《高中生消费现状的调查与分析》结题报告(共23页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上佳木斯一中研究性学习结题报告课题题目：高中生消费现状的调查与分析指导老师：穆忠国班级：高一一班组长：于函菲课题组成员：于函菲 齐钰 聂栖桐 汪希 刘怡彤 刘香君 时间：2010年1月2010年3月结题报告执笔人：于函菲高中生消费现状的调查与分析指导老师：穆忠国组长：于函菲人员分工：于函菲整体负责，实地采访，负责录音，上网查阅资料了解信息齐钰实地采访，负责录音，撰写录音内容，整理分析提出研究建议聂栖桐撰写报告，实地采访，负责录音，整理材料并总结汪希负责分发并收集调查问卷，整理撰写调查问卷分析刘怡彤参与访问专家，负责录像，撰写访问内容并整理刘香君查找资料，设计问卷，采访专

2、家，分析消费状况并绘制图表简要背景说明：随着改革开放和国民经济的发展，人们生活水平日益提高，消费结构日趋完善，消费观念也渐趋不同，这种变化在高中生身上表现的尤为明显。面对现代市场的诱惑，我们高中生的消费出现了超常的现象，这引发了我们的极大关注与思考。我们很想了解，研究我们同龄人的消费观念，消费结构以及影响消费的因素。由此，“高中生消费状况调查与分析”的研究性学习六人小组横空出世啦！研究目的与意义：1.从学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前佳木斯市高中生的普遍消费状况，进而透视高中生的消费现状；2.帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯；3.在研究性学习中，提高实践以及团队合

3、作的能力。4.通过这次研究，可以对当代高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决的方法，树立正确的消费观。摘要：生活在这样一个通讯发达、经济繁荣的时代，高中生已成为商家争夺的主要消费对象，琳琅满目的饰品，漂亮的服装，款式新颖的文具，这一切无时无刻不在吸引着我们，刺激着我们的消费欲望，面对现代市场的诱惑，我们高中生的消费出现了一些问题。为了既能深入调查和分析我们高中生的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，又能在研究性学习过程中培养和提高实践及团队合作的能力，经过申报，分工，学习相关理论，网上搜索，问卷调查，实地采访，访问相关专家等研究

4、性学习活动，我们完成了课题研究。 活动阶段 时间 任务：第一阶段 2010年1月底 确定研究课题 ，制定活动计划，分配活动任务。 第二阶段 2010年2月10日2月底 分发调查问卷，实地采访，访问专家。 第三阶段 2010年3月初 汇总资料，得出结论。研究过程： 一、准备工作在穆忠国老师的指导下，我们首先确定了课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好相应准备工作； 二、研究阶段 1.查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作； 2.问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经穆老

5、师指导和小组讨论，挑选23道有代表性的问题制作成调查问卷，并对佳木斯市部分高中生进行调查，回收到194份有效调查问卷，分析调查问卷，统计百分并绘制出高中生消费状况图表；3.实地采访：随机在商场，超市等高中生出入的场所进行采访并录音，将有代表性的录音内容打印出来。其中共采访了两名商店经理，五名店员，六名家长及十二名高中生 ；4.访问专家：联系资深专家，邀请并对其进行访问，录像，将访问内容打印出来。其中共采访了两名相关专家；5.就研究过程中存在的困难及发现的问题与穆老师进行商讨，提出解决问题的方法；6.对高中生在消费过程中所存在的问题提出合理的建议；7.讨论，分析调查结果，得出相关结论。三、撰写报

6、告：汇总资料，对统计的数据及通过查询得到的资料做了认真彻底的分析，讨论，确定报告格式，得出关于高中生消费现状的调查与分析研究性学习的研究成果，撰写报告。调查问卷研究结果分析：理性分析一中学生消费状况： 1.你认为你家的经济状况是：非常富有0.5%富有1%中等43%一般55.5%表明一中学生普遍认为自家的经济并非十分富有。2.你的零花钱主要来源是：压岁钱1.6%父母主动给的78%其他长辈2%向父母要的18.4%这说明中学生的零花钱都是父母、亲戚辛勤工作换取的。3.每个月零花钱的数目：其中200元以上者41%是男生，59%是女生，女生的零花钱较男生多些。4.对零花钱的使用：52%的同学有计划，19

7、%的同学不坚持计划，48%的同学无计划但有节制，36%的女生无计划有节制，64%的男生有计划，相对而言男生的计划性较强。对零花钱不能够很好地安排及管理，消费较自由，容易造成盲目消费，随意性强。5.对零花钱的自主支配程度:10%不能支配 17%偶尔能支配。6.零花钱的开销结构：在消费结构中，物质消费占绝对优势，精神投资比重少。零用钱用途中排在首位的是“买零食”。学习资料是中学生继食品消费以后，居于第二的消费内容，这说明中学生很重视学习。生存资料消费,发展资料消费，享受资料消费比例比较协调。这表明中学生不仅仅满足于衣食住行这些基本消费。报刊杂志，音像制品所占的消费比例显示，中学生的精神消费也日趋完

8、善,信息取得的途径趋于多样化。7.在产品消费上：名牌(高档)16.8%中档48.0%普通35.2%。 8.对名牌的态度：非名牌不可1.8%；有当然好，但不强求67.6%；无所谓25.4%；穿名牌是浪费5.2%。9.购买物品的场所：专卖店32.5%特色店29%超市38.5%10.消费观念：观念百分比大手大脚9.50%我家有钱尽管花1%该花就花58%尽量节约31.50%此外，我们还设置了两道开放题。1.如果你有一大笔钱会如何使用？多数同学认为要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入银行，极少数同学会去帮助他人。这表明对金钱的支配已形成自己个性化的观念，知道该这样去花，但同时也说明帮助别人的

9、意识较淡薄，以自我为中心，这也是独生子女的通病。2.对于捐款的看法是什么？绝大多数同学赞同，表示愿意尽力而为献一份心意，极少数同在表示赞同的同时也提出对政府的质疑，希望不会让政府贪污或挪用。这说明目前社会上的贪污受贿的风气已给学生造成了负面影响，使他们对社会，对政府产生了不信任感。在商店，我们对陆续前来的同学进行访问，我们了解到，同学们来商店的次数从一天四五次到一周23次不等，消费额也由几元到几十元不等，但多数同学是一周23次，消费额也在五十元左右，选择在饭后及晚自习时间前来，商店人员说面食及水的需求量较大，商店一天的营业额一般在五十元左右，周一的营业额较多，问及购物是对商品价格的考虑时，多数

10、同学表示不考虑，想吃就吃，不太节约。调查问卷共分发200张，实际回收有效问卷194张，其中问题有效率大于95%，达到了预期效果，具有一定的代表性及说服力。总体来说，中学生具有合理的消费观念，消费方式日趋现代化，大部分中学生能对消费有正确的思考。另一方面，我们也看到不仅仅是西方的先驱快捷的消费方式正逐渐渗透到了现代青少年的心中，同时一些不良行为习惯也有蔓延的趋势，这不得不引起我们的警惕。例如，有人同时拥有12双跑鞋；有10.6%的人，衣服过季了就不穿，衣橱不断更新。随着改革开放与中国经济的发展，人民生活富足了。一件衣服穿破了再扔，或许没必要，国家的富足，也并不仅仅通过节约来获得。但我们也不得不记

11、住，“戒奢以俭”还是很有必要的。毕竟，“由俭入奢易，由奢入俭难”。而且，攀比，浪费也会使社会形成虚荣，浮夸的风气。特别是作为中国未来一代的我们更是不能养成凡事大手大脚的习惯。我们了解到，在当今社会，90后中学生现在的人情消费有时候比成年人做得更有“人情”。从问卷调查的结果上看，90后学生的消费观有好有坏。好的一方面在于他们懂得节制自己的消费欲望，懂得该树立怎样的消费观；坏的一方面在于，有时候为了爱面子而买名牌服饰，甚至不顾家庭的实际情况。从文本资料上看，90后中学生一般都在朝着高消费的趋势发展，这是不合理的。实地采访结果分析：通过采访高中生，我们分析认为高中生目前的消费状况具有以下特点： 1.

12、理财能力较强。在采访的高中生当中，有约一半以上的人能有节制地使用零花钱，有近一半的同学对使用零花钱有一定的计划，其中有三分之一左右的同学能坚持计划。关于是否有记录花钱的情况，有一半以上的同学从来不记，只有少数的同学一直在记。至于零花钱够不够用的问题，有近一半的同学表示仅仅够用，有四分之一的同学每个月都有钱剩余，独生子女中，男同学每月有钱剩余的比例更高一些。以上数据表明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，对零花钱的使用能进行一定程度的计划与节制。2.环保意识较强。绝大部分的同学表示会在消费时考虑到环境问题，这表明大部分同学能自觉在消费中履行保护环境的义务，说明高中生普遍素质较高，有较强的社会责

13、任感。同时，在消费过程中也存在着一些误区： 1.追求名牌，较注重外表，希望穿名牌、吃名牌、用名牌，否则就认为自己在同学面前抬不起头，不论家庭条件如何，也要打肿脸充胖子，逼迫父母满足自己的要求，希望通过服饰着装得到自身价值的提高，反映出其虚荣与肤浅的心理。这是很浮躁和浅显的举动，容易造成相互攀比现象。 2.追求时尚，这实际上是一种盲目的从众心理。从众心理发生在高中生身上，并不奇怪，高中生整天生活在集体之中，自然会受集体中其他同龄人的影响，但是在这种从众心理的支配下，消费常常会出现浪费现象。 3.过早受社会风气影响，人情消费向成年人看齐，同学之间送礼成风。“礼尚往来”用贵重礼物为自己支撑面子。通过

14、采访家长，我们发现了高中生消费存在着很多问题：现在的中学生大多数是独生子女，家长把他们当成家里的“小太阳”，这样很容易使他们养成“要风得风，要雨得雨”这种以自我为中心的性格。钱用完了，又向父母要，父母不给，便发脾气如此下去，使部分高中生养成了自以为是，一意孤行，不考虑别人感受的性格。而且还如同上面提到的，随着生活水平的提高，有的节日特别是春节，有的学生的“压岁钱”更是多的数不胜数，家长给了又给，亲戚也给不少。而作为中学生，自我控制能力差，有钱花到没钱为止，而他们花钱的地方相对而言是比较少的。于是，这部分“多余”的钱就用来买手机等高价消费品。有的甚至用来购买不良消费品，比如烟、酒等。有的孩子过生

15、日的时候，有的父母也认为是一件不得了的事。孩子们提出的要求他们一律答应。作为高中生，各方面的开支比较多，对于自己孩子在学习上的开销，家长们的出手是毫不吝啬的，孩子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。访问专家研究结果分析:近日，我们小组对佳市消协的某位局长进行了一段简短的采访，经小组讨论分析，我们得出以下分析结果：一 、高中生在消费中存在的问题。1.消费过程中的攀比现象较为严重。而现在，对于我们来讲，我们在经济方面还没有完全独立，在花销这方面我们还得完全依赖于我们的父母，但一味地追求名牌时装对于我们的家长来说是一种巨大的压力。因此，我们高中生在消费时，应多考虑一些客观因素，考虑这样

16、是能为自己带来的真正价值到底是多少，而不是一味地标新立异，追求攀比。2.消费目的不够明确。 部分高中生在消费的时候，很多情况下只考虑这件东西的外表是否美观，是否能够吸引人的眼球，而往往没有考虑到商品的使用价值到底有多大，这样，往往在购买完这件商品后，才发现这件商品已经没有了使用价值，以致感到后悔。其实，消费的目的不仅是让我们能够吃饱穿暖，同时也是一种享受消费，但同样也是一种经济上的压力，是以金钱为前提的代价，所以，我们在消费时要慎重选择，三思而后行。二、高中生在消费中呈现的共性。1.经济上依赖与父母及其他长辈，对于自己的消费行为很少考虑到价格等其他客观因素。2.对时尚对生活有着自己独特的见解，

17、这点对于我们这些二十一世纪的青少年来讲固然是好的，一方面，关注时尚动态，追求流行，但毕竟我们不是明星，我们只是学生，用家长老师们常说的一句话，“你们是学生，你们的任务就是学习，其他的事物与你们无关”虽说这样讲有些近乎苛刻，但对于现阶段的我们这就是一个不争的事实，我们必须要接受。另一方面，我们追求个性化，喜欢标新立异，较少受人左右，只要是自己喜欢就好，极反感于千篇一律，这也是我们这一代90后的特点。但装扮出一个富有个性的自我，常常带来的是经济上的紧张和浪费的现象。3.同时高中生在金钱的支配和使用方面上存在自主性。困难与挑战用政治的语言来讲那就是事物的前进与发展不可能是一帆风顺的。当然，在我们这次

18、开展的研究性学习活动过程中也同样遇到了大大小小的困难。譬如，在与路人或者领导专家沟通时会碰壁，或是人家不愿配合，在商场进行录音采访时，商场的经理不允许我们在那里录像，所以在这里就没有办法与大家一起分享了。在采访中，我们必须和专家沟通，彼此交换观点与看法，这也就需要我们抛开所谓的面子，真诚地与人交流，沟通。但是，我们的努力毕竟没有白费，今天在这里所展示的一切成果也就很好地证明：只要努力过，付出过，就会得到回报。同时，当我们的自尊心一次一次地遭受挫伤，当我们的真诚一次又一次地遭到别人的拒绝，我们也曾无奈，也曾想过放弃，但想着我们将要通过自己的付出与努力真正做成一件事的时候，就像是体内的所有细胞都被

19、激活一样，给予我们无限力量与信念，坚定地做下去。当然，在这个过程中，能够支撑我们大家走到今天的不仅是共同的目标，还有团队的力量。俗话说“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，是这个集体将个人的力量聚合到了一起，在增进了组员之间的友谊的同时，使我们更热爱这个集体。在种种困难与挑战中，我们灰心过，丧气过，但因为我们心中有最为坚定的信念，我们坚持走到了最后，无论成功与否，我们仍会骄傲地仰起头对着天空说：青春无悔！对高中生正确消费的合理建议：高中生是纯粹的消费者，为了培养高中生正常合理的消费能力，使其自觉地规范和调控消费行为，我们课题小组提出了如下建议：1.从高中生自身方面来看：高中生一般年龄在1619岁

20、之间，自我意识较强，多数的高中生在消费时主要以自己为核心，认为自己已经长大，具备了独立消费的能力。这就很容易导致盲目消费等不良消费现象的出现。有鉴于此，高中生应树立正确的人生观、世界观、价值观，多听家长、老师的教导，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，努力矫正不良习惯，提高消费的科学性。防止盲目消费，反对一味追时髦，赶潮流。要提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多思考消费的实效，避免盲目。要建立健康、科学的生活方式，抑制不良消费。消费应多向高层次发展，订购有益书刊，学电脑，经常参加锻炼，进行健康的娱乐活动。当然这在很大程度上取决于我们是否有正确的审美标准与良好的生活方式。 2.从家庭教育方面来看

21、：家长是学生的第一任启蒙老师。家长的消费观或多或少会对学生造成一定的影响，所以，家长平日一定要言传身教，引导高中生正确消费。对于学生个人名下拥有数万资金的家长，应加强监管，最好减少子女名下的资产，以免子女产生物质生活的攀比、爱慕虚荣以及生活上的奢侈浪费等不良的思想和行为。父母对孩子的爱要适度，对不合理要求给予适当的批评和教育，在金钱上加强“宏观调控”，形成良好的消费习惯。3.从学校教育方面来看：接受学校教育是高中生最基本的义务。学校应利用这一优势，多对学生进行有关的个人理财常识教育、绿色消费教育，使学生的消费观念得到提高，并从小培养良好的消费习惯和理财能力。4.从社会方面看：随着经济的发展，市

22、场竞争愈发激烈，常有不法商人为牟取暴利而针对中学生贩卖或传播黄赌毒，搞坑蒙拐骗。在这样的社会环境下，高中生容易被误导，导致错误消费。因此，有关部门除了应加强有关方面的宣传与教育外，还应加强整顿市场经济秩序，为高中生消费提供一个健康有利的环境。总之，高中生的正确消费观的形成，需要个人、家庭、学校、社会的共同努力。研究结论：1.通过这次研究学习，我们得出以下结论：大部分高中生在消费时注重质量和实用，考虑到家庭经济情况，并拥有良好健康的价值观与消费观，我们也发现了一些问题，部分同学在消费观念方面仍存在较大的误区，不能把握好消费尺度，消费时盲目从众，追求潮流，铺张浪费的现象依然存在，这与其自身、家庭、

23、学校和社会有着密不可分的关系；随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，我国的物质文化日益丰富多彩，但由于我国目前的小康还是低水平，不全面，发展不均衡的，人口素质偏低，精神文化发展不够全面，仍未形成健全的精神文化消费体系。因此，全面提高高中生自身素质，加强家庭学校精神文化教育力度，改良社会风气，进而促使高中生早日形成成熟全面的消费观十分重要。2.在研究性学习的调查过程中，我们端正了做事情的态度，发扬了团结协作的精神，我们发现自己遇事更冷静，处事也多了一分成熟。这对我们今后学业水平的提高具有非常重要的意义。（我们毕竟是高中生，研究层次与专业人士相比仍有较大的差距。所以，上述研究结论，仅供参考）研究

24、收获：研究课题使我们受益匪浅。首先，在访问他人及调查过程中，我们提高了自己与他人的沟通能力，并培养了我们的责任心及动手能力；其次，从我们的消费额、消费准则、消费对象等方面，发现自己在日常消费中存在的种种问题，对今后如何正确消费有很大帮助；第三，在研究性学习过程中培养和提高了实践，自主学习，团队合作的能力，通过大家的辛勤劳动，我们充分感受到课题研究的乐趣，也体会到了分工合作的力量。在此，也非常感谢在调查过程中给予我们帮助的人们！教师评价：一、消费问题是社会再生产的重要环节。二、消费问题影响当前市场经济制度，是社会稳定的重要因素，有利于社会经济又好又快发展，提高人们生活水平，引导市场经济消费指向。

25、三、当前高中生在消费观念下的消费行为，是社会中的热点问题，因此高中生是社会消费的重要群体。他们的消费观念与消费行为影响中国经济的发展。四、从哲学角度来讲，消费观反映了价值观，也反映了当前社会消费的主流，与中国未来社会经济的发展又有着十分密切的联系。我们发现当代高中生的消费观仍有不成熟，不完善之处，仍需进一步改善，所以，这个小组的研究课题非常具有研究价值与代表性。通过查找资料，问卷调查，实地采访，访问专家等途径进行了深入实践研究，因此，非常具有指导意义。附件：部分调查问卷问题1.你的压岁钱有多少？2.你家的经济状况？ A.非常富有 B.富有 C.中等D.一般 3.零花钱的主要来源？A.压岁钱B.

26、父母主动给的C.其他长辈给的D.向父母要的4.平常每月零用钱多少? A.50元以下B.50100元C.100200元D.200元以上5.对零花钱的自主支配的程度？A.能够B.部分能够C.偶尔能够D.不能够6.你的零花钱主要用于？A.买零食B.学习资料 C.服装D.社会交往E.课外书报F.数码产品G.上网或娱乐H.其它7.你对零花钱的使用 ？A.有计划B.不坚持计划C.无计划却有节制D.无计划8.剩余零花钱的使用？A.有安排B 交父母C.一直用完为止9.你认为中学生有带手机的必要吗？A.有B.没有10.你的买手机的钱是？A.父母给的B.自己的C.朋友送的11.你每个月的手机费要多少？12.你购买

27、物品的一般情况是在？A.专卖店B.各种特色店C.百货商店D.一般小店E.超市13.你购买商品的选择标准是？A.舒适B.与众不同C.名牌D.无所谓14.影响 你购买商品的因素主要是？A.朋友推荐B.商品的吸引力C.偶像的形象D.自己的爱好E.实用15.你的服装档次是？A.名牌B.上乘C.中档D.一般16.你的衣服更换频率是？A.半年B.一年C.12年D.2年以上17.你对名牌服饰的态度是？A.非名牌不可B.有当然好，但不强求C.无所谓D.穿名牌是浪费18.你与同学、朋友之间的人情交往的开支？A.多B.一般C.很少D.没有19.你父母的消费观念是？A.大手大脚B.量入为出C.该花的花D.节俭20.你的消费观念是？A.有钱尽管花B.我家很有钱，不花白不花C.该花的就该花D.节俭21.影响你消费主要因素是？A.家庭的经济状况B.父母的消费观念C.同学的消费状况D.自己的需要22.你的任课教师常对你们进行勤俭节约，合理消费教育吗？A.偶尔B.经常C.没有专心-专注-专业