新生命教育给我一束光(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上新生命教育给我一束光,照亮孩子的童年满洲里市第八学校 梁淑辉 电话:“学海无涯苦作舟”，自古以来学习就被当成是一件苦差事，在如今的教育中，厌学、辍学的现象也非常多，“过一种幸福完整的教育生活”，这是多少教师和学生的梦想。在实验新教育的这段时间里,我发现“新教育”就是这样一种教育模式，它指引我们找到教育的真谛，感受教育的快乐。生命因独特而弥足珍贵。生命因自主而积极发展。生命因超越而幸福完整。“新教育认为，只有集自然生命之长、社会生命之宽、精神生命之高，才能够形成一个立体的人。这样的生命体，也才是我们认为的完整的人。”这是朱永新博士在全国新教育实验第十五届研讨会上的发言。

2、 在实验过程中，我研读了关于“新生命教育”的相关书籍，学习新教育的育人理念、育人方式。我们开始了“晨诵、午读、暮省”的读书生活；开始发掘一本本精美绘本中蕴含的教育奇迹，这时孩子们才真正走进了美妙的图书世界，爱上了读书。学校组织开展了丰富多彩的教育活动，孩子们从中找到了自信和快乐。孩子们的变化给我带来了太多的惊喜，我深刻领悟到新教育是关注生命的教育。我们班上有一个特别调皮的男生，每天迟到是他的必修课。曾经我找他谈过很多次，晓之以理，动之以情，每次聊得特别好，他也表示一定改掉这个坏习惯。可是第二天，他依旧如此。有一回，我想了一个办法，让他来当值日班长，每天检查值日生的工作，并且负责每天早上开班级的

3、门。这一回有效果了，上任之后，他干得非常好，也不迟到了，班级的卫生也大有提高。我想这一次一定是激发了他的责任心，让他找到了自己在班级中的位置。可是，这样的坚持只保持了大概一周的时间，他就又犯起了老毛病。有一天，他迟到了，全班同学都进不了教室，是我给大家开了门。连续几次之后，我看出他失去了对这份工作的兴趣和信心，我意识到这个办法只能治标不能治本，在他自己的建议下，我把值日班长一职轮换给了其他同学。不过，这个方法之后他也有一点的改进，不会天天迟到了，我也有一点安慰。后来，我校加入新教育实验当中，我们也开始了“晨诵、午读、暮省”的读书生活。每天早晨，我到班级之后的第一件事就是播放优美的音乐，带领着孩

4、子们徜徉在诗歌之中。每天早晨，每个学生的脸上都洋溢着幸福的笑，孩子们被这样美好的早晨所吸引。更令我惊喜的是，那个爱迟到的男生再也没迟到过，这种美好的教育深深吸引了这个男孩儿的心，我不得不感叹美好的事物才有无穷的力量。这是一个多么简单而又深刻的方法，却又是治标又治本的方法，因为它是关注学生的心理需要和生命状态的教育。这只是实验过程中的一件小事，却让我感触颇多。反思我们过去的教育模式，我们是不是只看重了孩子的“学习”，每天的课程表被安排得满满的，双休日被各种辅导占用得满满的，我们忽视了他们的鲜活、健康、多彩，忽视了他们的心理需要，甚至是忽视了他们的喜、怒、哀、乐。那样的教育折磨孩子，折磨老师，我们都缺乏幸福、快乐。学习的本真不存在了，知识带给学生的兴趣也不存在了。新教育就像一阵春风化解了这些的不愉快，它帮助我们找到学习的快乐、找到为人师的幸福。朱永新教授说：“一个人在童年没有幸福、快乐的体验，他的整个人生就会蒙受永远的阴影。”而新教育就是一束光，照亮了孩子们的童年，也照亮了我的教育生活。专心-专注-专业