中小学教综填空题(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上1.皮亚杰把儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_阶段。 形式运算2.一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是_。心境3感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的_的反映；而知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的_的反映。 个别属性整体属性4空间知觉包括形状知觉、大小知觉、_和_。方位知觉深度知觉5思维的基本形式主要包括，概念、判断和_。 推理6根据思维的创造程度，思维可分为_和_。再造性思维创造性思维7根据主体和客体之间的关系不同，一般可以把情绪划分为快乐、愤怒、悲哀、_四种基本形式。 恐惧8意志行动的基础是_。 随意动作9情绪和情感产

2、生的基础是_；引发情绪情感的中介是_。认知需要10直接兴趣与引起_注意有密切关系；间接兴趣与引起_注意有密切关系。 无意 有意11 需要层次理论中成长性需要主要有求知需要、_、_。 审美需要 自我实现的需要 12.需要是指人的_和_的要求再人脑中的反映。 生理 社会13.高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的_和神经过程的_。 平衡性 灵活性14.能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。 操作能力 社交能力15.技能是通过_而形成的合乎法则的活动方式。 练习16. 简述学习策略中资源管理的具体策略。（1） 时间管理策略；（2） 环境管理策略；（3） 努力管理策略；（4） 学业求助

3、策略；17影响人发展的主要因素是_、_和教育。 遗传环境18教育目的既是教育工作的_，又是教育工作的_。 出发点归宿 19建构主义强调学习的主动_、社会互动性和情境性。 建构性20.斯金纳是著名的心理学家，他认为人和动物的行为有两类：_和操作性行为。 应答性操作行为21所谓_是指激发和维持个体的学习活动，并使活动朝向学习目标的内在心理过程或内部动力。 学习动机22程序性知识学习由陈述性阶段、程序化阶段和_ 三个阶段构成。自动化阶段23吹笛子、打网球、体操这些技能属_。 操作技能 24心智技能的形成阶段包括原型定向、原型操作和_。 原型内化25当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑

4、制此类反应的过程，称作 _。 惩罚26. 汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，叫做_迁移。 负27. 奥苏伯尔的_理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。认知结构迁移28.组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的_的策略。知识结构29、态度的结构包括态度的认知成分、情感成分和_ 。 行为成分30_是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。 强迫观念31多动症可在医生指导下采用药物治疗。此外，采用各种行为疗法，如强化奖励法、_等也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。 代币奖励法32学校辅导内容为学习辅导、_和职业辅导。 生活辅导33会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为_

5、与影响性会谈。评估性会谈341948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了_的健康。 道德57我国的道德核心是_精神，是德育的重点内容；自觉纪律既是教育手段又是_。 集体主义目的58定势也叫心向，是指心理活动的_，它影响着后继的同类心理活动的_。准备状态趋向59 集中思维的主要特点是_；发散思维的主要特点是_。求同求异60 高级神经活动类型是气质的_，而气质是高级神经活动类型的_。生理基础心理表现61 人的性格形成的途径有家庭、学校教育、_和_。职业活动社会实践以下是教育学35教育学是研究_揭示_的一门社会科学。 教育现象教育规律

6、36欧洲封建社会里，曾出现过_教育和_教育两种有代表性的教育体系。 教会骑士37.教师的根本任务是_；班主任的基本任务是_。教书育人带好班级，教好学生38.教学过程实质上是在教师指导下学生_的特殊_过程和发展过程。 个体认识39.循序渐进教学原则中的“进”是指：_。教学速度教学内容深度40课外校外教育的主要特点是_、_和实践性。自愿性灵活性41班主任工作计划一般分为_计划和_计划。学期具体行动42课外校外教育的形式主要有_、小组活动和_。群众性活动个人活动43教学中学生学习的主要是_经验。间接44为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？表现如何？【答案】教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于

7、，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面:（1）认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验。并在教学中间接地去认识世界。（2）认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。（3）认识的教育性。教学过程中的认识追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完善人格的养成。（4）有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。45. 演示法体现的教学原则有、 。 直观性原则 理论联系实际原则46是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互

8、对待的态度。 师生关系47简述教育评价的功能。【答案】 （1）导向功能； （2）鉴定功能； （3）改进功能； （4）激励功能； （5）管理功能；48简述新课程背景下的教学观。【答案】 （1）教学是课程创生与开发的过程；（2）教学师生交往、积极互动、共同发展的过程；（3）教学重过程甚于重结论；（4）教学更为关注人而不只是学科。49简述课程的意义。【答案】（1）课程是学校培养人才蓝图的具体表现；（2）课程是教师从事教育活动的基本依据；（3）课程是学生吸取知识的主要来源；（4）合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；（5）课程是评估教学质量的主要依据和标准。50.简述教学工作的基本环节。【答案】

9、 （1）备课；（2）上课；（3）作业的布置与反馈；（4）课外辅导； （5）学业成绩的检查与评定。51简述德育工作的新形式。【答案】通过开展社区教育进行德育； 创办业余党校； 开展心理健康教育活动； 建立教育基地。52我国中学常用的教学原则有哪些？【答案】（1）直观性原则；（2） 启发性原则；（3） 巩固性原则；（4） 循序渐进原则；（5） 因材施教原则；（6）理论联系实际原则。53_比_更能激发学习动机，所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。 奖励惩罚54 知觉是人脑对_感觉器官的客观事物_的反映。直接作用于整体属性55. 原型内化，即智力活动离开物质或物质化客体及_形式，从而转向头脑内部，_常作用于观念对象，从而对事物的主观表征进行加工改造，并使其发生变化。 外显借助语言56 学校、_、_三结合，统一各方面的教育影响，形成教育合力。家庭社会62教育是一种_现象，是_的活动。社会培养人63 教育的两大基本规律是_；_。教育与社会发展相互制约的规律教育与人的发展相互制约的规律64. 德育过程与个体思想品德形成过程二者之间是一种_和_的关系。教育发展65在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的_性；个别差异表现的是学生身心发展的_性。 共个66 “发现法”的倡导者是_；“掌握学习”的创立者是_。布鲁纳布卢姆专心-专注-专业