八年级下册反意疑问句练习题及答案(共79页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下册反意疑问句练习题及答案一、选择最佳答案填空1、The poor man needs our help, _ he? A. need B. neednt C. does D. doesnt2、Hes never watched such an important watch, _? A. hasnt he B. has he C. isnt he D. is he3、You have few friends, _? A. havent you B. have you C. you have D. you havent4、Tom has supper at sc

2、hool, _? A. hasnt he B. has he C. doesnt D. does he5、Hes almost finished _ the book, _ he? A. reading, isnt B. to read, isnt C. reading, hasnt D. to read, hasnt6、You were on the farm yesterday, _ you? A. didnt B. dont C. cant D. werent7、Dont close the window, _ you? A. did B. will C. was D. wont8、Le

3、ts go shopping, _ we? A. shall B. will C. was D. is9、Joans late for school,_? A. wasnt she B. hasnt she C. isnt she D. doesnt she10、The meeting will begin at half past two in the afternoon, _. A. does it B. doesnt it C. will it D. wont it11、The sick mans allowed to take a walk in the garden every da

4、y, _? A. is he B. isnt he C. has he D. hasnt he12、There are few people on the playground, _? A. are there B. are they C. has he D. hasnt he13、Tom could hardly work out the maths problem, _ he? A. couldnt B. could C. didnt D. did14、Lets go to the island, _? A. wont you B. will you C. shall we D. will

5、 we15、Dont forget to give Polly some food and change he water, _? A. will you B. shall we C. wont you D. do you16、There are few people on that village, _ there? A. did B. does C. was D. are17、She is too young to go to school, _ she? A. didnt B. does C. wasnt D. is18、John had to join a long queue to

6、get a ticket, _? A. did he B. didnt he C. had he D. hadnt he19、-Your blouse is yellow, isnt it? -_. A. Yes, it is. B. Its red. C. Im not sure. D.I dont know.20、You have met before, _? A. havent you B. have you C. do you D. dont you真的不掉线吗？、？21、Allen has never been to Beijing, _? A. has she B. hasnt s

7、he C. has Allen D. hasnt he二、完成下列反意疑问句 1、He has a lot of work to do, _ _? 2、Uncle Wang forgot to bring your bag, _ _? 3、Therere more than ten pandas on the hill, _ _? 4、Tom wants to get his TV set back, _ _? 5、Its fine today, _ _? 6、Limas just e back from America, _ _?7、Mary bought some shampoo in t

8、he supermarket,_ _?8、Nobody was looking for me, _ _? 9、He needs our help, _ _? 10、We must study English hard or we cant be good at it, _ _? 11、You may use his eraser, _ _? 12、He didnt say you were foolish, _ _? 13、Theyll be on duty next Monday,_ _? 14、Tom didnt watch TV last night, _ _? 15、Shes been

9、 to Shanghai, _ _? 16、Open the windows, _ _?17、Thats a model plant,_ _? 18、Robert knows little Chinese, _ _? 19、What an interesting story, _ _? 20、Your parents must be in the library, _ _? 21、You dont think he will e back before school, _ _? 22、Youd better do it now, _ _? 23、Everything is ready for

10、the party,_ _? 24、They usually play football after school, _ _? 25、Mary made few mistakes in the exam, _ _? 26、He has never seen her before, _ _? 27、Jack hardly goes to the cinema, _ _? 28、Therere twenty-one girl students in your class, _ _? 29、Miss Green is going to work in London, _ _? 30、Theres g

11、oing to be a meeting this afternoon,_ _? 31、You had a talk with John just now, _ _? 32、Lucy had a party last Sunday, _ _? 33、Its going to rain this afternoon, _ _? 34、Mr. Green bought nothing yesterday, _ _? 35、Lets sing an English song together, _ _? 36、Let me try it a second time, _ _? 反意疑问句考点反意疑问

12、句是高考重要考点,其构成形式是肯定 + 否定和否定 + 肯定,但也有一些特例。本文结合高考试题,对反意疑问句的易考点进行归纳。真的不掉线吗？、？1. 陈述句部分的谓语是be, had better或情态动词等时,反意疑问句仍用这些动词。原题再现Bills aim is to inform the viewers that cigarette advertising on TV is illegal, _?A. isnt it B. is it C. isnt he D. is he答案: A2. 陈述部分的谓语是have时,若have作有解,反意疑问部分用have (has) 或do (doe

13、s)的肯定或否定式; 若have作使役动词,则只能用do (does, did)的适当形式进行反问。原题再现His wife had the front door painted green yesterday, _she?A. did B. had C. didnt D. hadnt答案: C3. 陈述部分含有no, never, seldom, hardly, few, little, nowhere, nothing等否定意义的词时,反意疑问部分用肯定形式;但陈述部分若使用含有否定意义的前缀或后缀的词时,反意疑问部分仍然使用否定形式。原题再现He seldom has lunch at

14、school, _?A. hasnt he B. has he C. doesnt he D. does he答案: D4. 陈述部分的谓语动词是must + have + 过去分词表推测时,若强调对过去情况的推测(一般有过去时间状语),反意疑问部分用didnt + 主语;若强调动作的完成(一般没有过去时间状语),则反意疑问部分的谓语动词用havent / hasnt + 主语。原题再现There is no light in the dormitory. They must have gone to the lecture, _?A. didnt they B. dont they C. m

15、ustnt they D. havent they答案: D5. 陈述部分的主语是everyone, everybody, anyone, anybody, someone, no one等不定代词时,其疑问部分的主语可根据句子的内涵选用he或they。例如:Everyone knows his job, doesnt he?Everyone had lent you a hand when you were in trouble, hadnt they?6. 陈述部分的主语是something, anything, everything, nothing等不定代词,其疑问部分的主语一般用it

16、。例如:Everything is ready, isnt it?Nothing goes well, does it?7. 陈述部分是there be句型时,反意疑问部分用.there?。原题再现Theres not much news in todays paper, _?A. isnt it B. are thereC. is there D. arent there答案: C8. 陈述部分谓语含有used to时,反意疑问部分可用usednt,也可用didnt;陈述部分含有ought to时,反意疑问部分可用oughtnt或shouldnt两种形式。例如:Tom used to mak

17、e fun of Peter, usednt / didnt he?We ought to learn the law knowledge by heart, oughtnt / shouldnt we?9. 陈述部分的主语是this, that,不定式短语、动名词短语或从句时,反意疑问部分的主语用it;陈述部分的主语是these, those时,反意疑问部分的主语用they。例如:This is a most wonderful place, isnt it?真的不掉线吗？、？Learning a foreign language well takes a long time, doesnt

18、 it?That they are close friends doesnt seem true, does it?10. 陈述部分的主语后有同位语从句或定语从句修饰时,反意疑问部分仍应对主句主语进行反问。原题再现The news that they failed their driving test discouraged him, _?A. did they B. di dnt they C. did it D. didnt it答案: D11. 陈述部分为含有宾语从句的主从复合句时,通常要对主句主语进行反问;但若陈述部分是I (dont) think / suppose / believ

19、e / imagine / expect等 + 宾语从句时,要对宾语从句的主语进行反问,同时要注意否定转移现象。原题再现I dont suppose anyone will volunteer, _?A. do I B. dont I C. will they D. wont they答案: C12. 陈述部分为祈使句时,不论祈使句是肯定形式还是否定形式,反意疑问部分通常用will you;但Lets引起的祈使句的反意疑问句部分通常用shall we。原题再现If you want help-money or anything, let me know, _ you?A. dont B. wi

20、ll C. shall D. do答案: B真的不掉线吗？、？文言文句式翻译，失误例说 2008年5月11日 在高考文言阅读中，对文言句式的考查，可以说每年都是一个热点。无论是对文句的翻译，还是对文意的理解，都涉及对文言句式把握的考查。但不少考生在此知识点的失分率比其他知识点高，是什么原因造成的呢？失分原因之一：分辨不清判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示。【例】是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。（07安徽卷）误译为：是不是真能爱好古物，只不过与庸俗人趣味相同罢了。【分析】此句是以“非”作标志的否定判

21、断句。“是非”不是一个词，应该“是”是代词“这”，“非”是表判断，“不是”；在翻译时必须将其译成“不是”的格式，即：这不是真能爱好古物，只不过和庸俗人趣味相同罢了。【交流】常见的判断句式有五种：即用“者“或”也“，表示判断，如”者，也”“，也”“，者也”；用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表示判断；用“为”“是”表示判断；用否定词“非”“莫”“无”等表示否定的判断；直接表示判断。在具体翻译此类题时，判断句一定要翻译成判断句的格式，这往往是该类句的一个赋分点。失分原因之二：忽视省略成分成分省略是文言文中的一种常见现象，省略的成分通常是主语、宾语、介词宾语等。文言文中，有的省略成分没有必要翻译出

22、来，但也有的省略成分必须翻译出来才能使语意完全。【例】但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白玉。（07广东卷）误译为：郭生只是用浓墨洒成大墨点，弄得满纸都是。郭生对此感到非常奇怪，拿着纸去告诉王生。【分析】此句中省略的成分是主语“狐狸”，翻译时应正确地补出来。此句应译为“（狐狸）只是用浓墨洒成大墨点，弄得满纸都是。郭生对此感到非常奇怪，拿着纸去告诉王生。【交流】常见的省略句主要有四种：省略主语；省略谓语；省略宾语；省略介词。在翻译省略句时，要将省略句的成分补出来，省略的成分也是高考文言文翻译中的一个赋分点。失分原因之三：不解宾语前置【例】吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。（07辽

23、宁卷）误译：我从前克制忍耐不杀，是因为它在意外、紧急的时候可能有用。【分析】否定句中代词做宾语时，宾语往往提前。因而该句为宾语前置句。在翻译的时候一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译，即：“我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。”【交流】宾语前置的翻译一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译。尤其是宾语前置句子的三种情况要注意识别，否定句中代词做宾语时，宾语往往提前；疑问句中代词做宾语（谁、胡、何、安、焉等）时，宾语往往也提前；有宾语前置标志词“之”或固定真的不掉线吗？、？句式“唯是”等标志时，宾语往往前置。失分原因之四：不解定语后置定语是修饰和限

24、制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，但在文言文中，除此情况外，也可放在中心词后。定语后置虽然没有在考试大纲中单独列出，但考题上经常出现，因此这也是掌握文言文句式的一个重要方面。【例】从衣文之媵七十人。（07湖南卷）误译：使穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随七十个人。【分析】此句为定语前置。“七十人”为“衣文之媵”的后置定语，在翻译的时候，一定要将定语还原到原来的位置，此句应译为：使七十个穿着华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。【交流】常见的家语后置有如下形式：定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词+定语+者”的形式。后置定语和中心词之间加“之”后，用“者”字煞尾，构成“中心词+之+定语+者”的形

25、式。后置定语和中心词之间加“而”后，用“者”字煞尾，构成“中心语+而+定语+者”的形式；后置定语和中心词之间加“之”，构成“中心语+之+宾语”的形式。失分原因之五：不解被动句在现代汉语中，表示主语被动的句式主要用介词“被”来表示。文言文中的被动句，很少用“被”字表示。【例】岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也饮。（07浙江卷）误译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，一辈子不用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗。【分析】引句的“终身不用”属于意念上的被动句式。在翻译时应注意一定要体现出被动关系，即：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗。【交流】

26、常见文言文被动句式主要有四种，即用“于”“受于”表被动；用“见”或“见于”表被动；用“为”“为所”表被动；用“被”表被动。解答此类题，要注意在翻译时一定要体现出被动关系，这种被动关系往往是一个赋分点。失分原因之六：不解状语后置【例】门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。（07湖北卷）误译：家门前种有一棵槐数，枝繁叶茂，（善人公）时常煮粥给饥民吃它的下面。【分析】此句的“于其下”属状语后置，在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译。即：家门前种有一棵槐数，枝繁叶茂，（善人公）时常在树下煮粥给饥民。【交流】我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于

27、补语的成分往往要以状语来理解，即在翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。常见的状语后置有如下形式：“动+以+宾”的形式；“动+于（乎，相当于于）+宾”的形式；“形+于+宾”的形式。因此要想能够准备地翻译此类句子，就必须能够译出其句式特征，否则就容易误入歧途。失分原因之七：不懂固定结构【例】上者留守阙，宰相拟廷臣以十数，皆不纳，帝顾仁杰曰：“无以易卿者。”（07四川卷）真的不掉线吗？、？误译：上都留守（职位）空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算，都不被采纳，皇帝看着贺仁杰说：“没有办法替代你。”【分析】此句中的“无以”是固定格式，在翻译时要准确表达这一结构的语气，应译为“没有用来的”。所以此句正确的

28、翻译为：上都留守（职位）空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算，都不被（皇帝）采纳，皇帝看着贺仁杰说：“没有什么人可以替代你。”【交流】常见的固定结构还有：“何以为？（表反问语气，译为为什么）”“奈何？（表示用来询问的，拿怎么办）”“得无乎？（表示怀疑与揣测语气，译为恐怕吧）”等。解答此类题时，一定要按照固定的格式翻译才能得分。失分原因之八：不懂修辞知识【例】臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食也不厌也。（06四川卷）误译：不合礼义的俸禄，即使万钟我也不接受；如能实现我的志向，即使是箪食也不厌弃。【分析】此句采用了借代的修辞方式。“万钟”的“钟”是古代的容量单位，“万钟”即一万钟的俸禄，代指优厚

29、的俸禄；“箪食”的“箪”是竹制的用以盛食物的器具，因此用“箪食”指代粗陋的饮食。此句应译为：不合礼义的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。【交流】文言文中常见的修辞有比喻、借代、互文、委婉等。具有这些特点的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞方式的特点采用相应的意译方式。如果要求翻译的句子采用了比喻的修辞方式，有的须将喻体直接换为本体，有的就须抓住喻体采用形象描绘的方式进行意译；如果要求翻译的句子采用了借代的修辞方式，就应采用直接点明借代本体的方式进行翻译；如果采用的是互文的修辞方式，翻译时就要把相应的内容合并一起意译；如果要求翻译的句子是委婉的修辞

30、方式，就要根据语境译出句中所要表达的意思。 真的不掉线吗？、？一、基本教学理念和教学方法。1、以活动为教学载体，倡导体验学习。以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念，让学生通过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。2、以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。面向全体学生，以人为本，使语言教学的这一过程同时也成为人文素质、增强实践能力，培养创新精神的过程。借鉴语言习得理论，服务英语教学。二、处理教材的基本思路。从语言结构出发：word-dialogue-passage从语言技能出发：listening &speaking

31、 -reading &writing从培养学生语言能力出发：single language skills-prehensive language skills三教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材 P2 Lets start, Lets chant部分；P3 Lets learn , Lets play部分P12:Good to know部分（见下图 ） 四、教学目标1能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have E

32、nglish class, play sports, eat dinner.2能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用所学动词短语替换句型“I usually at ”中的关键词回答问句。3能理解并说唱Lets chant部分的歌谣。4能够了解Good to know 部分的内容。5能够利用网络搜索 查找所需图片 并制作发送卡片五、教学重、难点真的不掉线吗？、？1本课时的教学重点是掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usuall

33、y的正确发音。六、教具准备1教师准备Lets start部分和主情景图的教学挂图。2教师准备录音机和录音带。3教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Lets learn部分的动词卡片。4教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。5教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。七、教学过程Step I Warming up1. 师生同颂教材P2 中Lets chant部分歌谣。What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Some

34、times I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.真的不掉线吗？、？（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。）2Time-reaction game.请7 名学生站成一排，每次由一名学生说出一个时间点，如5：00。教师通过拍手组织学生拍两下，全班学生问：What time is it ?左边的学

35、生拍两下，全班同学回答：It is 3:00; 教师对着右边的学生拍三下，全班学生问：What time is it ?右边的学生回答：Its 8:00.答错的同学出来作为下一组活动组织者或者是记分员。（设计意图：通过游戏，既复习了时间表达法，为新授内容提供知识准备，又能激发学生热情，将学习的注意力有效地转移到课堂中来，快速进入语言环境和学习状态，使每一个学生都参与进教学活动中，为这一堂课的开展做好准备。）Step II Presentation1教学Lets start 部分。（1）请学生分别说出图中示意的短语，当一名学生说到一个短语时，其他学生要指向相应的图片。（2）教师播放Lets st

36、art 部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。（3）引导学生理解句型When do you .? 的意思。（设计意图；通过听音让学生安静下来，集中注意力。带领学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语，为下面新词汇的呈现做好准备。）1.教学Lets learn 部分。（1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语：do morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner .（2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出课件中相应的图和短语，同时一边

37、重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思。（3）教师点击课件中的短语do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。（4）教师播放Lets learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一真的不掉线吗？、？组朗读句子。3 Quick reaction game.教师课件出示一个Timetable，如下图所示：师生之间进行问答训练：T:When do you eat breakfast?Ss:I eat breakfast at 7:00 .T&Ss : I usually eat breakfast at 7:00 .T

38、:When do you go to bed ?Ss: I go to bed at 9:00.T&Ss : I usually go to bed at 9:00.（设计意图：这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，如单词 句型 语音等。另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容，特别是重点和难点。）Step III Practice1. Phrase-match game.课件呈现一些名词与动词，让学生连接在一起组成词组。have sports do breakfastplay dinner English class morning exercises2. Dai

39、ly activity reports.组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。真的不掉线吗？、？I usually atI usually get up at 6:30 in the morning.I usually eat breakfast at 7:00 in the morning.I usually eat dinner at 8:00 in the evening.3.Lets play-guessing game.学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜测说出排挡所要表达的词组，如：eat breakfast , do homework 等

40、；学生三人一组配合，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出所要表达的句子，如，I eat breakfast at 7:00. 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一朵小红花。4 Do a survey.（1） 教师给每组学生发一份调查表，组织进行小组调查。学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。采访活动四人交替进行。参考句型：S1: Hi ,my name isI am the report of Renming DailyMay I ask you some questions?S2: OK,my pleasure.S1: When do you u

41、sually ?S2: I usually (2)每个小组选出一人根据调查结果做汇报，评选出最佳记者团队。（设计意图：新授结束后，这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。为了使学生始终维持饱满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练 巩固新授知识。）Step IV Assessment真的不掉线吗？、？1. 让学生背诵并抄写本单元的四会单词。2. 让学生听录音，熟读对话。Step V Extension1. 教师课件呈现不同国家 不同地区 不同式样的课程表。（1）北京小学生作息时间表教师进校：7：40学生进校：7：457：50早 操：7：558：20第 一 节：8：

42、209：00第 二 节：9：109：50眼 操：10：0010：05第 三 节：10：0510：45第 四 节：110：5511：35中午进校：1：20第 五 节：1：302：10第 六 节：2：203：00课 间 操：3：103：305分钟班会：3：303：35管 理 班：3：354：30注：周二下午3：00放学。周五下午一年级3：30放学，二六年级4：00放学。(2)美国AVON小学生作息时间表：真的不掉线吗？、？7:30 a.m.Before School program (breakfast provided)8:40 a.m.Teachers available in classrooms for children and parents8:50 a.m.First bell rings8:55 a.m.Second bell rings and school begins10:55a.m.-11:10 a.m.Lunch eaten under supervision of teacher11:00a.m.-12:00p.m.Lunch recess1:20p.m.-1:30p.m.Afternoon snack eaten under supervision of teacher1:30p.m.-2:00p.m.Afternoon recess3:30