三年级上册数学说课课件- 3 测量3.3 吨的认识 -人教新课标（2014秋）(共26张PPT).pptx

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1、 吨的认识第三单元 测量n 人人 教教 版版 小小 学学 三三 年年 级级 数数 学学n 吨的认识说课稿吨的认识说课稿n “吨的认识吨的认识”是九年义务教育六年是九年义务教育六年制小学数学教材制小学数学教材三年级上三年级上册第三单元册第三单元测量测量吨的认识吨的认识n 第三节的教学内容。第三节的教学内容。 n 本节课为一课时。本节课为一课时。一、说教材一、说教材 本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。 通过本课题教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也

2、为以后学习新知打下基础。 教材所展现的知识结构，层次清楚，由易到难，便于学生理解和掌握。先通过两幅插图说明吨在实际中的应用，然后结合大米的重量，初步建立吨的观念，揭示了吨与千克之间的进率1吨=1000千克。接着教材结合学生的生活实际，通过推算体重帮助学生哇加深1=1000千克的认识。 最后学生通过“做一做”了解并掌握吨与千克之间的简单换算。 本课题的目标：本课题的目标： 1使学生认识重量单位吨，初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。 2掌握重量单位吨与千克间的简单换算。 3培养学生观察比较、抽象概括的能力。本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念，这也是教学难点。 二、说教法和

3、学法二、说教法和学法 本课题的教法与学法拟体现以下两点： 1.加大主体参与的力度学生是学习的主体，教学中放手让学生尝试，让学生在亲身感受中推算，尽可能创设学生参与的情境，强化学生的主体地位。 学生的认知结构由教材的知识结构转化而来。 2.教学中，通过复习的填空练习、新知教学中的尝试练习、巩固阶段的综合填空练习，向学生展示了一个有序的、完整的知识结构，从而帮助学生组建起关于重量单位及其换算的认知结构。三、说教学程序三、说教学程序 第一课时。复复 习习 1、我们学过的质量单位有哪些？、我们学过的质量单位有哪些？ 它们之间是什关系？它们之间是什关系？ 2、1千克千克=（ ）克）克 1000克克=（

4、）千克）千克 3千克千克=（ ）克）克 5000克克=（ ）千克）千克 3、说说自己的体重是多少千克？、说说自己的体重是多少千克？猜一猜老师的体重 问：你们为什么不用“克”作单位呢？ 桥的载重量桥的载重量 ：2020吨吨一艘货轮的载重量：一艘货轮的载重量：5000050000吨吨恐龙体重约：恐龙体重约：8 8吨吨波音波音747747货机载重量货机载重量:110:110吨吨柴油发动机大约5吨n 大象体重大约大象体重大约7吨吨吨吨是比千克是比千克大大的质量单位。的质量单位。计量计量较重较重的或的或大宗物品大宗物品的重量，的重量，通常用通常用吨吨做单位。做单位。 吨吨可以用符号可以用符号“t t”表

5、示。表示。计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（ t ）作单位。（一）吨的认识你能读一读这些数吗？1吨有多重呢？绿色圃中小学教育网http:/数一数有几袋大米。10个100是多少？10个100千克是1000千克。1吨就是1000千克。（一）吨的认识1吨=1000千克1t=1000kg这名同学的体重是多少呢？10名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学大约重多少千克？（一）吨的认识10名这样重的同学约重250千克。40名这样重的同学约重1吨！25千克说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位。（一）吨的认识4吨（ ）千克40003000千克（ ）吨3想：1吨是1000千克，4吨是4个1000

6、千克。想：1000千克是1吨，3000千克里面有3个1000千克。（二）吨与千克的关系一只大象重6000千克，也就是（ ）吨。一辆卡车载质量5吨，也就是（ ）千克。65000想：1000千克是1吨，6000千克就是6吨。（三）想一想，填一填 练习七（练习七（1）：把合适的体重与对应的动物连起来。）：把合适的体重与对应的动物连起来。4 吨吨6 千克千克80 千克千克50 吨吨1 吨吨 - - 400 千克千克 = ( ( ) )千克千克1600 千克千克 - - 600 千克千克 = ( ( ) )吨吨9000 千克千克 = ( ( ) )吨吨 7吨吨 = ( ( ) )千克千克700070009 91 1600600 这节课你有什么收获？ 1、吨是比千克大的质量单位。2、“吨”是用来计量较重的物品的重量 3、1吨=1000千克作业：1、练习七第2题、第5题。2、练习册相关习题。