WORD文档的基本操作实验报告(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上WORD文档的基本操作实验报告一、 实训目的1文档的建立、保存与打开。2文档的基本编辑操作。二、 实训所涉及的知识点1、文档的建立及保存，文档的基本操作。三、实训课时2课时四、实训内容步骤1 打开实验素材文档方法一：定位到文件所在位置，即打开“我的电脑”D盘，双击“羊蹄甲.doc”文档图标，如图2.3所示。即可启动word 2003应用程序，并打开素材文档。方法二：从“开始”菜单“所有程序”“Microsoft office”“Microsoft office word2003”启动word程序，选择“文件”菜单“打开”，弹出如图2.4所示对话框。单击如图中标示1处“

2、查找范围”列表框按钮，选择文件存放的位置，单击选中要打开的文件的图标(图2.4中标示2处，选中后的文件图标呈反选状态) ，单击“打开”按钮(图2.4中标示3处) 即可。选择“视图”菜单“页面”，将视图方式切换为页面视图。图2.3文档图标 图2.4打开对话框说明：打开后的文档效果如图2.1所示。此时，文档的显示方式（视图效果）为普通视图，这是word中默认的视图方式。为了保持编辑过程中屏幕显示效果和打印效果的一致，可以将文档的显示方式切换为“页面视图”效果，这种视图显示出来的文档效果和打印预览效果一致，会很清晰和形象地显示文档的页眉页脚和纸张的页边距等内容。切换视图除上述菜单法外也可以直接单击程

3、序界面左下角的视图按钮快速切换。当然，也可以用此方法根据需要切换到其他视图方式，其中web版式视图用于显示文档在web浏览器中的外观；大纲视图适于建立较大文档且需要先建立大纲或标题时的情况；阅读版式适于阅读，多页同时显示。步骤2 根据需要添加或调整文档文字内容对比图2.1及2.2，可以发现，原始文档的文字需要做一些相应调整。(1) 输入缺失的文字部分。将鼠标指针移动到文档的最后一段文字的句号后，单击鼠标左键，将闪烁的光标定位于文档末尾。然后按下“enter”键，建立一个新的段落，此时闪烁的光标处于文档的最后一行的开始处。用鼠标单击任务栏上的语言指示器。从弹出菜单中选择自己惯用的输入法。或者，也

4、可以使用组合键“ctrl+shift”在各种输入法之间切换。输入如下文字：等你回过头再望回来的时候，在暮色里，它又重新变成了一个迷潆的记忆，深深浅浅、粉粉紫紫地站在那里，提醒你曾经走过来的、那些清新秀美的春日，那条雨润烟浓的长路。忽然觉得，人生也许真的就是这样了，我们都走在一条同样的路上，走得很慢，隔得很远，却络绎不绝。如果需要输入特殊字符可以从“插入”菜单“特殊符号”中插入。或者，单击输入法工具栏中的图标按钮，调出软键盘，从软键盘中找到要输入的特殊字符。将输入光标定位于文档最开始处，输入标题文字“羊蹄甲席慕容”。按下回车键，使输入的文字成为一个独立的段落。(2) 将第一段和第二段互换位置。首

5、先，将鼠标指针移动到第一段第一个文字的最左边，按住鼠标左键不放拖动鼠标至第一段的最末尾处(包括回车标记“”在内) 。此时第一段文字被选中呈反选状态；然后，选择“编辑”菜单“剪切”，此时第一段文字暂时“消失”(实际上该段文字存于系统剪贴板中) ；最后，将闪烁的输入光标定位于原第三段文字的最左边(即文字“我们师专”前) ，选择“编辑”菜单“粘贴”，此时，刚刚剪切的第一段文字即被置于第二段之后了。步骤3 文档字符格式化(1) 选中除标题文字和最后一段文字以外的所有内容，选择“格式”菜单“字体”，弹出如图2.5所示对话框。在对话框中标示1处单击下拉按钮“”选择中文字体：楷体_GB2312；在对话框中标

6、示2处列表框中选择字号(即字符大小) ：小四号；在对话框中标示3处单击下拉按钮选择字体颜色：蓝色。(2) 选中最后一段文字，用前述方法调出“字体”对话框，设置字符字体为“隶书”，字号为“四号”，字体颜色为“粉红色”。在图2.5中标示4处单击下拉按钮为该段字符设置下划线线型：“单波浪线”，选择了下划线线型后图2.5中标示5处会由不可选的灰色框变成可选的黑色框，单击下拉按钮，选择下划线颜色：粉红色。图2.5设置字体 图2.6设置字符间距(3) 选中标题文字中的“席慕容”，用前述方法调出“字体”对话框，设置字体成黑体、二号字体、红色，在图2.5标示6处，选中“下标”前的复选框，将“席慕容”三个字设置

7、成下标效果。(4) 选中最后一段中的“忽然觉得，人生也许真的就这样了，”，选择“格式”菜单“字体”弹出字体对话框，如图2.6所示，单击图中标示1处选择“字符间距”选项卡。在图中标示2处设置文字位置：单击“位置”旁边的下拉按钮，在下拉列表中选择“提升”项，设置“磅值”为3磅。在图中标示3处设置字符间距：单击“间距”旁的下拉按钮，在下拉列表中选择“加宽”项，并设置“磅值”为2磅。五、拓展练习：1 自己获得更多的实验效果六、实训（实验）心得、体会、收获（由学生填写）：七、实训评分标准A能完成所有操作。B能完成至少一半以上的操作。C未能完成一半以上的操作。八、作业 1、请写出实验步骤？九、实训（实验）成绩及教师评语：专心-专注-专业