第9课难忘的朋友-教案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课时教学设计 第 节课 题9.难忘的朋友版本人教周 次第 周学习领域造型表现日期月 日 月 日教材分析：是通过观察描述朋友的外貌特征，大胆、自由地运用绘画、拼贴等方法为同学绘制肖像，表现出人物的基本特征。是一节造型、表现课程，对学生有一定的难度。本课借一系列的范例让学生欣赏，力求让其学会观察，并能抓住人物特征。教学目标：1、了解人体的基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点。2、学习用线描的方式画站立的人物。3、养成细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣。教学重点：学习线描站立人物的画法教学难点：观察并抓住人物的形体姿态，并将其表现出来教学方法：观察

2、探究 合作体验教学准备：绘画工具 课件教学过程一、课堂导入1、游戏：学生做“我说你猜”的游戏。学生描述身边同学的外形特征，其他同学来猜猜他（她）是谁。2、请猜对的学生说说你是怎么猜的？3、总结：从五官、脸型、发型、身材、衣着、动作等方面来判断。同学们朝夕相处，彼此都很熟悉，今天的美术课我们就来画一画我们这些难忘的朋友。（出示课题）二、课堂发展1、游戏：学生做“看一看，猜一猜”的游戏。（教师课前找几名学生拍好照片，做到课件中）（1）课件展示站立学生的图片，将学生的脸部遮住，请同学根据其身体特征，判断他（她）是谁。（2）提问：你是从哪个部分判断出来的？他（她）的哪个部分的特征最明显？（3）展示露出

3、脸部的学生图片，让学生们继续观察并分析他（她）脸部的特征。（4）总结：站立的人物的外形特征是不同的，如高矮胖瘦、姿态等等，抓住其形体姿态特征，可以对其进行适当的夸张。2、出示图片让学生观察，通过观察图片，分析不同人物的身体比例是不同的。总结儿童与成人、男人与女人的形体特征及身体比例的不同之处。3、游戏：学生做“我来模仿”游戏。（1）课件展示不同站立姿态的人物图片，让学生观察并比较不同点。（2）学生尝试模仿这些不同姿态人物，模仿同时感受人体做不同姿态时，重心发生的位置变化。4、出示站立人物的线描作品，请学生讨论分析线条如何组织与表现的。5、学生交流讨论后师生共同总结线描画站立人物的方法：（1）人

4、物轮廓线应该简练。（2）线条有不同变化。线条的表现上应该有长短、粗细、曲直的变化，根据结构与动态的变化，线条应该有不同的变化。（3）注意疏密对比关系。请学生观察线描人物作品，找一找哪些部分的线条比较密集，哪些部分的线条比较稀疏。提问：为什么会有这样的变化？总结：关节弯曲处的衣服线条增多，才有疏密对比。5、欣赏绘画大师的线描人物画作品，体会线条的表现力。6、欣赏学生的线描人物画作品，看看同龄人的表现方法。强调可以添画饰物或图案，使画面更丰富。三、创作作品1、请几名学生上前，大家观察这些站立着的同学的身体结构与形体特征，进而分析线描时线条的组织与变化。2、创作要求：学生分小组进行写生练习，运用线描的形式来表现你难忘的朋友。3、教师巡视辅导。四、课堂展示1、猜一猜：作品中的人物是哪一位同学？2、说一说：作品是抓住了人物的哪个特征进行表现的？线条是怎样组织的？装饰物或图案的添加有没有画面更加丰富？3、请学生将自己的作品送给朋友作纪念，使学生对自己的朋友有更加难忘的印象。时间2分10分25分3分教学图例：板书设计： 9.难忘的朋友1. 人物轮廓线应该简练 2. 画饰物或图案教学后记：专心-专注-专业