2022年教科版小学六级科学上册导学案.pdf

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1、第一单元工具和机械导学案1使用工具导学案【学习目标】认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【阅读课文思考】一、列举一些日常生活中熟悉的工具，你能说一说这些工具能做哪些事吗？二、应该选择什么工具来完成下面的工作？说说选择的理由。【同步达标训练】一、填空题1是能使我们的装置。2螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫。3 用

2、可以比较方便的把从木头中取出， 用可以比较方便的把从木头中取出。不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的。4、使用工具和机械，就如同增强了自己的，延长了人类的。5、使用工具要十分注意。二、判断题1 有些很费力、很难做的事情，如果我们使用了，就可以省力、方便地完成了。（）2、螺丝刀可以用来钉钉子。（）3、用剪刀可以轻松地将木头里的钉取出来。（）三、选择题1、把铁钉从木头里取出来，应选用的工具是（）A.羊角铁锤B.钢丝钳C. 螺丝刀D.镊子2、把螺丝钉从木头里取出来，应选用的最好是（）A.羊角铁锤B.钢丝钳C. 螺丝刀D.剪刀3、打开汽水瓶时，我们一般可以用A. 螺丝刀B 开瓶器C. 小刀D.剪

3、子四、连线题把油桶搬上车用撬棍当杠杆去撬把大石头搬开用绳子和轮子组成定滑轮把国旗升到旗杆顶上用木板当斜面五、简答题1、 机械对人类生产生活有什么作用？2、杠杆的科学导学案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 【学习目标】认识理解杠杆有3 个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合

4、作的重要性。【阅读课文思考】一、观察分析羊角铁锤、钳子、剪刀、天平、锥子、擀面棍等是不是杠杆类工具，说说你的理由。二、杠杆在什么情况下费力、省力？在什么情况下既不费力也不省力？【同步达标训练】一、填空题1像撬棍这样的简单机械叫做。2杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫；在杠杆上用力的位置叫；杠杆克服阻力的位置叫。3当阻力点到支点的距离用力点到支点的距离时，杠杆；当阻力点到支点的距离用力点到支点的距离时，杠杆；当阻力点到支点的距离用力点到支点的距离时，杠杆。4有，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。5 利用杠杆的原理制成的工具有、二、判断题1、用撬棍可

5、以撬动大石头，是利用杠杆可以省力的原理。（）2、儿童公园里的跷跷板也是杠杆。（）三、选择题1、下面不属于杠杆的是（）A水井压杆 B 跷跷板 C撬棍 D木板斜面2、下列哪个杠杆是平衡的？（）四、在下图的工具上标出杠杆的三个重要的点：用力点、支点、和阻力点。3、杠杆类工具的研究导学案【学习目标】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的

6、。意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。【阅读课文思考】1、为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？答：省力只是工具的一个作用，工具还有给人们带来方便的作用，如镊子等杠杆类工具用起来不省力，但它能延长人的手臂（指）、方便拿起细小的东西。2、提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？答：提绳的位置越靠近秤盘，它的最大秤重越大。【同步达标训练】一、填空题1省力的是（），费力的是（）。2常用的杠杆类工具中是省力杠杆；是费力杠杆；是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是（如：镊子、钓鱼竿等）。3“秤砣虽小，能压千斤”，那是利用了原理的结果（提绳是，秤砣是用力点，称重物

7、处是）。4我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是点，手握物体处是点，上臂的肱二头肌处就是点。5阿基米德曾说： “只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的相当于。我们使用的很多工具，如开瓶器、镊子等都是应用工作的。我国人民很早就开始使用杆秤了，也是杠杆类工具。二、判断题。1 用铁片撬开铁桶盖子和用开瓶器打开汽水瓶所利用的原理相同。（）2、用钓鱼竿钓鱼是利用费力杠杆的原理。（）3、生活中人们通常只利用省力杠杆。（）三、选择题1 下面行为省力的是（）2、杠杆尺左边第一格挂4 个钩码，杠杆尺在右边情况下不会平衡。A、第 2 格挂 2 个钩码 B、第 4格挂 1 个钩码 C

8、、第 3 格挂 2 个钩码四、填表题把下列杠杆类工具的序号对应填在表格中。五、简答题1、 大科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，他就能把整个地球撬起来。说一说你的理解。2、你能理解“秤砣虽小，能压千斤”的道理吗？4、轮轴的秘密导学案【阅读课文思考】试一试，在轮上关几个钩码提起来，改变轴上钩码的数量再做几次实验，我们发现了什么? 杠杆的类别杠杆类工具的序号省力的杠杆费力的杠杆不省力也不费力的杠杆精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 25 页 - - - - - - - -

9、 - - 把上面两种轮轴提起相同重物所用的力进行比较，从数据中我们发现了什么？【同步达标 】一、填空题1像水龙头这样，轮子和轴的机械，叫做。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是，刀杆是。2在轮上用力带动轴运动时力；在轴上用力带动轮运动时力。3 轮轴可以力，轮，用轮带动轴转动就越力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要一些。4扳手套在螺帽上组成了，这时整个扳手是，螺帽部分是。5生活中的轮轴：等。二、判断题1、螺丝刀是轮轴的一种。（）2、辘轳是轮轴的应用。（）3、将两个不同的圆轮固定在同一轴心上，就是轮轴。（）三 、选择题1、与螺丝刀有相同结构的是( ) A、弹簧秤B、方向盘C、螺丝钉2、轮轴省力。A、当轮大于

10、轴时B、当轮等于轴时C、当轮小于轴时3、右图自行车的部件没有用到轮轴的是（）A、坐垫B、龙头C、脚踏四、填图题指出图中的装置，哪部分相当于轮，哪部分相当于轴？五、简答题：写出你身边应用轮轴原理的机械。五定滑轮和动滑轮导学案【学习目标】科学概念：知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。过程与方法：通过设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 2

11、5 页 - - - - - - - - - - 情感、态度、价值观：意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。【阅读课文思考】一、当我们利用定滑轮提升重物时，需要想什么方向用力？这说明有什么作用? 二、比较定滑轮和动滑轮的作用有什么不同？【同步达标训练】一、填空题1像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力。2像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。3、力的大小用测力计来测量，牛顿 是力的单位，用字母“N”表示。二、判断题1、利用定滑轮可以将旗帜升到旗杆顶端。（）2、吊车上装

12、动滑轮可以省力。（）3、动滑轮能改变用力的方向，定滑轮能省力。（）三、选择题。1 定滑轮和动滑轮的最大区别是A、轮子上是否有槽 B、是否随重物上下移动C、定滑轮大、动滑轮小 D、定滑轮重、动滑轮轻2、旗杆顶端滑轮的作用是A、能改变用力方向，但不能省力B、既不省力，又不改变用力方向C、能省力，但不能改变用力方向四、简答题。下图中哪个是定滑轮，哪个是动滑轮？六、滑轮组导学案【学习目标】科学知识：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。过程与方法：结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。情感态度价值观：能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。

13、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 【阅读课文思考】我们发现了什么有趣现象？怎样解释这种现象？【同步达标训练】一、填空题。1把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向。2一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个最简单的滑轮组，滑轮组的组数越多，就越省力。3起重机运用了滑轮组。4 名称： 定滑轮 _名称： 动滑轮名称： 滑轮组名称： 滑轮组所起的作用：所起的作用：所起的作用：所起的作用：改变用力

14、方向能省力既能省力既能省力不能省力不能改变用力方向又能改变用力方向又能改变用力方向如果分别用它们提起相同重量的物品50 千克，最省力的是（），其次是 （ 、 ）， 不省力的是（）。二、判断题。1、起重机上由很多定滑轮，但只要有一个动滑轮就够了。（）2、由于动滑轮可以省力，所以起重机上装的全是动滑轮。（）3、滑轮在实际生活中应用广泛。（）三、选择题。1、使用以下图示的装置来提升重物时，既能省力又能改变用力方向的装置是（）A、甲B、乙和丙C、丁2、使提升重物的力省一半时，要增加滑轮组。A、一组B、二组C、四组四、简答题观察右图，说明以下起重机为什么装那么多滑轮？这 些 滑轮各有什么作用？七斜面的作

15、用导学案【学习目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。【阅读课文思考】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 分析实验数据，我们发现斜面有什么作用？不同坡度的斜面的作用有什么不同和相同之处？【同步达标训练】一、填空题1像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。2斜面能省

16、力，斜面的坡度越小 越省力 ，坡度越大 越不省力。3生活中应用斜面的地方很多，如“S” 形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，高架桥的引桥等。4螺丝钉的 螺纹 是斜面 的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时越省力。5 研究的问题： 斜面的坡度对省力多少有影响吗？我的假设：斜面的坡度对省力多少有影响；斜面的坡度越小越省力。需要改变的条件：斜面的坡度大小（木块的高低）不改变的条件：同一个重物，同一块木板，提升重物的速度；实验方法：（ 1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个坡度不同 的斜面；（2）用测力计勾住重物，用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物；（3）记录下在每种斜

17、面上用力的大小，并进行比较。二判断题。1、高度相同，斜面越长越省力，斜面越短越费力。（）2、攀登陡峭山峰，最好是想螺丝钉那样绕着上比较省力。（）3、人行天桥的斜坡可以省力。（）三、选择题。1 一下机械应用了斜面原理的是（）A、水龙头 B、引桥 C、起重机2、以下列举选项中不属于利用斜面的是（）A、楼梯 B、螺丝钉 C、钳子四、简答题生活中由哪些方面应用了斜面，他们各自的作用是什么？八、自行车上的简单机械导学案学习目标科学概念：自行车运用了轮轴、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时

18、倒机械与我们的生活密切相关。【阅读课文思考】自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 【同步达标训练】一、填空1自行车运用了杠杆（如：刹车、车铃的按钮）、轮轴（如：把手、脚蹬）、斜面（如：螺丝钉）等简单机械的原理。这些简单机械起到省力或方便的作用。2 自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮快 ；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转

19、动比小齿轮慢。3、自行车通过，把我们蹬脚的力传递到车轮上。4、和两个齿轮齿合，起到传递动力而使自行车运动的作用。二、选择题1、在自行车上如果大齿轮有40 个，小齿轮有20 个，那么小齿轮转动一圈，大齿轮将转动（）A、一圈B、两圈C、半圈2、自行车中没有（）原理的存在。A、滑轮B、轮轴C、斜面3、自行车的刹车是一个（）的杠杆。A、费力B、既不费力又不省力C、省力三、观察填表自行车是简单、 方便、环保的交通工具，它其实是由许多简单工具组合而成的，请你根据科学课上的研究以及你的经验完成线面的表格。自行车上的简单机械自行车部件简单机械类型所起的作用* 综合： 请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来

20、。斜面轮轴杠杆滑轮螺丝刀镊子螺丝钉水龙头起重机第二单元形状与结构一、抵抗弯曲的导学案【学习目标】科学概念：房屋、桥梁结构中有“ 柱” 和“ 梁 ” ，梁比柱容易弯曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法： 识别和控制变量，记录数据， 分析数据并得出合理结论。用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中

21、小心求证。【阅读课文思考】【同步达标训练】一、填空题。1房屋、桥梁结构中有直立的“柱子” 和横放的 “横梁” ，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。2提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以 增加材料的厚度或改变材料的形状。3纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加 。4研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈实验假设：有关，纸越宽的抗弯曲能力越大实验步骤： 把两叠书当作桥墩，放上一张纸， 最多能承受几个垫圈；放两张纸， 最多能承受几个垫圈；放三张纸，最多能承受几个垫圈；比较结果，得出结

22、论。实验中应控制不变的量：纸的宽度；不变的量有：桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度。在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。二、形状与抗弯曲能力的导学案【学习目标】科学概念：改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。过程与方法：做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。情感、态度、价值观：意识到小组合作做实验进行探究的必要性。乐于根据观察作出解释和提出问题。【阅读课文思考】【同步达标训练】一、填空题。1把薄板形材料弯折成“V”“ L”“ U”“ T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度 但却增加了材料的厚度 ，增加 厚

23、度 是能大大增强 材料抗弯曲能力的。2一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料宽度 ，但增加了 厚度 ，大大增强 了横梁的抗弯曲能力。3瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了？因为瓦楞纸中间的结构是是W是形，虽然减少了材料的宽度，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。三、拱形的力量的导学案【学习目标】科学概念：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。过程与方法：根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。情感、态度、价值观：认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。【阅读课文思考】【同步达标训练】一、填空题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - -

24、 - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 1拱形承载重量时，能把压力向下 和向外 传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力 ，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。2抵住 拱足 ，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。四、找拱形的导学案【学习目标】科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活

25、的影响。【阅读课文思考】【同步达标训练】一、填空题。1圆顶形可以看成拱形的组合 ，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外的推力。2球形在 各个方向上 都可以看成 拱形 ，这使得它比任何形状都要坚固。（如手捏鸡蛋不易碎）3塑料瓶的 上部、底部 为近似 圆顶形 ，中部 为圆柱形 。最厚最硬 的地方在 瓶口 ，最薄最软 的地方在 瓶身 。4人体的结构非常巧妙。头骨 近似于 球形 ，可以很好的保护大脑；拱形 的肋骨 护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形足弓 ，它可以更好的承载人体的重量。5生活中的拱形：肋骨、足弓、拱门，拱窗，拱桥；圆顶形： 龟壳，贝壳 ；球形： 蛋壳，果实，头骨。6同样多的材料

26、，做成空心的管状 比做成实心的棒状要粗的多，而且任何方向的抗弯曲力都相同，即重量轻、强度高。管状的手臂骨、腿骨，植物的杆、茎，钢管都是应用了这个原理。五、做框架的导学案【学习目标】科学概念：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法：用三角形框架来加固框架结构。设计制作一个可以支承重物的框架结构。情感、态度、价值观：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。【阅读课文思考】【同步达标训练】一、填空题。1像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。三角形框架具有稳定性的特点。2长方形框架、正方体框架加上斜杆 相当于里面有了三角形，可以起到加固作用。六、建高塔的导学案【学习目标

27、】科学概念：上小下大、上轻下重的物体稳定性好。过程与方法：用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。应用知识和经验制作不容易倒的“ 高塔 ” 。 把探究的结果与最初的假设相比较。情感、态度、价值观：体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。【阅读课文思考】【同步达标训练】一、填空题。1用 框架结构 可以建起很高的建筑而花费的材料却很少，框架结构以三角形 为基本构造。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 2框架铁塔结构特点：上小下大 上

28、轻下重 风阻小等。七、桥的形状和结构的导学案【学习目标】科学概念：桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。过程与方法：提高观察、比较、描述和评价的能力。情感、态度、价值观：体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。【阅读课文思考】【同步达标训练】一、填空题。1桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足 ，抵消拱 向外 的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦 ，方便通行。2钢缆 能承受巨大的拉力，人们用它们建造的钢索桥 ，大大增加了桥的跨越能力。3钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。钢缆 是桥承重的主要构件，桥塔 是支承钢缆的主要

29、构件。桥塔修得高，是为了降低钢缆的拉力。八、用纸造一座桥的导学案【学习目标】科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。过程与方法： 经历设计、 制作、介绍交流的过程， 体会设计的重要性。应用形状结构的知识及经验设计和制作。情感、态度、价值观：发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。【阅读课文思考】用纸造桥要考虑哪些问题？答：纸这种材料的特性；纸的承受力有什么特点；选择形状和结构。用什么方法增强纸的抗弯曲能力。【同步达标训练】一、填空题。1、设计和建造桥要综合考虑的因素有桥的使用要求、材料的特性和数量、形

30、状和结构等。2、纸用来造桥要考虑纸的材料特性是纸抗拉不抗压，纸是薄板型。3、要增加纸的抗弯曲变形能力，可用的方法是增加纸的厚度。4杭州湾跨海大桥全长36 公里，其长度在目前世界上在建和己建的跨海大桥中位居第一。于2008 年 5月 1 日正式通车。5评价一座桥好坏的指标：是否坚固；是否节省材料；是否美观。二、判断题。1、纸太软了，不适合用来做建造桥梁的材料。（）2、如果把纸卷成纸筒，可以增加纸的抗弯曲能力。（）三、简答题用纸造一座桥需要准备哪些材料？小设计桥的设计方案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -

31、- -第 11 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 使用材料报纸一张，少量胶带设计简图结构说明制作步骤第三单元能量一、电和磁的导学案【学习目标】科学概念：电流可以产生磁性。过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。【阅读课文思考】一、接通电流时指南针有什么变化？断开电流后指南针有什么变化？（P48）答、接通电流，指南针偏转，电流越大，偏转的角度越大，最大是90。断开电流，磁针复位。二、试一试，线圈怎么放，指南针偏转的角度最大？（P49）答、线圈立着放，用

32、线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指南针偏转角度最大。【同步达标训练】一、填空题。11820 年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。2在一个接通的电路中，电流的方向是从正极流向负极，当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。导线中通过的电流越强，产生的磁性越强。3如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。4做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。二、判断题。1、在通电导线附近可以产生磁性，能让靠近的指南针偏转。（）2、电与磁有关系，但不能相互转化。（）3、电流可以产生

33、磁性。（）三、选择题。1、发现电与磁有关系的科学家是（ B ）A、苏联的奥斯特 B、丹麦的奥斯特 C、美国的爱迪生2、线圈和导线在通过相同电流的情况下产生磁力强的是（A ）A、线圈 B、导线 C、两者一样四、简答题。哪些方法可以增加通电线圈的磁性？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 答、增大通过线圈的电流或增加线圈数，都以增加通电线圈的磁性。二、电磁铁的导学案【学习目标】科学概念： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基

34、本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。过程与方法：制作铁钉电磁铁。做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。【阅读课文思考】电磁铁的南北极与哪些因素有关？（P51）答、改变导线缠绕的方向或导线连接电池的正负极就能改变电磁铁的两极。这说明电磁铁的南北极与导线缠绕的方向、导线连接电池的正负极有关。【同步达标训练】一、填空题。1像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。2电磁铁的基本性质是接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。3电磁铁的南北极跟导线缠绕的方向和导线连接电池的正负极有关。4、电磁铁有南北极。电磁铁的南

35、北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。二、判断题。1、电磁铁的磁性是永久的。（）2、做电磁铁实验时，因为用的导线较短，所以很耗电，不要把它长时间接在电池上。（ ）3、用大图订可以检验电磁铁的南北极。（）三、选择题。1、电磁铁在 C 有磁性。A、随时 B、断电时、通电时2、电磁铁的南北极与 B 有关。A、线圈的圈数 B、线圈的缠绕方向 C、线圈的粗细3、制作电磁铁时，绝缘导线 B 绕在铁芯上。A、必须向两个方向 B、应始终安同一个方向 C、要按照不同方向四、简答题1、电磁铁与磁铁的相同点、不同点有哪些？答、电

36、磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。（2）电磁铁只有通电才有磁性。（ 3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。2、如何测试电磁铁的南北极？答、方法1：用指南针靠近通电的电磁铁的一端，如果指南针的N 极被电磁铁吸引，则这一端为南极；方法 2：用永久性的磁铁的S极靠近通电的电磁铁一端，如果相互吸引，则这一端为N极。三、 电磁铁的磁力（一）的导学案【学习目标】科学概念： 电磁铁的磁力是可以改变的。电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小， 圈数多磁力大。过程与方法： 有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电

37、磁铁磁力的因素。在教师的指导下，会识别变量设精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。能对本小组实验方案作介绍说明，体会到交流与讨论能引发新的想法。情感、态度、价值观：能够大胆想象，又有根据地假设。能够以严谨的科学态度作检验假设的实验。【阅读课文思考】电磁铁磁力大小与那些因素有关？答、由于电磁铁由线圈、铁芯组成，要产生磁力必须通电，所以电磁铁磁力大小可能与电池数量；绕线多少；铁芯粗细；

38、铁芯长短；电线粗细；线圈的粗细（直径）；线圈的形状；铁芯的形状（条形或马蹄形）；线的类型（漆包线或胶皮线）等因素有关。其中和是影响最大的因素。【同步达标训练】一、填空题。1、电磁铁的磁力是可以改变的。2、用电磁铁搬运废铁的优点是通电时吸起废钢铁，搬到目的地是断开电流废钢铁自动落下。二、判断题1、电磁铁的磁力跟许多因素有关，如电源、铁芯、线圈等。（）2、影响电磁铁磁力的主要因素电流大小和绕线多少。（）3、马蹄形铁芯比条形铁芯磁力强。（）三、选择题1、电流增强，电磁铁磁力会（ A ）A、增强 B、减弱 C、不变2、下列应用了电磁铁的是（ C ）A、电风扇 B、电热水器 C、电磁吊车四、实践与探究。

39、下图是研究电磁铁的磁力大小与绕线圈数有关的对比试验。1、改变的条件有：绕线圈数；不改变的条件有：电流大小、铁芯大小。2、图 B 的电磁铁磁力强。3、该实验证明：在电流大小和铁芯大小不变的情况下，线圈圈数越多，磁力越强。4、改变电磁铁磁力的方法还有加大电流和加粗铁芯。五、实验报告表检验电磁铁磁力大小与线圈圈数 关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。检验的因素（改变的条件）线圈圈数怎样改变这个条件1线圈 20 圈2线圈 40 圈3线圈 60 圈实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小

40、与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多， 磁力大；线圈圈数少，磁力小。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 四、电磁铁的磁力（二）的导学案【学习目标】科学概念： 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。过程与方法： 经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、 作出假设、 设计实验、 进行检验、 汇报交流、共享成果。 用数据展示说明本小组的研究成

41、果，锻炼交流表达能力。能通过倾听、 提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。情感、态度、价值观：培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。【阅读课文思考】怎么设计制作一个强磁力电磁铁？（P57）答、用长导线，两节电池，一根较长、较粗的螺丝帽栓（带着螺丝帽和两片垫圈）制作一个强磁力电磁铁。方法是：螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽。在两片垫圈间密绕线圈200 300 圈。用两节电池做电源。这样的电磁铁磁力已经相当大了。如果用漆包线圈效果更好。【同步达标训练】一、填空题。1、电磁铁的磁力与使用的电池数量有关，电池少则磁力小

42、，电池多则磁力强。2、在做实验的过程中，为了避免烧坏电池，要注意的是不要长时间接通电磁铁。二、判断题1、电磁铁的铁芯越粗越好。（ ）2、电磁铁的磁力大小与铁芯粗细长短，线圈粗细长短都有一定关系。（）3、两个电磁铁的电池数量一样，磁力一定不一样。（）三、选择题。1、下列条件不会影响电磁铁磁力大小的是（A ）A、导线绕向B、绕线圈数C、电流强弱2、下面的因素对电磁铁磁力的大小没有影响的是（C ）A、铁芯粗细B、电池个数C、电池正负极接入方向四、简答题。做电磁铁磁力大小与电池数量有关的实验应经历那些步骤？答、 1.提出问题2.建立假设3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验假设6.交流五、实验报告

43、。检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。检验的因素（改变的条件）电池节数怎样改变这个条件1电池 1 节2电池 2 节3电池 3 节实验要保持那些条件不变线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。五、神奇的小电动机的导学案【学习目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15

44、 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 过程与方法： 用分部分观察、 整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。【阅读课文思考】一、小电动机里的电流是沿着怎样的路线流过线圈的？（P58）答、通过实际观察可见电流流过的路线是：电池后盖接线电刷换向器线圈换向器电刷后盖接线电池。二、怎样改变转子转动方向？（P59）答、对着转子的磁铁的磁极性质以及电池正负极的不同接法都可以改变转子转动的方向。【同步达标训练】一、填空题。1、电动机是用电产生动力的机器。2、电动机包括外壳、转子、后盖三部分。3、外壳内有

45、一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，从换向器向线圈通电，发现转子铁芯能吸起大头针，可以断定转子是电磁铁。4、换向器的作用是接通电流并转换电流的方5、虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。二、判断题。1、电动玩具是靠小电动机来驱动的。（ ）2、电动机的原理是用电驱动转子产生转动。（）3、电动机之所以能转动是利用了电产生磁以及磁的相互作用。（）三、选择题。1、永久磁铁位于小电动机的 A 上。A、外壳 B、转子 C、后盖2、电磁铁位于小电动机的 B 上。A、外壳 B、转子 C、后盖3、电动机的转子实际上就是 C A、磁铁 B、一个电磁铁 C、三个

46、电磁铁四、填图题。把转子的部件对应填写在括号里。六、电能和能量的导学案【学习目标】科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。【阅读课文思考】看下面的图，说说能量石怎样转化的？（ P6

47、2 ）答、这幅漫画表现的能量转化过程是：太阳能植物果实贮存的化学能（生物能）人体储存的化学能（生物能）自行车的动能发电机的电能电炉的热能水蒸气的热能壶盖的动能。【同步达标训练】一、填空题。1、电器有了电就可以进行各种工作，我们把电具有的这种能量叫。2、能量除了有电能这种形式外，还有热能、光能、声能等3、蒸汽机车能够驱动火车行驶靠的是，我们教室楼梯间声控开关靠工作。二、判断题。1、能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物和燃料中。（）2、电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能够相互转化。（）3、风车能转动，说明风是一种能量。（）4、人体不能储存能量。（）三、选择题。1、下

48、面关于能量说法不正确的是（）A、电视机是电能来工作的B、一杯开水具有热能C、静止在水库了的水没有能量D、食物里有化学能2、当我们在跑步时，能量转化是（）A、由电能转化为机械能B、由化学能转化为机械能C、由热能转化机械能D、由机械能转化为热能3、能把电能转化为动能的是（）A、电灯B、电话C、电车D、电视机四、简答题。能量之间是相互转化的，你能举例说明吗？答、爆竹爆炸将化学能转化成光能、声能、热能；风车把风能转化成电能；电饭煲把电能转化成热能；收音机把电能转化成声能；蓄电池把化学能转化成电能；太阳能电池是把光能转化成电能，等等。1运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫化

49、学能2任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。3所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。七、电能从哪里来的导学案输入的能量形式用电器输出的能量形式电能电饭锅热能电风扇动能电视机光能和声能电灯光能电炉热能精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 【学习目标】科学概念：电池是把化学能或者光能转化成了电能。电能是由其他能量转化来的。过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电

50、能的来源。情感、态度、价值观：体验科学技术对人类生活的贡献。【阅读课文思考】一、看课本的插图，我们认识这些电吗？它们是把什么能量转化成电能的呢？（P63）答、第一幅插图是普通电池和纽扣电池；第二幅插图是光电池；第三幅插图是蓄电池。普通电池是一次性把化学能转化成了电能；光电池是把光能转化成了电能；蓄电池是放电时把化学能变成电能，充电时是把电能转化成化学能。二、如果有台很大的发电机，我们有哪些方法可以使发电机转动呢？（P64）答、可以利用水能、风能或燃烧煤等各种方法使其转动。【同步达标训练】一、填空题。1、电能不是自然界存在的能源，而是其它能源转化来的二次能源。2、电池是把化学能或光能转化成电能的