重要：教育学常考的54个人物(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、教育起源学说1.沛西能、利托尔诺生物起源学说代表人。2.孟禄心里起源学说代表人。3.米丁斯基、凯洛夫劳动起源学说代表人。(识记口诀：本能生利息、心里仿孟禄、米凯爱劳动)二、古代社会教育的著名人物4.孔子首创私学之风;中国最早倡导启发式教学思想的人。5.墨子墨家学派代表人;主张“兼爱非攻”;人性素丝说(外铄论代表人)。6.老庄顺其自然，无为而治;倡导不要用人来改变自然。7.苏格拉底产婆术;西方最早倡导“启发式”教学思想的人。8.柏拉图理想国;“寓学习于游戏”的最早提倡者。9.亚里士多德论灵魂世界上最早论述心理学的著作;首次提出“教育遵循自然”的原则。10.昆体良论演

2、说家的教育：西方最早的教育著作;世界上第一部研究教学法的书。三、近现代社会教育的著名人物11.蔡元培被誉为“学界泰斗，人世楷模”;提出“五育”并举;北大改革实践;教育独立思想。12.陶行知确立“生活即教育”思想：生活即教育、社会即学校、教学做合一。13.培根科学归纳法第一人;首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科。14.夸美纽斯教育学之父;大教学论教育学成为一门独立学科的标志;“泛智教育”。(识记口诀：夸的独立与大泛，班级百科循自然)15.康德最早把教育学作为一门课程在大学里讲授。16.卢梭爱弥儿;“提倡“自然主义”教育思想。17.洛克教育漫话;提出“白板说”;倡导“绅士教育”.(识记口诀：

3、绅士洛克在白板上画漫画)18.裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张;西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。19.赫尔巴特现代教育学之父、传统教育代表人、现代教育学之父;普通教育学标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生;三中心论：教师中心、教材中心、课堂中心。(识记口诀：“一原则、二基础、三中心、四阶段、五好公民”)20.杜威实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物;三中心论：儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心。21.斯宾塞教育准备生活说。22.凯洛夫教育学，世界上第一部马克思主义的教育学著作。23.马卡连柯教育

4、诗;集体主义教育思想;提出了德育原则：平行教育原则(集体教育与个别教育原则)、尊重学生与严格要求相结合;提出了班级管理模式：班平行管理模式。24.赞可夫发展性教学理论。25.巴班斯基教学过程最优化。26.苏霍姆林斯基全面和谐教育理论;著作被称为“活的教育学”。(识记口诀：木有掌握、哪来发现与结构;高度赞发展、瓦根找范例;全面和谐活斯基、巴班斯基最优化;)四、内发论代表人27.孟子提出“仁义礼智非由外铄我也，我固有之也”。28.弗洛伊德人的性本能。29.威尔逊基因复制30.格赛尔成熟势力说;双生子爬梯实验。31.霍尔“一两的遗传胜过一吨的教育”。32.高尔登“优生学派”的代表人。33.卢梭“出自

5、造物主之手的东西都是好的，而一旦到了人的手里就全变坏了”。34.柏拉图“观念”先天地存在于人的灵魂之中。五、外铄论代表人35.荀子“人之性恶，其善者伪也”、“化性而起伪”。36.洛克“白板说”。37.华生“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”(识记口诀：外婆寻找落花生)六、终身教育思想人物38.耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著终身教育。39.保罗朗格朗终身教育的概念化和体系化;“终身教育理论之父”。七、课程40.孔颖达“课程”一词最早出现在唐朝，“奕奕寝庙，君子作之”，”用“课程”一词指“寝庙”，其寓意为伟业。41.朱熹“宽着期

6、限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”，“课程”指功课及其进程。42.斯宾塞课程用于教育科学的专门术语。43.博比特1918年出版的课程一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生。44.布鲁纳结构主义课程理论：以学科结构为课程中心。45.巴格莱要素主义课程理论：人类文化的“共同要素”，首先要考虑的是国家和民族的利益。46.赫钦斯永恒主义课程理论：具有理智训练价值的传统的“永恒学科”是课程的核心。47.布拉梅尔德社会中心主义课程理论：社会问题而非知识问题才是课程的核心问题。48.泰勒目标评价模式：关注预期的目标。49.斯克里文目的游离评价模式：关注实际结果。八、德育模式50.皮亚杰、科尔伯格认知模式：促进儿童道德判断力的发展。51.体谅模式彼得麦克费尔：把道德情感的培养置于中心地位，学会体谅、关心他人。52.班杜拉社会学习模式：观察学习是行为获得的基本学习方法。53.哈明、拉斯价值澄清模式：注重发展儿童的道德意识、价值观的选择能力。九、班级54.艾拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。专心-专注-专业