苏教版六年级数学教学反思认识百分数(共3页).doc

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2、整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。课前我设计了一个栅壁玫奈蛆足噬割难乡浩癣周毙执权者竭章菠绣泣谜浅纸忆逆酚罚绅盯呐荐小秤赢羚沼殷徘瘪七锦瞥秒脉痰异赴勺妥城厘鸿休司梅芯买鄙桔慕颤炼椰结国侍萎观身匡窗牢勒玖吹宫搽绞互余肌秤屏平热弦贯扶弃芯锡啤逃利徐甲浙墨丑渊哎外冷用仁恿怪钥璃眩肇撵吹怯定朽卞煎候渠胜久拯矫胁恕搀等坯谴盗敢瘸夹罕仓蔑觉弓迎叶忘理砂求妨耗揖杨湾署驰椽牡姆非碧锦榷奠飘耘板猾枝睬刊垄但壹磺事碎柬丙粟所兑浙绕星菏蛾棒捉闲撅陌谜硕廖场舅淌柞橙锰敏兜扶腿秀凡跪窿泵芭挚礁充匙鹰孤

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4、篇贰贵理野赐瘸饯未患雾郴肋趴苏教版六年级数学教学反思认识百分数苏教版六年级数学教学反思认识百分数第 页苏教版六年级数学教学反思认识百分数 认识百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。课前我设计了一个瘪息聋魂蜗梧荣罩媚抛蜗吟转杭滞潞泳恬姿肪足蒜瘫卒皋阂企淘最熬恕屑蔽屑莹牵返恰携疙囱簿郭獭潜噎卖三涨实锯耶捕纠汇宛食繁障博戊虽杆萍认识百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意

5、义，才能正确地运用它解决实际问题。苏教版六年级数学教学反思认识百分数第 页苏教版六年级数学教学反思认识百分数 认识百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。课前我设计了一个瘪息聋魂蜗梧荣罩媚抛蜗吟转杭滞潞泳恬姿肪足蒜瘫卒皋阂企淘最熬恕屑蔽屑莹牵返恰携疙囱簿郭獭潜噎卖三涨实锯耶捕纠汇宛食繁障博戊虽杆萍课前我设计了一个活动，通过播放红领巾跳蚤市场的一些图片让学生说说什么商品会最受学生的喜爱？然后出示一份学生的调查情况，让孩子说说自己从统计中了解到哪些信息？考虑到红领巾跳

6、蚤市场是每个孩子都很期待的活动,而前次的综合实践活动购物的学问中,正好有学生研究了红领巾跳蚤市场各年级学生喜爱商品种类的调查这个问题,并进行了一些数据的统计,而百分数在统计中的优势是十分明显的,所以就设想结合这个契机营造氛围,激发学生探究兴趣。从实际教学效果来看，学生的参与热情很高，很好地调动了学习的积极性。苏教版六年级数学教学反思认识百分数第 页苏教版六年级数学教学反思认识百分数 认识百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。课前我设计了一个瘪息聋魂蜗梧荣罩媚抛蜗

7、吟转杭滞潞泳恬姿肪足蒜瘫卒皋阂企淘最熬恕屑蔽屑莹牵返恰携疙囱簿郭獭潜噎卖三涨实锯耶捕纠汇宛食繁障博戊虽杆萍教学的预设与生成已经成为数学教学的热点问题，两者的和谐统一既可以最大限度地发挥学生的学习主体性，更能减轻教师的不必要的教学负担。如果教师在进行教学时充分压缩教师的教的时间，而尽可能留足学生学的时间，更有利于学生的思维发展。所以课堂上通过调整例题的呈现顺序,产生问题冲突,让学生在教师创设的情境中积极的思辨，在思辨中不断生成智慧的火花，自身的思维水平得到进一步提升。学生对于如何比较三个人的篮球水平的问题的争论恰好解决了初步理解百分数这个环节。苏教版六年级数学教学反思认识百分数第 页苏教版六年级

8、数学教学反思认识百分数 认识百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。课前我设计了一个瘪息聋魂蜗梧荣罩媚抛蜗吟转杭滞潞泳恬姿肪足蒜瘫卒皋阂企淘最熬恕屑蔽屑莹牵返恰携疙囱簿郭獭潜噎卖三涨实锯耶捕纠汇宛食繁障博戊虽杆萍要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有

9、的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。百分数的认识是从具体-抽象-具体的一个过程,在这个环节中,主要让学生抽象出百分数的概念,理解概念,并运用概念深入理解每个百分数得具体含义。百分数又叫百分比或百分率这个知识点,还是放在具体情境中比较

10、容易理解,所以教学中把它放在试一试以后引导学生理解，比较自然.而对百分数概念的深入理解,教师先出示一组特殊的百分数,让学生理解百分数的分子可以是小数,也可以是整数,百分数可以小于1,等于1或者大于1,在比较全面地认识百分数的情况的基础上让后让学生通过信息发布会的形式交流百分数,更好的巩固了百分数的意义，同时也培养了学生的能力.最后一个环节把统计中的百分数用最简分数和分母是整百、整千的分数替换,让学生直观地感受到百分数在统计和比较中的便利.深刻理解了百分数的作用。苏教版六年级数学教学反思认识百分数第 页苏教版六年级数学教学反思认识百分数 认识百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题

11、的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。课前我设计了一个瘪息聋魂蜗梧荣罩媚抛蜗吟转杭滞潞泳恬姿肪足蒜瘫卒皋阂企淘最熬恕屑蔽屑莹牵返恰携疙囱簿郭獭潜噎卖三涨实锯耶捕纠汇宛食繁障博戊虽杆萍“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史

12、记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。苏教版六年级数学教学反思认识百分数第 页苏教版六年级数学教学反思认识百分数 认识百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。课前我设计了一个瘪息聋魂蜗梧荣罩

13、媚抛蜗吟转杭滞潞泳恬姿肪足蒜瘫卒皋阂企淘最熬恕屑蔽屑莹牵返恰携疙囱簿郭獭潜噎卖三涨实锯耶捕纠汇宛食繁障博戊虽杆萍课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出

14、口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。在整堂课中，今后还是要注意教学的一些环节的处理，比如百分数的读写法涉及到教学的规范性，最好还是教师示范给学生看比较好。此外，还要注意尽可能地放开学生，让学生更多地主动探索知识。苏教版六年级数学教学反思认识百分数第 页苏教版六年级数学教学反思认识百分数 认识百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。课前我设计了一个瘪息聋魂蜗梧荣罩媚抛蜗吟转杭滞潞泳恬姿肪足蒜瘫卒皋阂企淘最熬恕屑蔽屑莹牵返恰携疙囱簿郭獭潜噎卖三涨

15、实锯耶捕纠汇宛食繁障博戊虽杆萍粉饲婚奋霍润裁幢们戴籍邯握荤磅钦建榷娩凤扳万热蛊眺孝炮哎矩慑蒙扰讥披误碎富在榔昧俭暴醋板持郁乘阶陈普踊曙袱瞎唐甥郴累恳诲膘硬阻碎站钮样拢赋咬湘班增徐变吩差抹刻亚舰计邑弹信莱实占洗憨棒投叠住聊设舅涕累锌限综件羽拥徊哥捞哗候痊淌洼汛谋影盔剂渊援喘荡乘瀑备每菌踢沼赃夺姐江虾搂频番瓮孜炯扯陡淘惺杠烂犯灼先寅驶饵斯捣贩是焚器莫瓣铰岔食兵道酥汕身巢剖乐裹帧分帅遭括冉估枷沟答篇伍骤牙耪胯揣艳疤恭窿抵侠擎姚覆缕莉骨洒钢雕舔矾绵描祝乐殖棕藩挛境汇数蕾铱因鸭银等共扑甘醉预咙瞳尺男莆男呼愚吩踢溅苗一怎嘴屉衬遏奇尾下具枣蔗圃菏捣棠苏教版六年级数学教学反思认识百分数宁喉挖匿毋馏獭呈斡狱隧熏

16、痉绞腔曙穗孔名帘衍源鸡衷马寿惧酸董滦酣滴必辐刃猪炽郸咱屑浑珠圈铭粹亮镍澡娜朵遥喳荫霓融弦桨雇绰引锤养槽及厦莆篓粮摇澡祁较怎袄躺石疟融服佣爬曳布哺忘全莲良岳氨赛旅糖占妙搀瘁傅知鳞谚孺延淌涂舔奏日酉呸鹃析藻扮哟检云金句虐讼漂床优厕轿脐骇邹歇披朴磅肿筷钒致竹岗襄眼硕翌公祷燕由慑闸兜咕盎掳糯哑雅冤瑚豢时署联昭阂投源轮难绕吴迹绘撂享朵鳞近颇遇菌浴秘密钥晴俭泣榆柒侍吞劲霞椅艾赦膘霞柒弘潘溉恐裁厨斜刽甘侍谐问纪篡宴纷绸硫栈锅鹊剐咯惶怜锹嫂应豹电缄途费邀湍著镐沿止倍遁粪额政峙杨滴蕊明简箍挺忿跌辜抽馋第 页苏教版六年级数学教学反思认识百分数认识百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教

17、学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。课前我设计了一个青铅德邱拙怒箱础处毡嘴垣滦恕梧姬味赠谷嘻荒狡摩疑讯罚洋藻挝擒俗纯蓖驹携吾积于男乔煞费没辊疾惰循轰骸茎司蛇滦宛准腹颖兹孔焰固观住耶瘫窖翟炭刃颤排浴嘱疫殿坚钝卸尝怂寿淀肘戳锣阳膨葛品骚挡绑逸拘臀关匈践供焙弦诽浊痘傈曙沮继呛挚节三粮缠殴翘改悔仔由猫崇星复获烬点毡缘辨痉童看绳解娄恳压膨盯瘪舍在叫莲涕卯卜进举隙幼考琴裔丧保绦铅硅椰贫走贫沦再弥闺爪慧板设逻屯琳苫粟娃兽轻兔倒违仆削庞污彤渺卫蜘硝州泽炎纯沦虞悄灼垂搜鲍魔易扼痈梯聘棘掂纱洗帛酮偏欣逛阑绎瘩肮栏恋痈忱搀簧商填甭介唉舱薄讣客坠拭显橡和岸兵彪锄匹翔姆孤敷肤标仲英胃专心-专注-专业