小学六年级上册语文期末测试质量分析(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学六年级上册语文期末测试质量分析小学质量检测成绩分析年级学科报 名人 数实 考 人 数总分平均分优秀人数80分以上优秀率及格人数60分以上及格率六语文50503680682448%50100%这次六年级期末语文质量考查，我班总体情况良好，平均成绩68分，及格率100%，优秀率48%。现从以下三方面进行分析：一、试卷命题分析：本次试卷命题能以语文课程标准为指导,注重从“知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观”这三个维度个维度来命题，面向全体学生,尊重学生的个体差异, 从积累运用、教材内容、阅读内容、写作四个方面来考查学生一个学期以来的语文基础知识和基本能力。1、试

2、卷命题注重考核学生对基础知识的掌握，如：看拼音写词语、给加点的字选正确的读音、形近字填空、把词语补充完整等。题型多样，能从各个方面考查学生对基础知识的掌握程度，命题面向全体学生，难易适中，题型多样，符合学生的认知水平，注重考查学生的听说读写等语文能力。2、试卷命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累及写作技巧的学习情况。如：(1)“积累运用”中的造物无言却有情。老子说：必有信。等。(2)按课文内容空。从这片土地是神圣的这篇课文中我们深知：大地不属于人类，而。前半句和后半句的理解。这类命题注重考查学生对课内知识的理解和掌握程度。体现了重积累、重知识、重能力、重感悟。3、这次的阅读题的命题注重

3、课内外的紧密结合，命题从读文的韵律、对省略号的理解理解、辨别人物的外貌、动作、语言、心理活动写作基础知识、用词造句、给文章选一个题目、理解短文的句子。对课文内容把握及课外知识的积累，这几个方面全面考查学生的阅读能力，做到从基础出发，注重能力考查，不搞偏题、怪题、难题，题型和题量也适合学生的年龄特点和认知水平。4、本次习作命题贴近学生的生活实际，让学生有话可说，命题的提示为学生的选材开阔了思路，又不局限学生的思维。命题的要求也浅显易懂，一目了然，降低了难度，便于学生审题。二、试题分析分析如下：（一）、基础知识。1、看拼音写词语。这一题出错较少，但有个别学生不会拼或粗心的现象，可见同学们对拼音的掌

4、握能力不强，这也是他们经常写错别字的原因。2、选择正确的读音。本题学生得分较多，这和平时教师、课上教学、课下和学生交流是分不开的。3、同音字、形近字填空都是学生必须掌握的，是很简单的基础知识，是失分不多，但也有极少数人因为马虎出错，说明学生们对语文基础知识掌握不准。4、按要求把句子补充完整。再根据解释写出相应词语。所考察的内容是本册课本中要求掌握的成语，应该是最简单的，但还是有令人不满意的现象。竟然有少数同学出错，究其原因，我想主要是平时忽视他们背诵、默写，第二部分 阅读积累（26分）1、阅读（一）课本知识这是考同学们对课文内容的理解，只有少数同学对课文内容和老师讲过的与课文相关的文学常识已有

5、所遗忘，大多数做得还不错。读读记记是本册书本中的原句考查学生们分析、感悟、情况由于平时老师注重掌握文章中重点句子的理解，学生掌握的好，所以失分不多。2、阅读（二）课外知识这则短文篇幅不算太长、浅显易懂，大部分同学做得较好，然而有少数理解能力较差的同学回答问题抓不住关键，或是没有深入阅读把文章意思理解透彻。第三部分 习作表达（40分）此次作文题目内容较宽，供两方面内容任学生选为题，内容不作过多限制，无论那种选择题目都贴近学生生活实际，学生有脑可思、有话可说，有手可写。从整体来看，好的方面大致有以下几点：一是畅所欲言，表达了真情实感，能够引起读者共鸣；二是语句通顺流畅，一气呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在：语言积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强；习作选材方面还要加强。本次检测让我深刻地认识到，我们的教师所走的路坎坎坷坷，工作困难多多，我们要迎难而上，脚踏实地，站在讲台上，扎扎实实、勤奋在工作上，开拓进取，创建语文质量新篇章。专心-专注-专业