语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上语文S版六年级下册第一单元第5课女娲造人同步练习姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分评卷人得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字。g dp junchnhuo_2.多音字组词间jin_ jin_ 处ch_ ch_3.我是拼音小能手。聪明欢呼毕竟_4.写出近义词。出现_ 不久_ 布满_5.写出反义词。困难_ 出现_ 广阔_6.形近字组词。伸_ 跳_神_ 挑_7.解释下列词语。绵延不绝延续8.用下列词语造句。踪迹满意9.读课文女娲造人，本课成语很多，写出三个在下面。_ _ _10.把肯定句改成双重否定句。

2、大地上就布满了人类的踪迹。11.把陈述句换成把字句。这个小东西被她放倒地面上。清澈的池水照出了她的面容和身影12.把下列词语补充完整。世世_ 绵延_ 疲倦_13.将下列陈述句改成反问句。人是要死的，不能死了一批再创造一批。需要添一点儿什么。14.给加横线字注音。莽_榛_ 枯藤_15.读课文女娲造人，说说据中引号的作用。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做”人”。16.抄写词语。 愿望 泥潭 满意17.扩句。她工作。她想出了方法。18.缩句。她终于想出了一个办法。女娲对她的作品感到很满意。19.读课文女娲造人，说出下列句子的修辞手法。那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？20.将下列句子

3、改为陈述句。那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？怎样才能使他们绵延不绝呢？二、阅读题21.仔细读课文女娲造人，说说女娲为什么要创造人类？22.仔细阅读课文女娲造人，回答：女娲是怎样创造出人类的？23.阅读课文女娲造人，回答：女娲造出来的人是什么样的？24.阅读课文女娲造人概括故事的主要内容。25.课外阅读 今天，我高高兴兴地回家，看见两只可爱的小松鼠。它们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛，脑袋上长着对三角形的小耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。它俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。 小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。并且它们这吃一点那吃一点，真是猴子掰包谷的写照。 小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。“它们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说：“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。” “那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。（1）找出描写小松鼠外形的语句。（2）联系上下文解释词语。适者生存：警惕：（3）本文表达了作者对小松鼠什么样的感情？专心-专注-专业