小学英语阅读教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学英语阅读教学设计Bettys Week课堂实录及反思设计者姓名：蒋凤林设计者单位：三亚立达学园教学对象：六年级学生课例名称：课外阅读材料Bettys Week学科：英语一、教学设计1.学生分析本课的教学对象是六年级的学生。经过三年的英语学习，他们大部分都能运用简单的日常用语进行交际。但有很大一部分人对英语学习兴趣有所下降，积极性不足，不敢大胆地举手发言或表演。为了调动他们的积极性，通过一些胆大的学生来举手发言或表演来带动他们。采取了pairwoke、groupwoke和独立阅读等形式来指导学生进行任务型阅读。通过阅读学习，提高学生的阅读能力和自主学习能力.2.内容

2、分析本课的教学重点是通过学习短文，了解主人翁Betty一星期下来会做些什么。她喜欢做什么？为什么？从而教育学生要热爱学习，养成良好的生活习惯、乐于助人，做一些有意义的事。另外，通过学习一些新的词汇different hobiesride horsesee filmsclean room等，让他们增加词汇量，并学会运用更多的词汇去表述身边的一些活动.3.教学目标：知识目标：（1）能正确理解短文内容，完成相关的练习。（2）能听、说、读新词汇different hobiesride horsesee filmsclean room等。能力目标：正确理解和朗读短文内容，会仿例介绍自己一周会做些什么。情

3、感目标：教育学生合理安排时间，热爱学习，乐于助人。4.学习策略引导学生通过唱歌谣、合作学习、小组讨论等学习方式，与同学、老师交流看法；使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。5.教学策略：本课以“Bettys Week”为话题。本人通过借助自制的课件等进行多媒体教学；引导学生通过速读、细读、对比阅读、小组讨论、写一写等，让学生逐步深入了解短文并运用知识。另外，本人还采取了小组比赛的形式，调动学生的学习积极性，让学生在小组活动中合作、自主、愉快地学习。二、教学实录（一）Warm up.1.Greeting.2.Lets chant. What do you do on

4、the weekend.3.Free talk.T：Look! Can you choose two topics to talk with your partner? Lets go!E.g.:1: Whats your favourite? 2: What do you do on? 3: Why ?（二） Presentation1.T:Why do you like Friday? Ss:Because we can go home and have a good time on weekend./. T:Look at this picture,this is Betty.Do yo

5、u know which day does Betty like best? Please read the text as quickly as you can!2. S1：Betty likes Monday best. T:Why? Ss:Because. T:Yes,she can go to the library and read some story books.(板书go to the library、read some story books，引导学生理解与学习) T：Today we are going to learn a passage: Bettys Week3. T

6、: Please read the passage quickly, answer the question:What does Betty do from Monday to Sunday?4. Have the whole class read the passage again carefully, and finish the exercise on the paper.5.Have some confident students come to the board to fill in the answers.6. Have the students check the answer

7、s and retell the main idea of the passage follow the answers on the board.E.g: I am Betty. I m from England7.(1)Have the students read the passage in three a group, find some difficult sentences, and try to explain them in groups.8.Divided the whole class into three groups to read the passage and wh

8、ich group can do best.（三） Extension 1. T:So,boys and girls! Now we know what does Betty do from Monday to Sunday.What about you? Please talk about it with your partners. 2 .Ask some pairs to show their result on the board. 教学反思：本课主要学习的是关于Betty一周会做些什么。教育学生热爱学习、养成良好的生活习惯、乐于助人，针对本课所要达到的目的，我先设计以3人小组比赛的方法，评出最积极小组、最优秀小组及最大胆小组。从而激发学生大胆发言，主动参与合作. 整节课下来，本人感觉本课的各环节过渡比较流畅，学生参与面较大，合作意识也较强。使学生的积极性有很大的提高。但由于表达能力不足，在说英语这块有难度，需要在老师的细心指导与帮助下才能顺利完成任务。学生从开始的不积极到最后的积极参与，敢大胆的表达，这一转变是好的。上课把舞台留给学生，使他们占主体地位，而老师则占主导地位，这样学生能更好的学习。在今后的教学中，我也将坚持这一原则。专心-专注-专业