体育教案--初一下学期全套教案(共63页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上课 题: 1、队列队形练习 2、素质练习教目标学1、 促进人体功能全面发展,提高灵敏、协调等身体素质2、 了解并熟悉“分队”、“合队”和“并队”、“裂队”的队形变化和操作3、 活跃课堂气氛,培养学生健康向上,朝气蓬勃的集体主义精神。课的部分课 的 内 容组织教法与要求次数时间强度准备部分8分一、体委整队,报告人数。二、师生问好。三、教师检查人数。四、宣布本课任务。五、安排见习生活动。六、准备活动徒手操:1、肩部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、体转运动6、活动膝、踝、腕关节组织:如图(六) (图六)要求:1、 集合快、静、齐。准备活动充分。114*8117小小基本部分3
2、0一、 分队、合队走动作重点:行进间左右转法动作要领: 一路纵队中场行进,听到分队走的口令,第一名学生左转弯,第二名学生右转弯;后面的学生依此跟进,成两路沿左右边线绕场进行,至将相遇,听到合队走的口令时,左路学生左转弯,右路学生右转弯,并依次插入左路学生之后成一路纵队行进(如图四)教学形式:整体依次练习分队、合队走 并队、裂队走一、组织:(如图四) (四)二、教法:1、 教师讲解2、 与学生合作示范。3、 学生模仿练习。4、 教师讲明练习要求。5、 学生按要求进行练习。三、要求:认真听讲、看示范、积极模仿练习,注意安全。一、 教师指导:一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。二、并队、裂队走动
3、作要领 两路纵队学生将相遇时,听到并队的口令,左路学生左转弯,右路学生右转弯;成两路纵队并列并进,之后听到裂队走的口令后动作与前相反(如图五)三、 素质练习1、 原地高抬腿跑3*20S2、 俯卧撑男生:50个女生:40个一、组织:如图(五) (五)二、教法与要求: 与分队和合队走的教法要求一致。组织:如图一要求:1、 认真刻苦2、 按质量完成结束部分7分一、放松练习:游戏:“摸子”四、 小结:本课内容五、 布置回收器材师生再见:下课一、组织:如图(六)二、要求: 放松、调整呼吸132小 预计部分 生理曲线图最高心率 165次/分平均心率 125-130次/分强度指数 1.51.7练习密度 42
4、%-45% 课后小结场地器材 田径场半片 实心球24只 接力棒4根课 题: 1、齐步向后转 2、素质练习教目标学4、 通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法5、 发展形体节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协调能力6、 活跃课堂气氛,培养学生健康向上,朝气蓬勃的集体主义精神。课的部分课 的 内 容组织教法与要求次数时间强度准备部分8分一、体委整队,报告人数。二、师生问好。三、教师检查人数。四、宣布本课任务。五、安排见习生活动。六、准备活动徒手操:1、肩部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、体转运动6、活动膝、踝、腕关节组织:如图(六) (图六)要求:2、 集合快、静、齐。准备活动充分。114*81
5、17小小基本部分30二、 齐步向后转动作重点:行进间左右转法口 令:向后转走动作要领:听到口令后,左脚向右脚前迈出约半步,脚尖向右约45度,以两脚前脚掌为轴向后转180度,出左脚按原小法向新体制方向前进(如图二) 图二一、组织:(如图二) 二、教法:6、 教师讲解示范2、学生模仿练习。7、 教师讲明练习要求。8、 学生按要求进行练习。9、 分队练习10、 教学比赛,三、要求:1、认真听讲、看示范、积极模仿练习,注意安全。2、动令之后,两拍转完,节奏不变,不能停顿。四、教师指导:一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。三、 分队比赛以队为单位进行比赛四、 素质练习原地高抬腿跑3*20S俯卧撑男生
6、:50个女生:40个组织:以列为单位,每列推举一位同学出列指挥要求:1、 指挥员声音宏亮,口令正确2、 小组成员步幅一致,整齐,正确要求:3、 认真刻苦4、 按质量完成结束部分7分一、放松练习:游戏:“摸子”小结:本课内容布置回收器材师生再见:下课一、组织:如图(六)二、要求: 放松、调整呼吸13小 预计部分 生理曲线图最高心率 165次/分平均心率 125-130次/分强度指数 1.51.7练习密度 42%-45% 课后小结场地器材 田径场半片 课 题: 1、跑步向右(左)转 2、素质练习教目标学7、 通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法8、 发展形体节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协
7、调能力9、 活跃课堂气氛,培养学生健康向上,朝气蓬勃的集体主义精神。课的部分课 的 内 容组织教法与要求次数时间强度准备部分8分一、体委整队,报告人数。二、师生问好。三、教师检查人数。四、宣布本课任务。五、安排见习生活动。六、准备活动徒手操:组织:如图(六) (图一)要求:3、 集合快、静、齐。准备活动充分。114*8117小小基本部分30一、跑步向右(左)转1、 跑步向右转动作重点:行进间左右转法动作要领: 听到动令后,继续跑两步,左脚再向前半小,脚尖向右约45度,身体向右转90度,左脚不转动,出右脚向新方向跑步。2、 跑步向左转动作要领: 听到动令后,继续跑两步,右脚再向前半步,脚尖向右约
8、45度,身体向右转90度,同时出左脚向新方向跑步。要求: 上体正直,臂不外张,节奏同一,转动平稳。一、组织:(如图四) (二)二、教法:11、 教师讲解12、 与学生合作示范。13、 学生模仿练习。14、 教师讲明练习要求。15、 学生按要求进行练习。6、分队练习后分队比赛二、素质练习3、 原地高抬腿跑3*20S4、 俯卧撑男生:50个女生:40个三、要求:认真听讲、看示范、积极模仿练习,注意安全。四、教师指导:一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。组织:如图一要求:5、 认真刻苦6、 按质量完成结束部分7分一、放松练习:游戏:“摸子”二、小结:本课内容三、布置回收器材四、师生再见:下课一、
9、组织:如图(六)二、要求: 放松、调整呼吸132小 预计部分 生理曲线图最高心率 165次/分平均心率 125-130次/分强度指数 1.51.7练习密度 42%-45% 课后小结场地器材 田径场半片 课 题: 1、学习横队方向变换,纵队方向变换 2、复习齐步向后转和跑步向左(右)转 教目标学10、 通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法11、 发展形体节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协调能力12、 活跃课堂气氛,培养学生健康向上,朝气蓬勃的集体主义精神。课的部分课 的 内 容组织教法与要求次数时间强度准备部分8分一、体委整队,报告人数。二、师生问好。三、教师检查人数。四、宣布本课任务。五
10、、安排见习生活动。六、准备活动徒手操:1、肩部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、体转运动6、活动膝、踝、腕关节组织:如图(六) (图六)要求:4、 集合快、静、齐。准备活动充分。114*8117小小基本部分30五、 齐步向后转动作重点:行进间左右转法口 令:向后转走动作要领:听到口令后,左脚向右脚前迈出约半步,脚尖向右约45度,以两脚前脚掌为轴向后转180度,出左脚按原小法向新体制方向前进(如图二) 一、组织:(如图二) 二、教法:16、 教师讲解示范2、学生模仿练习。17、 教师讲明练习要求。18、 学生按要求进行练习。19、 分队练习20、 教学比赛,三、要求:1、认真听讲、看示范、积极模仿
11、练习,注意安全。2、动令之后,两拍转完,节奏不变,不能停顿。四、教师指导:一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。六、 分队比赛以队为单位进行比赛七、 素质练习原地高抬腿跑3*20S俯卧撑男生:50个女生:40个组织:以列为单位,每列推举一位同学出列指挥要求:3、 指挥员声音宏亮,口令正确4、 小组成员步幅一致,整齐,正确要求:7、 认真刻苦8、 按质量完成结束部分7分一、放松练习:游戏:“摸子”小结:本课内容布置回收器材师生再见:下课一、组织:如图(六)二、要求: 放松、调整呼吸132小 预计部分 生理曲线图最高心率 165次/分平均心率 125-130次/分强度指数 1.51.7练习密度
12、42%-45% 课后小结场地器材 田径场半片 钩端螺旋体病的预防课的任务:1、 了解钩端螺旋体病的病因。2、 熟悉钩端螺旋体病的症状,临床表现。3、 掌握钩端螺旋体病的预防办法。课型:新授教法:讲授法,引导法,提问法,讨论法。一、 引入,上一课我们讲了非典型性肺炎,它是由细菌以外的病原体所致的一种疾病。今天我们要了解的是一种由寄生虫引起的传染病,是什么病呢?它就是二、 讲授新课1、 板书:钩端螺旋体病(钩体病)2、 提问:钩端螺旋体病是由什么病源引起的呢?3、 板书:钩体病是由致病性钩端螺旋体引起的人畜共患的传染病。(一)我们首先来了解一下钩端螺旋体的形状。(幻灯片)(二)我们首先来看一下钩体
13、病有什么症状(幻灯片)1、 潜伏期:713天。 钩体血症,起病急。 发热畏寒,体温升至39摄氏度左右。 头痛,全身肌肉酸痛,尤其是腓肠肌,腰背肌痛为主。2、 早期 全身乏力,特别是腿软明显。 眼结膜充血。 淋巴结肿痛,咽喉痛,咳嗽。 食欲有振。3、 中期:起病后310天,它分为四种类型。 流感伤寒型:延续初期中毒血症状,轻似感冒,易误诊或漏诊。此型较多见。中期 肺大出血型:可致死。病后35天出现。先出现面色苍白,心慌烦躁且逐渐加重,可有血痰或咯血。直至昏迷口鼻大出血,呼吸心跳停止。 黄疸出血型:严重头痛,烦躁不安,嗜睡,神志不清,瘫痪等脑水症状4、 恢复期:经治疗后一般不留后遗症。(三)钩端螺
14、旋体病的传染源和传染方式。(看幻灯片)(四)钩端螺旋体病的防治。1、 讨论:我们已经知道了钩体病的病因和传染源及传染方式,现在,我们来讨论一下怎样预防钩体病的发生呢?(开始讨论)2、 总结:(看幻灯片)(五)总结:浏览所有幻片。健康教育:非典型性肺炎与流行性感冒课 型:新授。课的任务:1、 使学生了解非典型性肺炎的发病机制与临床表现。2、 流行性感冒症状与非典型性肺炎的症状的相似性。3、 掌握非典型性肺炎的预防和治疗措施一、引入:新闻报道非典型性肺炎所引起的恐慌二、板书:非典型性肺炎与流行性感冒提问:什么是非典型性肺炎?(教师自答)讲述:我们要远离这种病的干扰,首先要了解它的发病机理。(一)
15、非典型性肺炎的发病机理。1、 呼吸道分泌物可发现该病;2、 通过接触感染,(支原体)长在纤毛上皮之间;3、 细胞膜上有神经氨酸受体,可吸附于宿主的呼吸道上皮细胞表面,抑制纤毛活动和破坏上皮细胞,产生过氧化氢引起局部组织损伤;4、 感染后可引起体液免疫,大多成年人血清中都已存在抗体。(二) 非典型性肺炎的种类。提问:1、典型性肺炎与非典型性肺炎的不同点?(答:非典型性肺炎病的患者没有毒性病容,特别是呼吸不会急促,没有喂叹音,鼻翼煽动的现象)提问:2、非典型性肺炎有哪些种类?(答:肺炎支原体、肺炎衣原体、军团杆菌引起的肺炎,细菌以外的病原所致。)(三) 临床表现。1、 潜伏期23周,起病缓慢,约三
16、分之一无症状。2、 出现形式:支气管炎、肺炎耳鼓膜炎,其中以肺炎最重。3、 症状:病初:乏力,头痛,咽痛,发冷,发热,肌肉酸痛,食欲减退,恶心呕吐等;23天:明显的呼吸道症状,如阵发性刺激咳嗽,咳少量粘痰或粘液脓性痰,有时痰中带血,发热可持续周。提问:请同学们比较一下非典型性肺炎与流行性感冒的症状有什么异同?(答:流行感冒的症状是,高热,头痛,全身肌肉酸痛,鼻塞,咽痛,眼结膜充血。全身症状重而呼吸道症状较轻。)(四) 防治:1、 支原体肺炎的治疗:大环内酯类抗生素,如红霉素(0.5g/8h)、交沙霉素(1.21.8g/d)、四环素(0.5g/6h)持续23周;咳嗽剧烈时用可待因1530mg3/
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- 体育 教案 初一 下学 全套 63
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