人教版八年级下册期末古诗文默写语文复习资料(共2页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、默写：（1）曲径通幽处， 。 （2） ，但余钟磬音。（3）此地一为别， 。 （4）浮云游子意， 。（5）谁见幽人独往来， 。 （6） ，寂寞沙洲冷。（7）无意苦争春， 。 （8） ，只有香如故。（9）满面尘灰烟火色， 。 （10）夜来城外一尺雪， 。（11） ？黄衣使者白衫儿。 （12）手把文书口称敕， 。（13） ，系向牛头充炭直。 （14）微君之故， 。（15）青青子衿， 。 （16）挑兮达兮， 。（17） ，风烟望五津。 （18）海内存知己， 。（19）八月湖水平， 。 （20） ，端居耻圣明。（21）优哉游哉， 。 （22）求之不得， 。（23） ，教然后

2、知困。 （24）故曰： 。（25）选贤举能， 。 （26）是故谋闭而不行， 。（27） ，不必藏于己。 （28） ，不必为己。（29） ，去以六月息者也。 （30）其视下也， 。二、古诗文理解性默写 1、诗经蒹葭（1）第一节中通过对黎明时分景物的描写，渲染悲凉的深秋氛围，侧面烘托主人公愁闷心情的句子是： ， 。（2）第二节中“ ， 。”通过想象，表达了主人公对远方之人的思慕之情，这两句诗也常被人们用来表达恋人之间天涯相隔的相思之苦。（3）第二节中表现主人公寻找意中人时道路漫长而又曲折的艰辛的句子是： ， 。（4）第三节中写主人公在寻找意中人时，因痴迷而产生的幻觉的句子是： ， 。2、茅屋为秋风

3、所破歌理解性默写（1）王安石在子美画像诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。”茅屋为秋风所破歌中“ ， 。”与此相照应，体现了杜甫 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。（2）揭示全诗主旨，表现诗人关心天下百姓疾苦的博大胸襟的诗句是： ， 。（3）通过描写风云突变的天气，烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是： ， 。（4）表现村中群童顽皮捣蛋的天性句子是： ， 。（5）表现诗人面对村中群童的顽皮捣蛋感到无力又无奈处境的句子是： ， 。（6）概括诗人自战乱以来辗转飘零，居无适所，无法安寝的生活遭际的句子是： ， 。（7）描写八月恶劣的天气，给诗人造成惨重损失的句子是： ， 。（8）诗

4、中的“ ， 。”两句与“屋漏偏遇连夜雨”的境况相同，写出了诗人秋雨长夜的窘困处境。3、马说（1）本文的中心论点是： 。（2）千里马的悲惨遭遇是： 。（3）千里马被埋没的根本原因是： 。（4）千里马被埋没的直接原因是： 。（5）食马者“不知马”的具体表现是： 。（6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 。 （7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是： 。（8）全文的主旨句是： 。（9）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话： 。（10）表明千里马和伯乐关系的语句是： 。（11）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是： 。（12）领起

5、全文作用的句子是： 。（13）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是： 。（14）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： 。（15）能表明千里马外在特征的句子是： 。（16）写千里马有异于常马的特征的句子是： 。（17）运用设问句表达作者心中感慨的句子是： 。（18）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是： 。点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： 。4、小石潭记（1）小石潭记中直接写出潭水特征的语句时： 。 （2）小石潭记中写出潭中石头形态各

6、异的语句是： ， 。（3）写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是： ， 。 （4）小石潭记中表现溪水蜿蜒曲折的语句是： ， 。（5）写游鱼动态的句子： ， 。（6）写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是： ， 。（7）表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： ， 。（8）作者是如何发现小石潭的？ ， ， ， ， 。（9）文章如何描写潭水清冽的？ ， ， ， ， ， 。5、桃花源记（1）文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？ ， ， ， ， 。（2）描写桃花林美丽景色的语句是： ， 。（3）描写桃花源社会环境安定平和的语句是： ， 。（4）表现桃花源中自然环境美好的句子： ， ， 。（5）描写了桃花源社会环境的安宁的句子： ， ， ， ， ， ， ， 。（6）描写老人和小孩神情的句子： ， 。专心-专注-专业