江城子密州出猎教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上江城子密州出猎 一、教学目标：知识目标：1、了解古代出猎的壮观场景，并学习场面描写的方式。2、了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。能力目标：1、培养学生的想象能力。2、培养学生朗读诗词的能力。情感目标：1、了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。二、过程与方法： 1、教师导入新课之后，让学生先自主阅读，提出自己的问题，在小组范围内解决。 2、教师引导学生，阅读感知全文内容，以激情朗读为主，培养学生的朗读能力及对古诗词的解读能力。三、教学重难点： 1、重点：了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。 2、难点：词中用典的意义。四、教学时数：

2、一课时五、教学流程：（一）、导入 一句大江东去唱红了关西大汉的脸，手上的刚钹铿锵作响，历史的巨浪淘尽了古今多少王侯公卿，才子佳人，却淘不他那横空出世般的亘古旷达。他，就是开创我国豪放派词风的诗人苏轼！我们中学语文课本中曾接触到几篇与苏轼相关文章，请作回忆（水调歌头浣溪沙核舟记记承天寺夜游。婉约词比起豪放词来，则如小桥流水之于大江东去，如杨柳依依之于青松劲直，如曲径通幽之于通天大道，如和风细雨之于暴风骤雨，如蔷薇之于猛虎。今天我们一起来感受豪放词风。（二）、温故知新，简介作者 苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”。散文与欧

3、阳修并称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”，词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。（三）、文体小常识何谓豪放，何谓婉约？（学生思考）婉约派：语言畅达流利奔放，高亢激昂，直抒胸臆；内容多以雄奇阔大意境抒发强烈的政治热情，豪爽英雄本色。豪放派：语言清新、含蓄、委婉，情思曲折而真切；内容以情感为题材。（四）、文本解析初读感知：1. 轻声自读课文，圈出生字及有理解障碍词句。2. 小组合作，交流疑难，理解词大意3. 小组推选代表概述词意，可以合作完善。4. 在了解词意基础上初步判定风格, 以怎样的语气腔调读这种风格作品？豪迈奔放，高亢激昂5. 个别试读听录音配乐齐读二读品

4、析感受豪放：1. 请再读本文从内容上判断哪个字最能表达词人当时豪放之情？狂2.狂在何处，采用什么手法写出这种狂？狂在“老夫聊发少年狂”豪情狂在“左举黄，右擎苍”，“锦帽貂裘”英姿狂在，“干骑卷平冈”阵容 狂在，“为报倾城随太守”场面狂在“亲射虎，看孙狼”气概狂在“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”信心狂在“会挽雕弓如满月”忠心狂在“西北望，射天狼”雄心3、典故：（补充背景，出示地图，帮助理解词人情感）亲射虎，看孙郎自喻孙权，虽年近四十，仍有少年狂气，意气奋发。持节云中，何日遣冯唐以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功

5、立业决心。4、小结：以“狂”字统摄全词，豪放在其出猎场景的壮阔，在其报国之心的浓烈。上片的叙事为下片的抒情铺垫。全词巧用典故，借出猎的表达报国之心。三读吟诵再现豪放：以高亢的音调、充沛的激情，再现词人不可抑制豪情！（对照板书，尝试背诵）（五）、拓展研读1.这首词不仅我们读来感受到万丈豪情，就连苏轼自己也较为得意，他自己说“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”其实这是他的第一首豪放风格的词，在豪放派词史上具有里程碑的意义，苏轼也成为豪放派词风的开创者。再欣赏他的另一首脍炙人口的豪放风格词篇。 念奴娇

6、赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。思考：如果说密州出猎豪放在其场面的壮阔，报国心浓烈，那这首词有表现在何处？雄奇壮丽的景色、如画的江山、深邃无比的历史沉思，一切都雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，给人以撼魂荡魄艺术力量。2. 词人在豪放词篇中表现出其昂扬的风姿，豪迈的气概，是一名响当当汉子。可是，无情未必真豪杰，殊不知苏轼同样擅长婉约风格。就在创作本文的同一年正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了被陈师道夸赞为“有声当彻天，有泪当彻泉”的悼亡词江城子乙卯正月二十日夜记梦。一起欣赏，并结合对苏轼的了解用一句话来概括苏轼形象。 江城子 乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。3. 一句话概括苏轼形象（我心目中苏轼）例如：他是一位有着铮铮铁骨而又绵绵情意词人；他是一位内柔外刚人；他是一位真正男子汉；他是一个儿女私情与家国在计兼顾矛盾体；他是一位有血有肉平常人六、练习、布置作业（背诵）专心-专注-专业