四年级上册语文第一单元复习含作文全解课件.ppt

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1、 本单元训练重点：边读边想象，本单元训练重点：边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动描感受大自然的魅力，体会作者生动描写的方法。写的方法。【生字聚宝盆生字聚宝盆】一、生字易错一、生字易错鼎鼎 贯贯 蒙蒙 薄薄 昂昂 罕罕 茫茫 规规 隙隙 耀耀 盈盈 二、多音字不可轻视二、多音字不可轻视号（学号号（学号ho）（风号）（风号ho浪吼）浪吼） 闷（闷闷（闷mn热）（解闷热）（解闷mn） 颤（颤颤（颤chn动）（颤动）（颤zhn栗）栗） 薄（薄薄（薄b雾）雾） （单薄（单薄b）（薄）（薄bo纸）纸）应（应应（应yng该）（应该）（应yng接不暇）接不暇） 称（称称（称chng号）（称号）（称ch

2、n职）职）蒙（蒙蒙（蒙mng眬）（蒙眬）（蒙mng古）古） （蒙（蒙mng骗）骗）脉（山脉脉（山脉mi）（含情脉脉）（含情脉脉m） 模（模模（模m样）（模样）（模m型）型） 三、读音用心记。三、读音用心记。附（附（f）近）近 因为（因为（wi）模（模（m）样）样 不可计数（不可计数（sh）不禁（不禁（jn） 兴（兴（xng）奋）奋 四、形近字细分辨四、形近字细分辨笼（笼罩）笼（笼罩）珑（玲珑）珑（玲珑）沸（沸腾）沸（沸腾）佛（佛祖）佛（佛祖）捐（捐钱）捐（捐钱）涓（涓涓细流）涓（涓涓细流） 滔（滔滔江水）滔（滔滔江水）稻（稻田）稻（稻田）律（规律）律（规律）津（津津有味）津（津津有味） 【词语

3、万花筒【词语万花筒】 ABBABACAABCAABB带反义词：有口无心、大材小用、前因后果、里应外合带反义词：有口无心、大材小用、前因后果、里应外合一、词语找规律。一、词语找规律。白茫茫白茫茫 红彤彤红彤彤 笑盈盈笑盈盈 金灿灿金灿灿若隐若现若隐若现 、人山人海、虎头虎脑、自言自语、人山人海、虎头虎脑、自言自语帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、津津有味帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、津津有味整整齐齐、恍恍惚惚、蹦蹦跳跳、来来往往整整齐齐、恍恍惚惚、蹦蹦跳跳、来来往往带近义词：欢天喜地、见多识广、粉身碎骨、胡言乱语带近义词：欢天喜地、见多识广、粉身碎骨、胡言乱语二、词语会理解。词语会理解。奇观：指雄伟

4、美丽而又罕见的景象或出奇少奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。见的事情。 咫尺：比喻距离很近。咫尺：比喻距离很近。 不可计数：没有办法清点、无法计算。不可计数：没有办法清点、无法计算。 若隐若现：隐隐约约，看不清楚。若隐若现：隐隐约约，看不清楚。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。情或几项工作同时进行。应接不暇：暇：空闲。指优美的风景很多，应接不暇：暇：空闲。指优美的风景很多，看不过来。看不过来。三、近义词是朋友。三、近义词是朋友。屹立屹立 霎时霎时

5、 依旧依旧 颤动颤动 不可计数不可计数 应接不暇应接不暇 矗立矗立刹那刹那照旧照旧颤抖颤抖数不胜数数不胜数目不暇接目不暇接 四、反义词是对手。四、反义词是对手。 沸腾沸腾 风号浪吼风号浪吼 人声鼎沸人声鼎沸 光明光明 静寂静寂 茂盛茂盛 平静平静风平浪静风平浪静万籁俱寂万籁俱寂黑暗黑暗喧闹喧闹枯萎枯萎【句段品味吧】 一、修辞一点通：一、修辞一点通：1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。宽阔的钱塘江横卧在眼前。 巧用了拟人，巧用了拟人，“横卧横卧”一词形象地写出了钱一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。塘江的姿态和气势。2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡

6、荡地飞奔而来；那声音如同山并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！二、佳句品味吧：二、佳句品味吧： 1、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。多高的水墙。 一丈约等于一丈约等于一丈约等于一丈约一丈约等于一丈约等于一丈约等于一丈约33米。作者巧用了数字，并把水浪比作米。作者巧用了数字，并把水浪比作“水水墙墙”，让我们感受到江潮浪头之

7、高，范围之，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！宽，写得太生动了！2、钱塘江大潮，自古以来被称为、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇天下奇观。观。”这句话突出了钱塘江大潮的这句话突出了钱塘江大潮的“古古”和和“奇奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。罕见的景象。3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。这句话用了打比方的方法，具体形象地写了这句话用

8、了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万从近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。真是的巨大的声响。真是“天下奇观。天下奇观。”3、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝干的数目不可计数。说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。间。4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，

9、不留一点缝隙。留一点缝隙。让我们感受到大榕树枝叶茂盛。给鸟儿创造让我们感受到大榕树枝叶茂盛。给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。了良好的自由自在的生活环境。5.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。6、为什么、为什么“鸟的天堂鸟的天堂”有的地方加引号，有有

10、的地方加引号，有的地方没加引号？的地方没加引号？这句话中第一个这句话中第一个“鸟的天堂鸟的天堂”指的是茂盛的指的是茂盛的大榕树；第二个大榕树；第二个“鸟的天堂鸟的天堂”指的是指的是 “鸟儿鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园们栖息、繁衍的生活乐园”所以，在作者心所以，在作者心中，大榕树确确实实是鸟的天堂。中，大榕树确确实实是鸟的天堂。【篇章风味馆】1、背诵、背诵观潮观潮3、4自然段；自然段；2、鸟的天堂鸟的天堂7、8、12、13自然段；自然段；3、日积月累四对联。、日积月累四对联。 二、课文内容。二、课文内容。 观潮观潮记叙的是一次观潮的盛况，写了作记叙的是一次观潮的盛况，写了作者耳闻目睹了潮来前者耳闻

11、目睹了潮来前“风平浪静风平浪静”、潮来时、潮来时“波涛汹涌波涛汹涌”、潮过后、潮过后“风号浪吼后恢复平风号浪吼后恢复平静静”的景象，描写了大潮由远到近、奔腾西的景象，描写了大潮由远到近、奔腾西去的全过程。写出了大潮的奇特、雄伟、壮去的全过程。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。观。 雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷为我们描绘了堪称世界为我们描绘了堪称世界第一的雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。第一的雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。 鸟的天堂鸟的天堂记叙了作者他和朋友两次经过记叙了作者他和朋友两次经过“鸟的天堂鸟的天堂”，描写了傍晚静态的大榕树和，描写了傍晚静态的大榕树和第二天清晨群鸟活动的景象。表达了作者对第二天清晨

12、群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱与赞美！大自然生命力的热爱与赞美！ 火烧云火烧云是一篇非常优美的写景之作。课是一篇非常优美的写景之作。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写了火烧云上来时颜色和形状的变化无穷。了火烧云上来时颜色和形状的变化无穷。 【文学常识馆】 1.鸟的天堂鸟的天堂作者：巴金，原名李尧棠。作者：巴金，原名李尧棠。代表作代表作灭亡灭亡呐喊呐喊，激流三部曲：，激流三部曲：家家、春春、秋秋。 2.火烧云火烧云作者：萧红，中国现代女作家，作者：萧红，中国现代女作家，原名张乃莹。原名张乃莹。火烧云火烧云节选于萧红的节选于萧红的呼呼兰河

13、传兰河传。代表作。代表作跋涉跋涉旋风旋风生死生死场场呼兰河传呼兰河传马伯乐马伯乐小城三月小城三月牛车上牛车上朦胧的期待朦胧的期待 积累有积累有“马马”的成语：的成语：快马加快马加鞭鞭 汗汗马功劳马功劳 天马天马行行空空 老马老马识识途途青梅竹马青梅竹马 心心猿猿意马意马 走马观花走马观花 积累与积累与“云云”有关的成语：有关的成语：风起云风起云涌涌 云淡风轻云淡风轻 行云行云流流水水 腾腾云云驾驾雾雾云开日出云开日出 烟烟消消云散云散 云云蒸蒸霞霞蔚蔚 风云风云突突变变浮云浮云蔽蔽日日 拨拨云见日云见日 云雾迷云雾迷蒙蒙 好读书好读书 不好读书不好读书好读书好读书 不好读书不好读书好（好（ ）

14、读书不好（）读书不好（ ）读书）读书年青时是读书的好时间却不喜欢读书。年青时是读书的好时间却不喜欢读书。 好（好（）读书不（）读书不（）读书）读书 到了晚年喜欢读书却不是读书的好时候了到了晚年喜欢读书却不是读书的好时候了。 珍惜时光，努力读书珍惜时光，努力读书习作：自然景观习作：自然景观什么是自然景观？什么是自然景观？顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。边的景

15、物。旅游景点旅游景点我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出寺；黄山的迎客松；泰山的日出身边景物身边景物精选材精选材选定一处你印选定一处你印象象深刻深刻的风景的风景哪一处自然景观令你印象深刻？可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘

16、月色、都市夜景。提问题提问题1 1、风景在什么地方？、风景在什么地方？2 2、我为什么喜欢这道风景？、我为什么喜欢这道风景？3 3、我将按照什么样的顺序进行描写？、我将按照什么样的顺序进行描写？理思路理思路1 1、开头、开头风景的名称、位置。风景的名称、位置。2 2、中间、中间按照想好的顺序来写。按照想好的顺序来写。3 3、结尾、结尾深化主题：抒发感情或首尾呼应。深化主题：抒发感情或首尾呼应。学习抓景物特点的方法：学习抓景物特点的方法：不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请景物，抓住特点写具体，让人有

17、身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。像岛屿礁石上怒放的海石花。这个片断作者是抓住了白云的这个片断作者是抓住了白云的形状、大小形状、大小进行描写进行

18、描写的。的。 形态例：每一朵盛开的花就像是一个小小的长满每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。花儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推花儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！着挤着，好不活泼热闹！ 颜色颜色例：只见一片辉煌的淡紫色只见一片辉煌的淡紫色只是深深浅浅的紫只是深深浅浅的紫紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵花钟的水花。仔细看时，才知道那是每一朵花钟

19、的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 味道味道 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 声音声音例：春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女例：春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙、沙、沙沙”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌。的赞歌。“刷刷刷刷刷刷”春雨仍在下着。牵牛春雨仍在下着。牵牛花开了，她吹着小喇叭，听：花开了，她吹着小喇叭，听：“嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嗒

20、嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”春风也来凑热闹了，她春风也来凑热闹了，她一吹，树叶一吹，树叶“哗哗哗哗”地抖动着地抖动着 这白色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，淡黄这白色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，淡黄的花蕊。花蕊的中心是洁白的世界，叫人敢望而不的花蕊。花蕊的中心是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看它，就更加神奇了。一道道花纹，就像天空火星上它，就更加神

21、奇了。一道道花纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉，里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。与静脉，里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。 一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成了翩翩起舞的蝴蝶，让人意乱情迷。我的心儿也不了翩翩起舞的蝴蝶，让人意乱情迷。我的心儿也不由得晃动起来由得晃动起来 季节特点季节特点例：例：校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天

22、空，寒风一吹，颤颤抖抖；下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。量、声响这些方面进行描写。还可抓住景物的神韵、动态变化来写。还可抓住景物的神韵、动态变化来写。现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿在把它

23、全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！的南国的树！葡萄茂密的枝葡萄茂密的枝叶向四周展开，叶向四周展开，就像搭起了一就像搭起了一个绿色的凉棚。个绿色的凉棚。葡萄架上挂满葡萄架上挂满了一大串一大了一大串一大串的葡萄，青串的葡萄，青的，紫的，像的，紫的，像珍珠，像水晶，珍珠，像水晶，亮晶晶的，真亮晶晶的，真美啊！美啊！梨树上挂满了鸭梨，远看就像挂着一个个金色的梨树上挂满

24、了鸭梨，远看就像挂着一个个金色的铃铛。风一吹，铃铛。风一吹，“铃铛铃铛”摆动，似乎都能听到摆动，似乎都能听到“丁零零丁零零”的铃声呢。的铃声呢。一、抓住景物的特征一、抓住景物的特征对所写景物对所写景物认真观察，抓住特点认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于静观默察，烂熟于心心”。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、

25、声响、气时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意为此，一要注意不同季节的特征不同季节的特征。一年有春、夏、秋、。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；物都有各自的特征；二要注意二要注意时间变化时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早

26、晨、黄昏都为景物涂上了不各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；同的色彩；三要注意三要注意气候不同气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。地域，有着各自不同的景物特征。二、选好观察的角度二、选好观察的角度选好观察的角度，就要先确立好观察点。要选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足根据表达的

27、需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或点观察景物的方法，或远观远观、或、或近觑近觑、或、或仰仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远由近及远，还是，还是由远而近由远而近？是？是由上而下由上而下，还，还是是由下而上由下而上？这是指空间的变换。还可以时？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。度、多侧面的描写。三、安排好描写的顺序三、安排好描写的顺序空间顺序空间顺序一般是取一个固定的观察点

28、，按一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。做游览顺序。时间顺序时间顺序同一个地方在不同的时间里，其同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时

29、段如晨、午、暮、夜。选用哪秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，四、要融情与景，表达主观感受四、要融情与景，表达主观感受“一切景语皆情语一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的苍白美丽的“躯壳躯壳”，难以达到感人的目的；，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要

30、在写景的字里行主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交情景交融，物我一体融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把物的同时，要把自己的喜怒哀乐自己的喜怒哀乐等思想感情等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。享受。五。动静结合的手法五。动静结合的手法只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，只写

31、静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。的印象。描写景物需要描写景物需要绘形、绘色、绘声绘形、绘色、绘声，仿佛使人，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些选用那些生动形象的语言生动形象的语言。因而要善于找到。因而要善于找到最能表现景物特征的最能表现景物特征的动词动词和一些恰当的和一些恰当的形容形容词词，尤其要善于

32、运用，尤其要善于运用比喻、拟人比喻、拟人等修辞方法，等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻但要注意不能堆砌词藻 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态

33、。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)仔细观察图片，用一段话描写图片内容。仔细观察图片，用一段话描写图片内容。注意使用恰当的修辞手法。注意使用恰当的修辞手法。范文范文 它生长在一个普普通通的褐色竹篮里，它生长在一个普普通通的褐色竹篮里， 但是丝但是丝毫掩不住她那色彩明丽，端庄典雅的姿态。它那手毫掩不住她那色彩明丽，端庄典雅的姿态。它那手掌宽的叶子，碧绿厚实，对称展开。又长又直的叶掌宽的叶子，碧绿

34、厚实，对称展开。又长又直的叶脉，脉， 像铺在叶中的小路。从叶子的根部蹿出了几根像铺在叶中的小路。从叶子的根部蹿出了几根又细又长的花枝，像优雅的天鹅弯着脖子，低头饮又细又长的花枝，像优雅的天鹅弯着脖子，低头饮水。只见许多水。只见许多“小蝴蝶小蝴蝶”排着整齐的队伍趴在枝头，排着整齐的队伍趴在枝头，向我们挥舞双翅。远远望去，像一片粉色的朝霞；向我们挥舞双翅。远远望去，像一片粉色的朝霞；走近一看，走近一看， 像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有五片叶子，两片是它的大翅膀，两片小翅膀，五片叶子，两片是它的大翅膀，两片小翅膀， 还有还有一片躲在大翅膀后面，是它的小脑袋。看到

35、这儿，一片躲在大翅膀后面，是它的小脑袋。看到这儿，我不由得惊叹起来：原来植物的生命也是这样多姿我不由得惊叹起来：原来植物的生命也是这样多姿多彩。多彩。 观察月季花，写一篇四百字作文。要求：能调动多种感官写出杜鹃花的特点， 恰当地使用一到两种修辞手法。 月季花月季花 学校花坛里有很多月季花月季花，我们学校的同学都喜欢这些花。学校花坛里有很多月季花月季花，我们学校的同学都喜欢这些花。 月季花的枝条刚长出来的时候，细嫩而柔软。过一段时间，开始长粗月季花的枝条刚长出来的时候，细嫩而柔软。过一段时间，开始长粗了，细细看去，墨绿色的枝条上长着许多小刺，随着月季花的生长，这了，细细看去，墨绿色的枝条上长着许

36、多小刺，随着月季花的生长，这些小刺会由嫩红色变成浅绿色，最后变成灰褐色。刺也越来越尖，越来些小刺会由嫩红色变成浅绿色，最后变成灰褐色。刺也越来越尖，越来越硬，不小心扎在手上还疼呢！越硬，不小心扎在手上还疼呢！ 月季花的叶子都是深绿色的，可奇月季花的叶子都是深绿色的，可奇怪的是，每片叶子的边缘长着软刺，就像一个个小齿轮。经过仔细的观怪的是，每片叶子的边缘长着软刺，就像一个个小齿轮。经过仔细的观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就像一对察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱的双胞胎，真是太有趣了！对可爱的双胞胎，真是太有趣了！ 月季花每年开春以后发

37、芽，四、五月间开花。花的颜色很多，有红色的，月季花每年开春以后发芽，四、五月间开花。花的颜色很多，有红色的，叫红和平；有黄的，叫黄天鹅；有白色的，叫白玫瑰叫红和平；有黄的，叫黄天鹅；有白色的，叫白玫瑰全都是浓香型全都是浓香型的，花朵开得又大又香。每朵月季花都有七八层花瓣紧紧地裹住花蕊。的，花朵开得又大又香。每朵月季花都有七八层花瓣紧紧地裹住花蕊。花蕊有桔红色的、白色的、粉红色的花蕊有桔红色的、白色的、粉红色的有的已经含苞待放，花瓣紧紧有的已经含苞待放，花瓣紧紧地拥抱在一起；有的还是花骨朵儿，看起来苞胀得马上要破裂似的。地拥抱在一起；有的还是花骨朵儿，看起来苞胀得马上要破裂似的。 月季花是大家美

38、化环境首选的花，因为它月月开花，过去有人用诗月季花是大家美化环境首选的花，因为它月月开花，过去有人用诗赞美它：赞美它：“花开花落无间断，春来春去不相关。花开花落无间断，春来春去不相关。”所以，我们都喜爱月所以，我们都喜爱月季花。季花。校园一角 一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。 走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”变活

39、了！黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海”。 啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动去花坛做游戏我爱花坛，更爱学校。 海南之行海南之行 这个暑假，我和妈妈去了我国第二宝岛这个暑假，我和妈妈去了我国第二宝岛海南岛。海南岛。

40、第一天，我们吃了早饭，换上泳装，赶紧跑到了沙滩上。沙滩第一天，我们吃了早饭，换上泳装，赶紧跑到了沙滩上。沙滩真柔软，像踩在海绵上一样。举目望去，海可真大！海连着天，天真柔软，像踩在海绵上一样。举目望去，海可真大！海连着天，天连着海，水天相接，一望无际。我不由自主在朝着海边跑去，结果连着海，水天相接，一望无际。我不由自主在朝着海边跑去，结果脚一滑，一头扎进水里，被呛了水，这还不算什么，我的鼻子也呛脚一滑，一头扎进水里，被呛了水，这还不算什么，我的鼻子也呛了水，好咸、好难受了水，好咸、好难受我和妈妈去跳浪，只见一个浪打过来，我我和妈妈去跳浪，只见一个浪打过来，我们就向上一跳，就被浪打好远。紧接着第

41、二个浪又来了，我们还没们就向上一跳，就被浪打好远。紧接着第二个浪又来了，我们还没站稳，就被大浪淹没了。大约五秒之后，海水把我站稳，就被大浪淹没了。大约五秒之后，海水把我“拉拉”了起来。了起来。于是我们赶紧离开了大海妈妈的怀抱，去享受于是我们赶紧离开了大海妈妈的怀抱，去享受“日光浴日光浴”了。了。第二天，我们来到了海南的必看景点之一第二天，我们来到了海南的必看景点之一蜈蜘洲岛。顾名蜈蜘洲岛。顾名思义，岛上有许多的蜈蜘。我边走边数着在石头上晒太阳的小动物，思义，岛上有许多的蜈蜘。我边走边数着在石头上晒太阳的小动物，可它们实在太多了，真是数不胜数。不知不觉，我们已经到了可它们实在太多了，真是数不胜数。不知不觉，我们已经到了“金金龟探海龟探海”了，并合影留念头。随后我们在海滩上拣贝壳，忙得不亦了，并合影留念头。随后我们在海滩上拣贝壳，忙得不亦乐乎。看着五颜六色、形态各异的贝壳，我不由佩服神奇的造物主：乐乎。看着五颜六色、形态各异的贝壳，我不由佩服神奇的造物主：平凡的海水竟能创造出这么漂亮的东西，真是太神奇了。平凡的海水竟能创造出这么漂亮的东西，真是太神奇了。这次海南之行，我真开心！大海那气势，那广、妙、奇的壮景，这次海南之行，我真开心！大海那气势，那广、妙、奇的壮景，深深在吸引着我深深在吸引着我。