人教部编版三年级上册第六单元习作这儿真美课件.ppt

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1、 大家回想一下，我们本单元的课文中有大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些景色让你印象深刻呢？哪些景色让你印象深刻呢？ 课文里是用什么样的方法将这些美丽的课文里是用什么样的方法将这些美丽的景色呈现出来的呢？景色呈现出来的呢？1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找你最喜欢的景色的句子读一读，说说你喜欢它的理由。2.思考、讨论课文里是用什么方式写出景色的美，应让你印象深刻的3.小组长收集汇总，派代表发表小组的收获 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 方法一：运

2、用拟人的修辞手法，描绘周围环境，制造画面感，有身临其近的感觉 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 方法二：运用对比、拟人的修辞手法，突出了树叶的颜色不同，味道、口感的介绍让人身临其境。 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。一半是水，一半是鱼。 方法三：运用夸张的修辞手法，突出了西沙群岛的鱼多的特点。 小城的街道也美。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用除了沥青的大

3、路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，。人们把街道打扫得十分干净，甚甚至至连一片落叶都没有连一片落叶都没有 方法四：“咯吱咯吱”突出了作者的触感，描写美景时，可以将看到、摸到、闻到的事物的感受描写出来。 方法五：围绕一个意思围绕一个意思来介绍小兴安岭、来介绍小兴安岭、西沙群岛、海滨小城的西沙群岛、海滨小城的美景与特点美景与特点。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 那里风那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（西沙群岛） 这座海滨小城真是这座海滨小城真是又美丽又

4、整洁又美丽又整洁。 1.选择你最喜欢的一处美景介绍给别人； 2.仔细观察这个地方的景色特点，运用修辞手法将此处有什么、是什么样子，形象生动地展示出来； 3.试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思来写。仔细观察操场后面的小花园，在上学时、课间时、放学时，小花园有什么不一样的景色，记录在日记本上。回想假期，去过的风景优美的地方，和家人朋友说说自己的感受整理日记本，整理积累本，整理收集材料，摘选适合本次习作的好词好句 操场后面的小花园操场后面的小花园有一座半圆形的小有一座半圆形的小石桥石桥。石桥石桥栏杆栏杆用小麻石垒起。用小麻石垒起。桥面桥面上用鹅卵石排摆出上用鹅卵石排摆出了不同的图案，有嬉戏的小鱼

5、，有可爱的熊猫，了不同的图案，有嬉戏的小鱼，有可爱的熊猫，还有调皮的小鸟。还有调皮的小鸟。景物：景物：小石桥小石桥 特点：特点：半圆形半圆形 桥面有可爱的动物图案桥面有可爱的动物图案 按照按照从整体到部分的从整体到部分的观察顺序观察顺序突出了石桥的突出了石桥的形态美。形态美。 景物：景物：池塘边池塘边 特点：特点：茂盛的荷叶茂盛的荷叶比喻句比喻句，生动表现荷叶的茂盛，生动表现荷叶的茂盛 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。了。一片绿色的荷叶一片绿色的荷叶随着微风随着微风水中水中摆动摆动，好好像像一位穿着绿纱裙的一位穿着绿纱裙的小女孩小女孩在在翩翩起舞翩翩起舞

6、。 景物：景物：秋天的树林秋天的树林 特点：特点：色彩斑斓色彩斑斓 表示表示颜色的词颜色的词来凸显来凸显“色彩斑色彩斑斓斓”特点特点，比喻句比喻句，突出了枫叶，突出了枫叶颜色的鲜红的特点。颜色的鲜红的特点。 秋天的树就像一幅秋天的树就像一幅色彩斑斓色彩斑斓的图画。的图画。白白桦和栎树的叶子桦和栎树的叶子变黄了变黄了，松柏显得更，松柏显得更苍翠苍翠了了。枫叶随风摆动，。枫叶随风摆动，好像一团燃烧的大火好像一团燃烧的大火。 。 试一试改一改 他喜欢吃，只要看到吃的，移不他喜欢吃，只要看到吃的，移不动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。酸奶都会吃干净。 试一

7、试改一改 他喜欢吃，他喜欢吃，无论无论什么时候，什么时候，都都能看能看见他手上见他手上拿着拿着零食。下课铃响了，他从零食。下课铃响了，他从抽屉里抽屉里翻出翻出一瓶酸奶，一瓶酸奶，小心翼翼小心翼翼的的揭开揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得舔得干干干干净净，净净，就连手指上遗漏就连手指上遗漏的也要放在嘴里的也要放在嘴里吮吸吮吸。 他关心班级里的每一个人。帮助他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来安慰我。一次，我难过，他来安慰我。 试一试改一改 他关心班级里的每一个人。帮助生病的他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，他来到我身边，摸着摸着我的头说：我的头说：“这次没考这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。讲解。”我很我很感谢感谢他的帮助。他的帮助。 她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。 他的眉毛时而紧紧地挤在一起，形成一个问号；时而愉快地舒展，形成一个感叹号。 她是我们班的“小才女”。细细的柳叶眉下镶着一双水灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴，好像能滴出水来。