部编版语文四年级下册《第三单元单元整组》复习课教案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第三单元单元整组复习整理课【课文简析】诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。本单元选編了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的绿、苏联诗人叶赛宁的白桦和戴望舒的在天晴了的时候。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。本单元教材从整体上进行了设计:四篇课文以学生熟悉的“母亲”和“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点;“语文园地”中的“交流平台”对现代诗的这些基本特点进行了

2、回顾和梳理，帮助学生将零散模糊的认知清晰化，使其初步了解现代诗的一些特点。朗读是感受诗歌特点、体会诗歌情感的主要方式本单元精读课文的课后练习和路读课文的“阅读提示”均设置了朗读诗歌的要求，“综合性学习”中还以小贴土的方式提示了朗读诗歌的基本要求，以帮助学生通过朗读更好地体会诗歌情感。【学习目标】1.认识19个生字，会写23个字，会写17个词话。2.能通过朗读，体会诗歌的韵味背诵指定课文。3.能借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。4.能初步体会现代诗的一些特点。【学习重、难点】教学重点：1.能借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。2.能初步体会现代诗的一些特点。教学难点：1.能借助关键词句

3、，体会诗人情感和诗歌的韵味。2.能初步体会现代诗的一些特点。【学习准备】教师：课件。学生：预习课文。教学预设批注板块一：创设情境，激情导入1.同学们，诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。今天，我们走进第三单元。走进诗歌。板书课题：走进诗歌。2.复习生字词语。 （1）齐读本单元词语表。 （2）听写第三单元易错字。 3.齐背诵第9、10课现代诗46页日积月累，点名背诵。板块二：把握元素，走进课文 1.自主学习。学习活动：1. 朗读：读课文9-12课，了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。2. 完成课堂作业本P27T3、P29T3、P31T3、P36T6。 2.全班交流 短诗三首1）第1首小诗描写了

4、怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。3）课文写了什么？本文主要写了作者对生活中的一些琐碎的小事的描写。第一、 三首诗表达的是对母亲的热爱。第四首诗歌表达的是大海的热爱

5、和依恋。绿1）诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。2）想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。3）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。白桦 1）课文主题：诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，体现了

6、诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。2）白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。3）读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖 晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。“白雪皑皑的树

7、枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒。挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。在天晴了的时候诗人运用拟人的修辞手法，描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表现了诗人对生活的热爱。板块三、轻扣诗歌的大门 1.同桌互练。学习活动：小组内交流走进诗歌的大门，你的收获是什么？小组内展示。3.全班交流。（1）各组汇报（2）教师总结：1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。 2.表情、手势要自然。4.校对课堂作业本。板块四：总结。这个单元，我们要初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。请同学们以后要多多读书，感受语言的美妙。【板书设计】走进诗歌【作业设计】把课文读熟练，学会写生字。完成课堂作业本。专心-专注-专业