五年级上册语文课件-12.古诗三首【第2课时】-人教部编版(共22张PPT).ppt

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1、古诗三首古诗三首1212题临安邸题临安邸作者：林升作者：林升林升：林升：字云友，平阳字云友，平阳(今属浙今属浙江江)人。生卒年不详，大约生活在人。生卒年不详，大约生活在孝宗朝孝宗朝(11631189)。主要作品：主要作品：题临安邸题临安邸。 公元公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失

2、地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首题临安邸题临安邸。学习目标1.会认本课会认本课1个生字，会写个生字，会写2个生字。个生字。(重点重点)2.背诵课文，默写背诵课文，默写题临安邸题临安邸。(重点重点)3.通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句，进而通过诗歌题目和借助注释、背景资料理解诗句，进而读懂古诗表达的情感。读懂古诗表达的情感。(重点

3、重点)4.体会诗中抒发的强烈的爱国之情。体会诗中抒发的强烈的爱国之情。(难点难点)请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 人熏熏xnxn提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。熏制熏制臭气熏天臭气熏天xnxn熏熏 熏人【临安临安】【邸邸】【休休】【暖风暖风】【熏熏】【汴州汴州】南宋的京城，即今浙江省杭州市。南宋的京城，即今浙江省杭州市。旅店。旅店。吹。吹。停止。停止。

4、试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。即汴梁即汴梁( (今河南省开封市今河南省开封市) )，北宋京城。，北宋京城。熏熏杭杭提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。熏人书写指导：书写指导：上横要长，下边扁上横要长，下边扁框内是左点右撇、不是田字，框内是左点右撇、不是田字，中竖贯穿上下，四点要宽。中竖贯穿上下，四点要宽。熏熏xnxn结构：结构：上下上下组词：组词：熏制熏制 臭气熏天臭气熏天造句：造句：空气中散发着熏人的气味。空气中散发着熏人的气味。 音序：音序：X X 部首：部首

5、：灬灬杭州书写指导：书写指导：木字横短竖要长，木字横短竖要长，亢字横稍长，几字框要窄、撇亢字横稍长，几字框要窄、撇和弯钩要宽展。和弯钩要宽展。杭杭hnghng结构：结构：左右左右组词：组词：苏苏杭杭 杭绢杭绢造句：造句：杭州是一座风景优美的城市。杭州是一座风景优美的城市。 音序：音序：H H 部首：部首：木木 诗意：诗意：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨人重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的头脑们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇，把临吹得如醉

6、如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！时苟安的杭州简直当作了故都汴州！题临安邸题临安邸【宋宋】林升林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。诗的前两句诗的前两句：诗的开头抓住临安城特征，写出：诗的开头抓住临安城特征，写出当年虚假繁荣太平景象，诗人触景伤情，不禁长当年虚假繁荣太平景象，诗人触景伤情，不禁长叹：叹：“西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？” ” 诗的后两句诗的后两句：一个：一个“熏熏”字，暗示了那些歌舞场面的庞大与热字，暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，为闹，

7、为“游人们游人们”营造了靡靡之音的氛围。接着一个营造了靡靡之音的氛围。接着一个“醉醉”字，承字，承接上一个接上一个“熏熏”字，把那些纵情声色的字，把那些纵情声色的“游人们游人们”的精神状态刻画的精神状态刻画得惟妙惟肖。一个得惟妙惟肖。一个“醉醉”字，给读者以丰富的审美想象空间，把那字，给读者以丰富的审美想象空间，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，可谓精妙无比。感受到然纸上，可谓精妙无比。感受到“游人们游人们”在这美好的在这美好的“西湖西湖”环环境中的丑态。在这样的状态下，诗人为了进一步表现出境中的丑态

8、。在这样的状态下，诗人为了进一步表现出“游人醉游人醉”，在结尾中写道：在结尾中写道：“直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。”临安城有什么特点？你想到了什么样的景象？临安城有什么特点？你想到了什么样的景象？ 美丽的临安西湖大部分环山，重重叠叠的美丽的临安西湖大部分环山，重重叠叠的青山把西湖拥在怀里，一座座楼阁雕梁画栋，青山把西湖拥在怀里，一座座楼阁雕梁画栋，不计其数，人们过着安逸享乐的生活，街上一不计其数，人们过着安逸享乐的生活，街上一派繁华，小街小贩叫卖声此起彼伏，行人东瞧派繁华，小街小贩叫卖声此起彼伏，行人东瞧西逛，街边的茶楼正有一群人喝茶、聊天、听西逛，街边的茶楼正有一群人喝茶、聊天、听曲，好

9、不热闹！西湖游船上轻歌曼舞日夜不歇。曲，好不热闹！西湖游船上轻歌曼舞日夜不歇。游客在西湖游山玩水，饮酒作乐，和煦的春风游客在西湖游山玩水，饮酒作乐，和煦的春风吹得这些游人昏昏欲睡，我想生活在这片土地吹得这些游人昏昏欲睡，我想生活在这片土地的人们真幸福呀！的人们真幸福呀！ 由由“醉醉”字你看到什么，听到什么？表达作者字你看到什么，听到什么？表达作者什么情感？什么情感？ “ “醉醉”字我看到茶楼听曲的人入了迷，字我看到茶楼听曲的人入了迷，眯着眼睛，随着曲子摇着头，在桌子上用眯着眼睛，随着曲子摇着头，在桌子上用手敲着节拍，翘着的二郎腿一晃一晃手敲着节拍，翘着的二郎腿一晃一晃的的装点的精致的游船上飘出

10、歌舞声、装点的精致的游船上飘出歌舞声、划拳声、嬉闹声，还有随风飘来的淡淡的划拳声、嬉闹声，还有随风飘来的淡淡的香粉味香粉味表达了诗人对国家民族命运的表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。深切忧虑。读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从这首诗的题目中，你能了解到哪些信息？从这首诗的题目中，你能了解到哪些信息？这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！题临安邸题临安邸我了解到：是写在什么地方的，我了解到：是写在什么地方的，由此联想；这个地方是什么样的？诗里写了什么？由此联想；这个地方是什么样的？诗里写了什么？为什么写在旅店墙上？为什么写在旅店墙上？ 题临安邸题

11、临安邸【宋宋】林升林升山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。对国家民族命运对国家民族命运的深切忧虑的深切忧虑题临安邸题临安邸是一首政治讽刺诗。是作者林升看是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。 这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它构思巧这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它构思巧妙，措词精当：冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写妙，措词精当：冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语。它倾吐了郁结在广起；愤慨已极，却不作谩骂之语。它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。深切忧虑。课堂小结