2022年教育技术学导论试题.pdf

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1、教育技术学导论试题（一）一、填空题1从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。这就形成了关于教育技术发展的“23”模型。绩效技术和知识管理技术属于（信息化教育技术）发展阶段的（观念形态技术）技术。2 “ 经验之塔 ” 把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3 大类 11 个层次（1969 年修改为11 层次） 。其中 3大类为 （做的经验） 、 （观察的经验 ） 、 （抽象的经验 ） 。3 学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果： （言语信息） 、 （智力技能） 、 （认知策略） 、动作技能、态度。4 195

2、4 年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为学习的科学和教学艺术一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的 （操作条件反射） 、和（ 积极强化 ）的理论设计了教学机器和程序教学。二、名词解释1 教育技术（ AECT94定义） 教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2 绩效技术绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域3 知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。4 信息技术与课程整合是指在课程教

3、学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5 信息素养与“ 信息获取、信息分析、信息加工和信息利用” 有关的基础知识和实际能力教育技术学导论试题（二）一、填空题、1、“ 经验之塔 ” 把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3 大类 11 个层次（ 1969 年修改为11 层次） 。其中 3 大类为做的经验、观察经验、抽象经验2、1954 年_斯金纳 _发表了题为学习的科学和教学艺术一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的 _操作性条件反射_、和_强化 _的理论设计了教学机器和程序

4、教学。3、建构主义学习理论认为学习环境的四大要素或四大属性是_情境 _、协作 、_会话 、_意义建构 _ 4、1925 年美国心理学家_普莱西 _设计了第一台自动教学机。被称为” 程序教学之父” 的是_斯金纳 _ 5、教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是视听教学方法、个别化教学技术、系统化设计教学方法二、名词解释（共 20 分）1、教育技术（ AECT94 定义 ）教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2、学习资源 是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、物、财、信息等3、教学媒体 传递教学信息的媒体4、系统方法 系统方法是按照事物

5、本身的系统性吧对象放在系统的形式中加以考察的方法，它侧重于系统的整体性分析，从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中去发现系统的规精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 律性，从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法5、过程 是指为了达到预定学习效果而采取的一系列操作或活动，是一个包括输入、行为和输出的序列。教育技术学导论试题（三）一、填空（共 15 分）1、1925 年美国心理学家_普莱西 _设计了第一台自动教学机。被称为” 程序

6、教学之父 ” 的是 _斯金纳 _ 2、1954 年斯金纳发表了题为学习的科学和教学艺术一文，指出了传统教学的缺点指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的_操作像条件反射_、和 _强化_的理论设计了教学机器和程序教学。3、 加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果：_言语信息智力技能认知策略态度 动作技能 _ 4、“ 经验之塔 ” 把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3 大类 11 个层次（ 1969 年修改为11 层次） 。其中 3 大类为 _直接做的经验观察的经验抽象经验 _ 5、系统科学包括_信息论系统论控制论 _ 二、名词解释（共 20 分）1、绩效技术 是

7、运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域2、教育信息化 是指在教育领域全面深入地运用以多媒体计算机和网络通信技术为基础的现代化信息技术，促进教育改革和教育现代化。使之适应信息化社会对教育发展的新要求3、超文本 是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术4、教学结构 是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定的结构形式，是教学系统四要素（教师、学生、教学内容、教学媒体）相互联系相互作用的具体体现5、教育技术 是指为了促进学习对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。教育技术学

8、导论试题（四）一、填空题(每空 1 分，共10 分) 11925 年美国心理学家（普莱西 ）设计了第一台自动教学机。被称为” 程序教学之父 ” 的是（ 斯金纳 ）2布卢姆认知领域的学习目标包括六个层次：:知道、领会、（应用 ） 、 （分析 ） 、 （综合 ） 、评价3教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是（视听教学方法） 、 （个别化教学方法） 、 （ 系统化设计教学方法）4学习者通过符号（字母、数字、单词等）与自己所处环境作用及反应的能力。加涅把智力技能分为辨别、 （概念 ） 、 （规则 ）和高级规则。二、名词解释(每小题 3 分，共 15 分) 1 教育技术（ AECT2005 定义）

9、教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 简答题一 1 如何理解教育技术中的“ 技术 ” 含义？ 答题要点：技术是一个历史范畴，随着社会的发展其内涵在不断地演变。技术包含2 方面内容， 即有形的物质设备、工具手段和无形的非物质的、 观念形态的方法技能。技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具和机器2 影响学习过程的因素有哪些？

10、身心发展状况、已有的认知结构水平、学习策略、学习动机、学习风格、外部环境2、媒体选择的依据有哪些？依据学习者特征、依据学习任务、依据客观条件3、建构主义学习环境下自主学习的设计原则要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的首创精神，知识外化，实现自我反馈4、教育史学家认为的四次教育革命文字体系出现印刷术产生专职教师出现教育技术三1、教育技术运用所包含的内容有哪些？媒体的利用、革新推广、实施和制度化、政策和法规2、简述按教育信息资源的存在形态通常把因特网教育信息资源分为那几类；在线数据库、新闻组、电子公告牌、电子期刊、电子书、教育网站3、我国教育技术的特点是什么？当前我国教育技术所存在

11、的主要问题有哪些？非替代性、发展过程中表现出一定的选择性“ 适者生存 ” 、发展过程中对人的作用的认识越来越深刻、发展需要新观念，并且要通过积极推进教育的整体改革才能使自身获得快速发展问题教育技术观念中存在问题、教育技术研究中存在问题1、简述 “ 经验之塔 ” 理论对媒体选择的指导意义。最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以依其经验的具体抽象程度，排成一个序列； 教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验；在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件；位于塔的中间部位的那些视听材料和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补

12、下层各种直接经验方式的不足2、分析小组教学的优缺点优点：较高的认知目标创造性的思考技巧能、交流技能人际关系技能、理想的态度性格缺点：小组方面的困难态度问题教育技术学导论试题（五）一1美国教育技术发展历程可分为视觉教育、视听教育、视听传播和C 大阶段。A.视听技术B.视觉技术C.教育技术D.教育传播2下列那个不是智能教学系统基本模块C。A.教师模型模块B.学生模型模块C.系统管理模块D. 领域知识模块3哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题？B A戴尔B斯金纳C. 克劳德D加涅4程序教学法是强调以什么为中心的教学模式?B A教学资源B学习者C。系统设计思想D教学实践5. 认知主义学习理论主要流派

13、是：A A. 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论。B. 认知结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论。C. 认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论。D. 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论。6. 行为主义学习理论盛行的时期是：A 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - A. 20 世纪 20 年代 60 年代B. 20 世纪 40 年代 60 年代C. 20 世纪 40 年代 50 年代D. 20 世纪

14、 60 年代 70 年代7在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容D A 计算机辅助教育B 网络技术应用C 程序教学法D 视听运动8下列哪一内容不属于学习资源C A信息和人员B材料和设备C 设计和制作D 技巧和环境9谁提出了 “ 媒体是人体的延伸” D A香农B韦弗C贝克D麦克卢汉10戴尔 “ 经验之塔 ” 强调的是D A做的经验B观察的经验C，抽象的经验D给学习者的刺激11最便于重现的媒体是A A教科书B幻灯投影C无线广播D电影电视录像12接触面最广的媒体是D A教科书B幻灯投影C录音和计算机D.电视和无线广播13哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章B A语

15、言B文字和纸C印刷术D电子媒体14媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体A A物理性能B传播范围C 呈现的形态D使用方式15计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和D A利用计算机自学B计算机辅助设计C计算机联网D计算机管理教学16下列说法不正确的是A A电子媒体终将取代传统媒体B传统媒体将得到发展和完善C电子媒体的功能越来越强D媒体与传统媒体相互促进17教育实验研究方法基本类型为：D A验证实验，设计实验，分析实验；B判断实验，推理实验，验证实验C判断实验，设计实验，析因实验；D判断实验，对比实验，析因实验18所有的虚拟现实系统都有五个关键部分：C A虚拟

16、环境、虚拟软件、计算机、输入设备和输出设备B虚拟世界、虚拟软件、传感器、输入设备和输出设备C虚拟世界、虚拟现实软件、计算机、输入设备和输出设备D虚拟世界、系统软件、计算机、输入设备和输出设备二、填空题（ 8*2=16 分）1技术的发展经历了三个大的发展阶段，即以 _手工技术_为基础的技术体系；以机械和电气技术为基础的技术体系和当代蓬勃发展的以_信息技术 _为基础的技术体系。2信息化社会教育新的含义和特征在技术层面表现为：数字化、 多媒化、 网络化和智能化_。3教育技术学是一门综合性交叉学科，对其影响较大的理论有：学习理论、教学理论、课程理论、教育传播和系统科学理论。4行为主义认为教学就是要控制

17、_学习的环境 _，以达到预期的结果；控制学习行为的主要措施是强化 _正确的反应 _。5教育技术是一个运用系统方法分析教育问题_、开发和使用_各类学习资源_的领域，其目的是优化教与学的过程。6教育研究中存在三种不同的研究层次，即.教育哲学层次、教育 _科学 _层次和教育的技精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 术学层次7目前我国教育技术学专业的五个发展方向是教育技术学 , 数字媒体技术_; 信息技术教育 ; 教育软件工程 _和现代远程教育

18、。8多媒体创作工具本质上属于媒体素材 _生成系统，而著作软件本质上属于_ 应用软件生成系统。四、概念解释（5*3=15 分）1. 思维导图 :最初是 20 世纪 60 年代英国人东尼?博赞创造的一种笔记方法，它呈现的是一个思维过程 (1 分)，同一层次的节点数目表示思维的广度(1 分)；一个分支的长度表示思维的深度(1 分)。2. 教学系统设计： 是运用系统方法分析教学问题、确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的计划过程和操作程序。(1 分)；它以获得优化的教学效果为目的，(1 分)；以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础。(1 分) 3. 协作学习

19、 ： 是学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果而合作互助的一切相关行为。(2 分)；协作学习与个别化学习相比，有利于促进学习者高级认知能力的发展，有利于学习者健康情感的形成。(1 分)；4. 研究性学习 ：学生在教师指导下，(1 分)；从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究， (1 分)；并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。(1 分)；5. 人机工程学 ：是一门让技术人性化的科学，(1 分 )；是研究 “ 人机 环境 ” 系统中人、 机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。(1分)

20、；也就是让技术的发展围绕人的需求来展开，把人作为产品和环境设计的出发点，使其性能、 色彩等更好地适应和满足人类的生理和心理的需要，从而使人们在工作中更安全、便捷和舒适，工作效率更高。(1 分)；五、简答题1 .简述教育技术学专业的本科生所应具备的能力要求。教育技术学专业的本科生所应具备以下六个方面的能力：教学系统设计能力(1 分)；教学媒体应用与评价能力(1 分)；持续更新、补充和完善知识结构的能力(1 分)；现代化教学系统的使用、维护与管理的能力(1 分)；媒体设计与开发能力(1 分)；现代教育技术应用研究的初步能力 (1 分)。2.简述建构主义学习理论的基本观点。该理论认为知识不是通过教师

21、传授得到的(1 分)， 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的(2 分)。基本理念：情境是学习的一部分，脱离情境的学习是错误而缺乏成效的(1 分 )；学生是完整的个体，其主动探索及自我管理的能力，是影响学习成效的关键(1 分)。5教育技术学数字媒体专业方向的本科生应具备哪些基本能力? 数字化影视摄录技能(1.5 分)、电脑动画创作技能(1.5 分)、数字非线性编辑技能(1.5 分)、广告创意与设计技能(1.5 分)。6谈教育技术1994 定义与 2004 年定义不同之处第一， 2004 年定义采用的是“ 教育技术 ” ，而 199

22、4 年定义采用的是“ 教学技术 ” 。(1 分); 第二， 2004 年定义主要包括三个职能范畴：创设、 利用、 管理， 其中 1994 年定义中的设计、开发的职能在新定义中演化为一个职能：创设。 在新定义中， 评价范畴也不再被列为一个单独的范畴，已经将其融入了创设、利用和管理之中。(2 分) 第三，新定义添加了有关改善绩效的新内容。改善绩效的提法强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。(1 分) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - -

23、- - - - 第四，新定义更加强调过程和资源的技术性与合适性。倾向于认为教育技术的技术性是教育技术区别于教育领域中其他过程或资源的根本所在。(1 分) 7试论述教育技术在促进有效学习方面表现出来的特点：教育技术为学生创造一种能够在做中学，能够及时得到反馈以及不断地提炼自己的理解、建立新知识的环境。(1 分) 教育技术能够帮助人们把那些难以理解的概念可视化，帮助我们创建一个完全不同于传统的学校课堂的富有活力的教学环境，在那里学生不仅可以解决问题，还可以发现他们自己的问题。 (1.5 分) 教育技术为我们打通了通向巨大的信息源的通道，包括数字图书馆、 可分析的真实世界数据以及链接其他能够提供信息、反馈和灵感的人。所有这些都能加强教师、管理人员还有学生的学习。 (1.5 分) 许多技术可以作为支架和工具，帮助学生解决问题。(0.5 分) 技术可以把课堂和社区、校内和校外联系在一起。(0.5 分) 8试用戴尔经验之塔理论谈谈教育媒体在教学中的地位与作用。戴尔经验之塔理论要点简述(1.5 分) ; 教育媒体的特点(1.5 分 ) 教育媒体在教学中的地位与作用(2 分)。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -