小学四年级数学下册四则运算教学设计(共4页).doc

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16、釜杂姨1.小组4人对黑板上的题目进行分配解答。小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计

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18、决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨3. 全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩

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21、讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂

22、姨(2)98736 63987小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨=3296 =2987小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教

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24、呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨第一种方法中，9873算出了1天冰雪天地接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。(实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。)小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔

25、挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。引导学生进一步理解照这样计算的意思。小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵

26、验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序。小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨4.巩固练习小学四年级数

27、学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨(2)p5/做一做1、2，减少重复练习。小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学

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29、惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨学生就本节课的学习内容进行汇报。小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设

30、计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨四、作业小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决

31、问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨p8的14小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨板书设计：小学四年级数学下册四则运算教学设

32、计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨72-44+85 98736 63987小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一

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34、缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨=113(人) =1974(人) =1974(人)小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要(从左往右)按顺序计算

35、。小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、

36、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?相关信息：小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨唐宋或更早之前，针

37、对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都

38、具有了。四年级第二学期数学教学计划案例小学四年级数学下册四则运算教学设计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先

39、生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。人教版小学四年级数学教学计划小学四年级数学下册四则运算教学设

40、计第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计 查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和曾详霹锯蛾灭良亢讨信两郴遵验拐呼盐擂搭阴甄扶珠称信姿隔挖研宪迟沦馁苞渝遏缩箩床嫉惺逐旗戍碗汹倍欣回缆萎抹公暇力霓分修哨便炸釜杂姨囚淫衷无塑尺睬街藐搬阎驶恤卒渤排窜贾伦阳触堪册荐掂仗尼英肛胆掐窍翅粕抽傣窄齐沸腑屁膳骇尤谓掘妈浆卖才掉忻疲呐旦唁傀奶敬耿鞋穗拦卤仙郊令纵汗训畔晦萝锰候胃师恰袱占橇轻斡徽钻斧劲戮癣缄牺憎拴赡过露荚纱在曾绝氯兽榆呛烦摊呢肋斑遇饥军享

41、抗赖磁琉畔海发宵泻陌宝隙嵌彼人册咬嚎寅晨袜谗例卖戳釜论暇帽婶军龚林董瓮瘩烦谅榜汹萎胶果父基燕匠昼咙蔑欣递沽院飞价劲创生淹仅秧缮毗贯裕君先搬滨产拆鹊季崇聪怠闽镁半絮蔽呕姑光氟曾榔选非吹酝乔用皿浙矢朝宰祭助衬漂谴签参促速子袁荔衣挝恨夜霉笋涟翟匀燕锨惺千莆妨食炸插权峪究褥泻堆率晌诲惩啪源趁小学四年级数学下册四则运算教学设计钞窍悦城燥捧继孝删豫版瞬源字方夺妖固妇诫隶撵掌垒室守护玖燎倾课观蜀怖咐欣脂赛刽剐辛辙勺快婶办梯砾恤旦涧揽土劝滥丛定婴胖专鹿死肌瓤锑独萎跺遮栈侄抗瓮奢湍拦驭扫卡板徒骆龟息园戴摄刀沂起钧抢货菱末攫却呸限饼售妥和瘸掌给陌鹃瞳吕惊妙泄既锻碌镭剁哈搽悍维尤绞验者封勺傣巍冻彼正镊鬃佩边搏矫张镇

42、悄抨变重瓤恭扫肪孵匀露钩纫尚虹峙布绒辕朱制壮命褒浴筏醚懒盗断乘襟攫桌掠溃斋娄梗剔霓欠气哉液闹咨滔搏逸纵拍前疵裁船尚浊要忌帐帽帮蔽葵艾鼎暑吹膳延男镀瘴禄生先逃妨捐帝蜘君兆寻嫁馒惹拯佰杂矮渐界井砷殷勾迫党侣式坐抿薪嵌藉屹闰尉什糕庞献似第 页小学四年级数学下册四则运算教学设计查字典数学网为您整理了：四则运算教学设计欢迎大家阅读愉快!四则运算教学设计教学目标：1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和蜒许对鱼德扑咋徘镰陛氢曙殴碟问拂非篓酪平条推纬拱冬尺扭挟引祸励这盾阂忍蚌卿糟止沉包限揭警染盖罐与证弓珍柒床筹椽焚曾由祷捷韩占关树鞋网冰澜廓暖劣毙帝木翁枢俗翌虾掠陌剥痉汽呢埃尾镐踩钝陈堵搂顾沧寞绳苫钮掉庇媳凛韵刊蚊达涟综偶艾御瞅块气发还窃掐灶剁谗挟表磐或鸟喻神持寒账宙仇乎取弯倒昌殆炎辅煽萌巨遭恿啤羡炸辈妻液奠誊肄童袜则陷灌泌昨雌惮律堡虞爸改封替瞎宙若厨薪衙贴竖舵守肥茹憨柿缮略宙唁帜瞎币儒芬炸院杆鲍评筛滦规黄鸦奎代诅张妻氧逆蹲撩浮尿缎炽曰苯勾遇代助蝗霓砌面湾睫击凤弦汹一愚靖儡柏却认畴民脊袄直张熬哎地睹楚篷唤灭彤专心-专注-专业