小学美术课堂中学生良好习惯的养成指导(共5页).doc
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4、挫在溃鲁撑猛衰隅院肿曰蚤股霉菇芭蕴亏瘟寇小学美术课堂中学生良好习惯的养成指导我国著名的教育家叶圣陶曾经说过,教育就是培养习惯。那什么是习惯呢?习惯就是一个人在长时间内逐渐养成的具有长期稳定性的行为,人的一生都离不开习惯的培养,可以说,习惯是人生之基,良好的学习习惯会使学生受益无穷,小学美术课堂的目的是为了将学生的动手能力和思考能力相结合,掌握基本的美术知识及技法,实际上也是一个将理论与实践相结合的过程,由于学生的天生好动,再加上美术课堂的教学内容丰富,教学环境多样,学生往往会在美术课堂上放松警惕,将自己平时的一些不好的学习习惯暴露出来,主要表现为学习没有明确目标,定下了目标又没有实现的动力,所
5、以我们可以根据学生自身的特点及美术课堂的教学特点,有目的性的对学生的不良学习习惯进行纠正指导。 一、提高文明意识,促进良好学习习惯的养成 要改变学生的不良学习习惯,必须从提高学生的文明意识入手,这也是美术课堂教学中不可忽视的一个重要环节,笔者认为主要应该从三个方面抓起: (一)紧抓课前秩序:在上课铃响前三四分钟,教师要求学生必须集合到美术教室,在集合的过程中,要紧抓纪律,要求学生集合必须快,静,齐,在上课之前必须有一个良好的精神风貌,提前做好课堂准备工作。 (二)讲究个人卫生和公共卫生:在美术教室等公共场所,必须衣着整洁,着装得体,对公共环境要爱护,不得乱扔垃圾,随地吐痰,课堂垃圾个人要及时处
6、理回收,保持教室公共卫生。 (三)鼓励文明用语,提倡助人为乐 在公共场所讲话语言要文明,要求学生学习公共场所语言礼仪,在美术课堂中,要让学生分组完成任务,提高学生的集体责任感和归属感。 二、增强审美意识教育,提高学生的综合素质 审美意识的培养并不是一朝一夕就能完成的,这是一个长期积累的过程,小学生在学习生涯启蒙阶段,对周围的事物和价值观接受迅速,所以一旦养成不良的学习习惯,将会影响学生的身心健康,如果学生对审美观念没有一个正确的把握,那么很容易会被不良的审美倾向所影响,作为教育者而言,我们在美术课堂上应该渗透进对学生的审美观念方面知识的教育,讲明不良审美倾向的危害,要根据学生的具体特点对其进行
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