五年级上册语文课件-语文百花园一 习作：自己编童话｜语文S版 (共9张PPT) (1).ppt

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1、自己编童话自己编童话语文S版五年级上册 百花园一创编故事建议：创编故事建议：1、你创编的童话故事主要有哪三个、你创编的童话故事主要有哪三个“人物人物”？2、给童话拟什么样的、给童话拟什么样的题目？题目？3、大胆想象：、大胆想象：（1）三个）三个“人物人物”之间会之间会发生什么离奇的故发生什么离奇的故事？事？（2）故事发生的）故事发生的时间、地点时间、地点以及当时的以及当时的环境环境如何？如何？（3）在故事的发展过程中，这些）在故事的发展过程中，这些“人物人物”会会想些什么？说些什么？想些什么？说些什么？又会又会做些什么？做些什么？（注（注意人物的个性特点。）意人物的个性特点。）（4）故事的）故

2、事的结果怎样？结果怎样？告诉我们一个告诉我们一个什么道什么道 理？理？学学名作家们是如何命题的？学学名作家们是如何命题的？ 以主人公的名字命题，如以主人公的名字命题，如小麻雀小麻雀、和、和“没头脑没头脑”和和“不高兴不高兴” 以主人公的特征命题，如以主人公的特征命题，如坚定的锡兵坚定的锡兵、大拇指汤姆大拇指汤姆 以文章的中心线索、文章要表达的中心命以文章的中心线索、文章要表达的中心命题，题，金奖章金奖章同学们，你们也可以根据这三种方法给自同学们，你们也可以根据这三种方法给自己编写的童话故事命题己编写的童话故事命题。开头开头：交代时间地点人物和故事：交代时间地点人物和故事发生的起因；（略写）发生

3、的起因；（略写）中间部分中间部分：发生了什么有趣的事：发生了什么有趣的事情，写清楚写具体，使用拟人、情，写清楚写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。（详写）比喻、夸张等修辞手法。（详写）结尾结尾：童话故事说明了什么道理。：童话故事说明了什么道理。（略写）（略写）如何让故事的语言如何让故事的语言“活活”起来？起来？一、描写主要“人物”外貌时少用“有”： 米妮可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双米妮可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。有一张樱桃小嘴。如果改成： 米妮可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自

4、然地米妮可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披披在肩在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。味道，同学们可喜欢她啦。二、让动词、形容词动词、形容词把一秒钟的事变长 妈妈从树上飞下来救他。妈妈从树上飞下来救他。 妈妈从树上妈妈从树上扑扑了下来。她把普季克了下来。她把普季克推推到一到一边，浑身的毛边，浑身的毛竖竖起来，起来，张张大嘴巴，双眼直大嘴巴，双眼直瞪瞪着大花猫，着大花猫，露露出凶猛的样子。出凶猛的样子。 同学们平时积累的动词、形容词这下可派同学们平时积累的动词、形容词这下可派上用场了！上用场了！三、适当运用所学过的修辞手法 大厅里热闹非凡。热闹非凡。 大厅里特别特别热闹。 大厅里顿时就像炸开了锅，就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂在自己的脖子上。试着去多用用比喻、夸张这些修辞手法吧！试着去多用用比喻、夸张这些修辞手法吧！2022-5-2动手写一写动手写一写