困境儿童个案社会工作(课堂PPT)课件.ppt

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1、困境儿童个案社会工作困境儿童个案社会工作2一、困难家庭的儿童个案工作一、困难家庭的儿童个案工作u困难家庭的重度残疾重度残疾（一、二级残疾）、患重病和罕见病儿童。重病和罕见病包括艾滋病、白血病、先天性心脏病等患各种重大疾病的儿童。3案例分析：残疾儿童的家庭社会工作案例分析：残疾儿童的家庭社会工作4n获知残障或重疾后，家长的反应阶段获知残障或重疾后，家长的反应阶段l震惊震惊l拒绝拒绝l议价议价l愤怒愤怒l沮丧沮丧l接受接受51 1、震惊、震惊u被刺激、焦虑、混乱、害怕、空白u不知所措、重复“我真不明白”字句u社工角色：接纳接纳家长感受，在此阶段提供意见收效不大（支持者）。62 2、拒绝接受、拒绝接

2、受u“医生诊断错误”、“孩子只是懒惰，不合作”u到处找寻可接受的诊断，或将孩子藏起。u社工角色：提供途径让儿童与一般儿童一起，使家长看出两者分别（服务者）。73 3、议价、议价u察觉孩子的问题后，内心矛盾、内疚、以为多做有意义事情，孩子便会好转。u过分保护孩子、捐献、信奉宗教。u社工角色：培养实际期望、辅导家长兼顾其它家庭成员、邀请家长参与专业协助中心的活动（倡导者、服务者、链接资源者）。84 4、愤怒、愤怒u感觉不满、不公平；“何必偏偏选中我？”失却控制环境能力。u责怪医生或其它专业人士、配偶、虐待自己或子女。u社工角色：体谅、协助家长将注意力由探讨弱能成因或追究责任转移至协助孩子应付目前的

3、问题。95 5、沮丧、沮丧u无望无助、哀伤、自责、消极u退出社交圈子、减少活动、自怨自艾u社工角色：发掘孩子长处、鼓励认识其它家长（互助小组）。106 6、接受现实、接受现实u无可奈何、将哀伤藏于心底u恢复较正常生活、学习适应u社工角色：认许、支持鼓励、实际帮助。11注意事项注意事项p个别性；p不一定依次序出现、不经历某一阶段、停留在某一阶段、反复在某些阶段；p当弱智儿童面对发展过渡期，如进学校、进入青春期、就业或进入成人服务中心、父母年老无力照顾弱能子女等时，这些心理反应阶段会再出现。12n残障儿童家庭面对的困难残障儿童家庭面对的困难1、父母系统u未能接受残疾的事实；u家人对弱儿的态度不一致

4、，引起纷争；u影响夫妻关系。2、亲子系统u父母缺乏教导弱儿的知识，弱儿生活适应；u家中有其它子女，对其它子女期望过高。3、家庭功能u经济困难；u家人常有情绪困扰；u社交圈子狭窄。13实战案件：衢州白血病女孩的父亲实战案件：衢州白血病女孩的父亲14推荐阅读和观看资料：推荐阅读和观看资料：周国平著：妞妞一个父亲的札记，长江文艺出版社2006年版。谢晋指导电影：启明星1992年。15二、儿童家庭暴力个案社会工作二、儿童家庭暴力个案社会工作16绍兴市开展全国适度普惠型儿童福利制度建设试绍兴市开展全国适度普惠型儿童福利制度建设试点工作方案的通知点工作方案的通知（绍政办发（绍政办发2014113号）号）4加强流浪未成年人保护。可由儿童福利机构对其进行安置。建立服刑人员未成年子女替代养护制度。建立预防和制止家庭暴力工作机制，完善家庭暴力110报警体系。为暂时脱离家庭环境的儿童提供特别保护和协助。17l什么是“教育方式”，什么是“儿童虐待”？案例分析：视频案例分析：视频魔鬼妈妈魔鬼妈妈18为什么打孩子？为什么打孩子？19服务提供服务提供l家长提供“亲子教育”服务l鼓励受虐儿童增强自我保护意识20谢谢谢谢！