原子和原子核复习分解课件.ppt
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1、原子和原子核复习原子和原子核复习一、认识原子结构一、认识原子结构汤姆生汤姆生 -对阴极射线进行实验研究对阴极射线进行实验研究 -阴极射线是带负电的粒子阴极射线是带负电的粒子-电子电子(一)、电子的发现(一)、电子的发现(二)、电子发现的意义(二)、电子发现的意义 电子的发现,是物理学史上重要事件,电子的发现,是物理学史上重要事件,人们认识到原子不是组成物质的最小微粒,人们认识到原子不是组成物质的最小微粒,原子也有结构原子也有结构-原子具有复杂结构原子具有复杂结构原子具有复杂结构原子具有复杂结构(三)、原子的结构模型(三)、原子的结构模型枣糕枣糕模型模型核式结构核式结构模型模型玻尔玻尔模型模型发
2、展过程发展过程提出提出汤姆生汤姆生 卢瑟福卢瑟福 师生师生玻尔玻尔师生师生解释现象解释现象得到电子得到电子散射实验散射实验氢光谱及氢发光氢光谱及氢发光1 1、枣糕模型、枣糕模型正电荷正电荷电子电子2、原子的核式结构原子的核式结构-粒子散射实验粒子散射实验 实验现象实验现象 A A、绝大多数、绝大多数粒子粒子穿过金箔后仍沿原来的穿过金箔后仍沿原来的方向前进。方向前进。 B B、少数、少数粒子发生粒子发生了较大的偏转。了较大的偏转。 C C、极少数的、极少数的粒子粒子偏转角超过了偏转角超过了9090,甚,甚至达到至达到180180。对对粒子散射实验进行分析,卢瑟福提出了原子粒子散射实验进行分析,卢
3、瑟福提出了原子核式结构模型:核式结构模型: 在原子的中心有一个很小的在原子的中心有一个很小的核核,叫做原子核,叫做原子核,原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里,带负电的里,带负电的电子电子在核外空间里绕着核旋转。在核外空间里绕着核旋转。原子、原子核直径:原子、原子核直径:原子直径:原子直径:10101010m m原子核直径:原子核直径:10101515例、例、在在粒子散射实验中粒子散射实验中, ,当当粒子被重核粒子被重核散射时,如图所示的运动轨迹哪些是散射时,如图所示的运动轨迹哪些是不可不可能存在的能存在的卢瑟福学生,卢瑟福学生,丹麦物理学
4、丹麦物理学家,家,19221922年年获诺贝尔物获诺贝尔物理学奖理学奖 定态:定态:原子只能处于一系列不连续的能原子只能处于一系列不连续的能量状态中,在这些状态中原子是稳定的,量状态中,在这些状态中原子是稳定的,电子虽然绕核运动,但并不辐射能量。电子虽然绕核运动,但并不辐射能量。跃迁:跃迁:原子从一种定态跃迁到另一种定态原子从一种定态跃迁到另一种定态时,它时,它吸收或放出一定频率吸收或放出一定频率的光子,光子的的光子,光子的能量由这两种定态的能级差决定能量由这两种定态的能级差决定 hh= =E Em mE En n3 3、玻尔原子理论、玻尔原子理论轨道:轨道:原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆
5、原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对应,原子的定态是不连续的,形轨道绕核运动相对应,原子的定态是不连续的,因此电子的可能轨道也是不连续的。因此电子的可能轨道也是不连续的。氢原子的对应关系:氢原子的对应关系: r rn n=n=n2 2r r1 1,En=EEn=E1 1/n/n2 2能级:能级:原子核外电子轨道的不连续对应原子原子核外电子轨道的不连续对应原子的能量也不连续,这些能量值叫做能级。的能量也不连续,这些能量值叫做能级。基态:能量的最低值基态:能量的最低值激发态:除基态以外的其它状态激发态:除基态以外的其它状态氢原子能级图和轨道半径氢原子能级图和轨道半径E E1 1=
6、=13.6ev13.6ev能级:能级:E En n=E=E1 1/n/n2 2轨道半径:轨道半径:r1=0.531010mrn=n2r1n=1、2、3称为量子数称为量子数原子的能量是指电子在定态原子的能量是指电子在定态(轨道)上运动的动能和系(轨道)上运动的动能和系统的电势能。统的电势能。规律规律半径越大,动能越半径越大,动能越少,电势能越大,少,电势能越大,总能量越大总能量越大氢氢原原子子的的能能级级图图)( eV.EnEEn613121-0.851234n5-3.40-1.51-0.540En/eV-13.6氢原子的能级氢原子的能级跃迁的条件跃迁的条件原子从低能级向高能级跃迁所吸收的光子能
7、量必为:原子从低能级向高能级跃迁所吸收的光子能量必为: h=EmEn-不能满足此式就不跃迁不能满足此式就不跃迁注意:注意:电离不受上述条件限制,只要光子能量大于电离不受上述条件限制,只要光子能量大于等于原子的初始能级值就会发生电离。等于原子的初始能级值就会发生电离。电离后的电子动能:电离后的电子动能:E EK K= h= hE En n当实物粒子与原子作用使原子激发或电离时,当实物粒子与原子作用使原子激发或电离时,原子所吸收的能量为实物粒子的全部或部分动能。原子所吸收的能量为实物粒子的全部或部分动能。当当实物粒子的动能大于或等于两能级差就可能使实物粒子的动能大于或等于两能级差就可能使原子受激发
8、跃迁;大于或等于某能级值就可能使原子受激发跃迁;大于或等于某能级值就可能使原子电离。原子电离。重点注意原子光谱原子光谱原子跃迁要放出光子,光子能量原子跃迁要放出光子,光子能量h=Eh=Em mE En n原子能级的不连续可得原子光谱不连续原子能级的不连续可得原子光谱不连续原子从高能级向低能级跃迁可产生的光子数为:原子从高能级向低能级跃迁可产生的光子数为:2nCN 一群原子一群原子(6 6)玻尔理论的成功与局限性)玻尔理论的成功与局限性 由于引进量子理论(轨道量子化和能量量由于引进量子理论(轨道量子化和能量量子化),玻尔理论成功地解释了氢光谱的规律。子化),玻尔理论成功地解释了氢光谱的规律。但由
9、于它保留了过多的但由于它保留了过多的经典物理理论经典物理理论(牛顿第(牛顿第二定律、向心力、库仑力等),所以在二定律、向心力、库仑力等),所以在解释其解释其他原子的光谱上都遇到很大的困难。他原子的光谱上都遇到很大的困难。 思考:思考:氢原子的核外电子从距核较近的轨道跃迁到氢原子的核外电子从距核较近的轨道跃迁到距核较远的轨道过程中距核较远的轨道过程中 ( )( ) A A原子要吸收光子,电子的动能增大,原子的原子要吸收光子,电子的动能增大,原子的电势能增大,原子的能量增大电势能增大,原子的能量增大 B B原子要放出光子,电子的动能减小,原子的原子要放出光子,电子的动能减小,原子的电势能减小,原子
10、的能量也减小电势能减小,原子的能量也减小 C C原子要吸收光子,电子的动能增大,原子的原子要吸收光子,电子的动能增大,原子的电势能减小,原子的能量增大电势能减小,原子的能量增大 D D原子要吸收光子,电子的动能减小,原子的原子要吸收光子,电子的动能减小,原子的电势能增大,原子的能量增加电势能增大,原子的能量增加D二、认识原子核的复杂结构二、认识原子核的复杂结构1 1、天然放射现象、天然放射现象 发现发现-贝克勒尔贝克勒尔意义:天然放射现象使人们认识到意义:天然放射现象使人们认识到原子原子核具有复杂结构核具有复杂结构-原子核可以再分原子核可以再分天然放射现象:天然放射现象:元素自发地放出射线的现
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