用。2.进一步熟悉掌握一般疑问句的用法。3.能够听说、认读一些方位介词及基本生活用品的单词。4.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。5.学会课本中的一首歌曲。Where is the toy car?6.逐步养成自己收拾书包、玩具的好习惯。三、教学重难点:方位介词的掌握与区别。四、 课时安排第一课时A(L
3、etstalkLetsplay)第二课时A(LetslearnLetsdo)第三课时A(Lets spell)第四课时B(LetstalkLetsplay)第五课时B(LetslearnLetsdoLetssing)第六课时B(StarttoreadLetscheckLetssing)C(Storytime)机动每日精选三题 1. 判断划线部分发音是否相同 A.cat B.cake 2.-The panda is from_. A. the USA B.China C.the UK 3. 连词成句he Is father your (?)_PEP Book2 Uni4 Where is my
4、car?Part A Lets talk一、 教学内容 PEP Book2 Unit4 A Lets talk and Lets play二、教学目标1.能听懂、会说并理解句子Wheres .? Its in / on / under.2.在创设的情景中,能用 Wheres .? 询问某物在哪里,并做简单回答。3.进一步培养用英语交际的意识和能力。三、教学重点难点教学重点:日常用语Wheres ? 及其回答 Its in / on / under.的运用。难点:句子: Where is my car? In the toy box? 的理解四、教学准备学生的学习准备:三上歌谣和字母教学时已接触
5、学习on,in,under三个单词。三下第一单元对话教学时已学习:Where are you from?教师的教学准备:相关单词卡片,词条,课件。五、教学过程Step1.Warm-up and RevisionFree talk2.Lets do : on/in/under设计意图:学生在欢快的歌曲和节奏中进入学习主题。Step2.PresentationWhere is the bag? Its on/in/under the desk.go to school/go home -What time is it? Its 7:30 a.m. -Its time to go to school
6、.-What time is it? Its 4:00 p.m. -Its time to go home.3.Lets talk(1)Listen and answer.What is Zhang Peng looking for? A.His pencil box. B.His book.(2)Read and tick or cross. a. Zhang Pengs pencil box is on the desk.( ) b. Zhang Pengs pencil is under his book.( )_设计意图:带着问题听读对话,提高学生对课文的关注度。Step3.Pract
7、ice 1.Listen and repeat.播放课文视频,学生跟读。2.Fill in the blanks.3.Challenge4.Role play 看课文操练,然后进行表演。设计意图:层层递进,加深学生对课文的理解。Step4.Extension and Production 1.Lets play说一说自己课桌的物品摆放。轮流问答。-Where is my_?-Its _.设计意图:说一说,有效巩固课文重点句型。2.Exercises.设计意图:结合作业本练习,考察对新知识的掌握情况。Step5. SummaryWhere is my_? Its_ the_.设计意图:看板书再一
8、次复习巩固本课主要句型。Step6. Homework1.跟读“A. Lets talk. 部分的录音,注意模仿。2.有能力的同学尝试表演Lets talk对话。3.预习A Lets learn课文。设计意图:听音模仿,使学生能用正确的语音语调朗读对话。角色扮演,激发学生兴趣,树立学生大胆说英语的信心。附:板书设计Unit 4 Where is my car?Where is my _?Its _ the _. Silly me!课堂检测 一、单项选择( )1.- _ is the pencil? - Its under the bag. A. Where B. What C. Who( )2
9、.- Where is my ruler? - It _ in the pencil box. A. am B. is C. are( )3.- Where is my pencil box? - _ A. Its in the desk. B. Hes my friend. C. Its a desk.二、搭配问句和答语。( )1.Where is my pencil? A. Hes my brother.( )2.Is she your mother? B. Im from the UK.( )3.Whos that boy? C. Its in the desk.( )4.Where a
10、re you from? D. Yes,she is.三、读句子,选择适当的词填空,把序号填在题前括号内。 A. How B. Where C. Can D. Who( ) 1._are you from?( ) 2._is that woman?( ) 3._ are you?( ) 4._ I have some juice?每日精选三题 1. 判断划线部分发音是否相同 A. on B. box 2.-Where is my ruler? - Its _the desk. A. on B.in C.under 3. 连词成句Where pencil box is my (?)_PEP Bo
11、ok2 Uni4 Where is my car?Part A Lets learn一、教学内容: PEP Book2 Unit4 A Lets learn and Lets do二、教学目标:1.能听、说、认读on,in,under,chair,desk。2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。三、教学重点难点:1.能听、说、认读单词on,in,under,chair,desk。 2.能听、说、认读on,in,under,chair,desk,并在句子中应用。 3.能根据指令做动作。四、教学准备:学生的学习准备:三上歌谣和字母教学时已接触学习on,in,under三个单词。教师准备:本
12、课时的PPT课件,单词卡片。五、教学过程:Step1.Warm-up and Revision1.Greeting.2Enjoy a song.On In Under3.Lets chant. Look at the cat. It is fat.设计意图:通过吟唱歌曲,既活跃气氛,又复习相关介词词汇,自然引入新授教学内容。Step2.Presentation/Practice1.Where is the_? Its_the_.Where is the dog/bear/duck?Its on/in_.2.on/inT:Where is the dog? S:Its on /in the bo
13、x.pair work: T:Put your pencil on/in your book. A:Where is the pencil?B:Its on /in the book.3.under Where is the dog? On the box? In the box? No, its under the box.24.desk-Where is my dog? -Its on the desk.Put your book on/in/under your desk.Put your hand on/in/under your desk.5.chair-Where is my do
14、g? -Its on the chair.Make a new chant: _,_, where is the _? Chair, chair, its on the chair.Step3.Practice 1.Lets do.(1) Listen and repeat.(2) Lets do together.(3) Listen and do.(听指令,做动作)设计意图:通过Lets do,巩固新知,增强趣味感。2.Lets learn(1)Listen and answerT: Where is Zips ruler? Listen and find out.(2)Listen an
15、d repeat.设计意图:跟读模仿课文录音,规范单词读音并模仿。Step4.Extension and Production 1.Ask and answer.A: Where is the_? B: Its_ the_.2.Put your _ in/on /under the _.3.Exercises.设计意图:结合作业本练习,考察对新知识的掌握情况。Step5.SummaryWhere is the.?Its on/in/under the desk/chair/. 设计意图:根据板书内容再词回忆巩固本课时主要句型。 Step6. Homework1.听录音,跟读P39课文,认读de
16、sk,chair,in,on,under注意听音模仿。2.跟读P39 Lets do.设计意图:及时巩固所学新知。附:板书设计 Unit 4 Where is my car?Where is the.?Its on/in/under the. desk chairon in under 课堂检测 一、搭配单词及其汉语意思。书桌 椅子 在.上 在.里 在.下面( ) ( ) ( ) ( ) ( )A. on B. desk C. under D. in E. chair二、选出不同类的单词( )1. A. on B. under C. home( )2. A. desk B. foot C. c
17、hair( )3. A. where B. chair C. what三、判断图片与句子是否相符。1.Put your foot under your chair.( )2.Put your arm in your desk.( )3.Put your hand on your chair.( )4.Put your hand under your desk.( )每日精选题1.下列哪一个画线字母的发音与另两个不同:( ) A. is B. like c.in 2.-Where is the ruler? -_A. Its under the pencil-box. B.Its a penci
18、l-box.3. 连词成句。 on Its the desk. (.)PEP Book2 Unit4 A Lets spell一、教学内容 Unit4 A lets spell二、教学目标(1)知道元音字母0在单词中的短音发音规律。(2)能够听音书写单词 dog, box,body, orange,并能根据发音规律辨认词形。(3)能够在语音练习的过程中提高听力能力,形成初步的技巧。三、教学重点难点重点:(1)知道元音字母0在单词中的短音发音规律。(2)能够听音书写单词 dog, box,body, orange,并能根据发音规律辨认词形。难点:能够在语音练习的过程中提高听力能力,形成初步的技巧
19、。四、 教学准备学生准备: 1.元音字母a,e,i,的短音发音规律。 2.辅音字母的发音。3.26个字母的书写。教师准备:词卡,头饰,多媒体课件,视频资源。五、教学过程Step1.热身与复习Warm-up and Revision1.Brainstorm.头脑风暴游戏:学生分颜色类,文具类,动物类,回顾旧知,激活英文思维.。2.Look and say.打地鼠游戏:学生看单词抢答并说出单词发音.T: Can you read these words? Whats the sound of a/e/i?3. Listen to a song:Letter“O” 设计意图:让学生在轻松愉悦的游戏和
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