二年级上册数学课件－2.5解决问题（连续两问） ｜人教新课标（2014秋）(共20张PPT).ppt

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1、（一）说教材的地位和作用（一）说教材的地位和作用 让学生在解决问题的过程中，体会到数学让学生在解决问题的过程中，体会到数学与生活的密切联系，为以后学习用两步计算解与生活的密切联系，为以后学习用两步计算解决问题奠定基础。决问题奠定基础。 （二）说教学目标（二）说教学目标（1）知识与技能：掌握）知识与技能：掌握100以内的加减混合运算的以内的加减混合运算的计算方法，能解决实际问题。计算方法，能解决实际问题。（2）过程与方法：培养学生自主探究，合作学习以）过程与方法：培养学生自主探究，合作学习以及发现问题解决问题的能力。及发现问题解决问题的能力。（3）情感态度与价值观：让学生体会数学与生活的）情感态

2、度与价值观：让学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的兴趣，以及培养学生学联系，培养学生热爱数学的兴趣，以及培养学生学好数学的自信心。好数学的自信心。 （三）说教学重点与难点（三）说教学重点与难点教学重点：根据已知的数学信息，求出第一个问的教学重点：根据已知的数学信息，求出第一个问的答案。答案。教学难点：能利用第一问的结果，求出第二问。教学难点：能利用第一问的结果，求出第二问。（一）说教法（一）说教法情景创设法情景创设法引导探究法引导探究法直观展示法直观展示法（二）说学法（二）说学法实践操作法实践操作法 观察发现法观察发现法 合作探究法合作探究法 （三）说教学准备（三）说教学准备 PPT演

3、示文稿演示文稿 手制教具手制教具游戏导入，感受关系游戏导入，感受关系（一）（一） 创设情境、导入新课创设情境、导入新课（二）自主探究、得出新知（二）自主探究、得出新知（三）巩固练习、学以致用（三）巩固练习、学以致用1.初步观察，了解大致初步观察，了解大致2.具体观察具体观察 ，明确目标，明确目标3.初探问题初探问题 ，明白算理，明白算理4.解决问题解决问题 , 检查验证检查验证5.分析引导分析引导 ，得出结论，得出结论基础题基础题 变式题变式题 拓展题拓展题 重基础，验能力 循序渐进 巩固知识 12129 92121（个）（个） 兔妈妈比小兔多兔妈妈比小兔多采了采了9个蘑菇。个蘑菇。兔妈妈采了

4、多少兔妈妈采了多少个蘑菇？个蘑菇？答：兔妈妈采了答：兔妈妈采了21个蘑菇。个蘑菇。图书角有故事书图书角有故事书35本，科普书比故事本，科普书比故事书少书少9本，科普书本，科普书有多少本？有多少本？2.35926（本）（本） 答：科普书有答：科普书有26本。本。美术兴趣小组的同学们美术兴趣小组的同学们去郊外写生。去郊外写生。美术兴趣小组有美术兴趣小组有14名女生，名女生，男生比女生少男生比女生少5人。人。男生有多少人？美术兴趣男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？小组一共有多少人？美术兴趣小组的同学们美术兴趣小组的同学们去郊外写生。去郊外写生。已知条件：已知条件：美术兴趣小组美术兴趣小组有有1

5、4名女生，男生比女生名女生，男生比女生少少5人。人。要解决的两个问题：要解决的两个问题：男生男生有多少人？美术兴趣小组有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？一共有多少人？美术兴趣小组的同学们美术兴趣小组的同学们去郊外写生。去郊外写生。美术兴趣小组有美术兴趣小组有14名女生，名女生，男生比女生少男生比女生少5人。人。男生有多少人？美术兴趣男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？小组一共有多少人？1459（人）（人） 美术兴趣小组的同学们美术兴趣小组的同学们去郊外写生。去郊外写生。美术兴趣小组有美术兴趣小组有14名女生，名女生，男生比女生少男生比女生少5人。人。男生有多少人？男生有多少人？美术兴趣小

6、组一共有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？1459（人）（人） 91423（人）（人） 答：男生有答：男生有9人，美术兴趣小组一共有人，美术兴趣小组一共有23人。人。知识归纳：知识归纳： 连续两问的解决问题，先根连续两问的解决问题，先根据已知的条件解决一个问题，据已知的条件解决一个问题，再把第一个问题的结果作为再把第一个问题的结果作为已知的条件解决第二个问题。已知的条件解决第二个问题。 我有我有19块块糖。糖。我比你多我比你多2块。块。(基础题基础题)红红有多少块糖红红有多少块糖?明明和红红一共明明和红红一共有多少块糖？有多少块糖？答：红红有答：红红有21块糖，明明和红红块糖，明明和红红一共有

7、一共有40块糖。块糖。19+2=21 （块）（块） 19+21=40（块）（块） （变式题）（变式题）王叔叔要铺王叔叔要铺96块地砖，第一天铺了块地砖，第一天铺了39块砖，块砖，第二天铺了第二天铺了29块砖。两天一共铺了多少块砖？还块砖。两天一共铺了多少块砖？还剩多少块没有铺？剩多少块没有铺？答：两天一共铺了多答：两天一共铺了多68块砖，还剩块砖，还剩28块没有铺。块没有铺。39+29=68（块）（块）9668=28（块）（块）（1）孵小鸡要用多少天？）孵小鸡要用多少天？28721（天）（天） 口答：孵小鸡要用口答：孵小鸡要用21天。天。（2）孵小鹅比孵小鸡）孵小鹅比孵小鸡多用多用9天，天，

8、孵小鹅要用孵小鹅要用多少天？多少天？21930（天）（天） 口答：孵小鹅要用口答：孵小鹅要用30天。天。（3）你还能提出其他数学问）你还能提出其他数学问题并解答吗？题并解答吗？（拓展题）（拓展题）连续两问的解决问题连续两问的解决问题男生：男生：14-5=9（人）（人）美术兴趣小组人数：美术兴趣小组人数：9+14=23（人）（人）总结：连续两问的解决问题，先根据总结：连续两问的解决问题，先根据已知的条件解决一个问题，再把第一已知的条件解决一个问题，再把第一个问题的结果作为已知的条件解决第个问题的结果作为已知的条件解决第二个问题二个问题。 这样的设计主要体现出知识的探究过程，帮助学生对这样的设计主要体现出知识的探究过程，帮助学生对知识学习过程的再次回顾，同时也能体现知识系统的分布知识学习过程的再次回顾，同时也能体现知识系统的分布情况，便于知识记忆。情况，便于知识记忆。 通过创设情境，让学生自主探究、合通过创设情境，让学生自主探究、合作交流、充分发挥学生的主体性，使其掌握作交流、充分发挥学生的主体性，使其掌握所学知识，完善自己的知识体系，并培养学所学知识，完善自己的知识体系，并培养学生的主体性意识和参与合作意识，实现了创生的主体性意识和参与合作意识，实现了创新意识，创新思维能力的培养，真正实现知新意识，创新思维能力的培养，真正实现知识与能力的提高。识与能力的提高。