《庄子二则》习题(共14页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上庄子二则习题一、单选题（共8题；共16分）1.下列划线词语意思相同的一组是（ ） A.是鱼之乐也 是日更定矣 B.子之不知鱼之乐全矣 苟全性命于乱世C.子固非鱼也 汝心之固，固不可彻D.子曰“汝安知鱼乐”云者 云归而岩穴暝2.下面对庄子与惠子游于濠梁有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A.本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。B.庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。C.惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。D.庄子的形象在简洁的对话中得以体

2、现，他机敏、诙谐、富有情趣。3.下面句子中划线词语解释有错的一项（ ） A.其翼若垂天之云（若：好像）B.生物之以息相吹也（息：气息）C.子非鱼，安知鱼之乐（安：怎么）D.既已知吾知之而问我（既：就）4.下面句子中的“而”字与“潭西南而望”一句中的“而”用法相同的一项是（ ）A.化而为鸟B.其远而无所至极邪C.怒而飞D.既已知吾知之而问我5.下列句子节奏划分不正确的一项是（ ） A.庄子与惠子游于濠梁之上B.安知我不知鱼之乐C.子固非鱼也D.既已知吾知之而问我6.下列句子中，句式和例句相同的一项是（ ）例：南冥者，天池也A.后遂无问津者B.齐谐者，志怪者也C.亦若是则已矣D.似与游者相乐7.下

3、列划线“之”字用法不同于其他三项的是（ ） A.其翼若垂天之云B.我知之濠上也C.安知我不知鱼之乐D.鹏之背，不知其几千里也8.下列句子中划线词的意义与现代汉语意义不相同的一项是（ ） A.怒而飞B.海运则将徙于南冥C.鲦鱼出游从容D.请循其本二、填空题（共13题；共78分）9.解释下列句子中划线的词。安知鱼之乐_固不知子矣_全矣_请循其本_ 10.填空。二则选自庄子集释。作者庄子，名_，_（朝代）时期哲学家，_家学派的代表人物。庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。北冥有鱼节选自内篇中的_。题目是编者加的。出自本课的成语有：_、_。 11.给划线字注

4、音。_北冥鲲鹏抟迁徙齐谐正色邪12.借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释划线字词：北冥_有鱼，其名曰鲲。怒_而飞，其翼若垂_天之云。是鸟也，海运_则将徙于南冥。齐谐者，志怪者_也。抟扶摇_而上者九万里去_以六月息者也。野马_也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍_，其正色邪？其远而无所至极_邪？其视下也，亦若是则已_矣 13.分析词类活用的词语志怪者也。 怪：_水击三千里， 水：_南冥者，天池也。 天：_ 14.找出下列句子中的通假字北冥有鱼 _其正色邪 _ 15.解释下列句子中划线的词。安知鱼之乐 安：_固不知子矣 固：_全矣 全：_请循其本 循：_ 16.解释下列句子中划线的词。怒而

5、飞 怒：_志怪者也 志：_抟扶摇而上者九万里 抟：_ 扶摇：_去以六月息者也 息：_亦若是则已矣 是：_ 17.辨析下列句子中划线词的意义。息：去以六月息者也_生物之以息相吹也_为：其名为鲲_化而为鸟_之：鹏之背，不知其几千里也_鹏之徙于南冥也_其：其名为鹏_其视下也_其正色邪_而：化而为鸟_怒而飞_ 18.填空。 （1）本文选自庄子集释。作者庄子，名_，（朝代）_时期哲学家，道家学派的代表人物。 （2）庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。北冥有鱼节选自内篇中的_。题目是编者加的。 （3）出自本课的成语有：_、_。 19.解释下面各句中划线的词语。齐

6、谐者，志怪者也_去以六月息者也_野马也，尘埃也_其视下也_子非鱼，安知鱼之乐_庄子与惠子游于濠梁之上_生物之以息相吹也_ 20.给下面划线的字注音。_北冥为鲲将徙齐谐_抟扶濠梁鲦鱼循其本21.二则中的两则故事均选自_。庄子，_国蒙人，_（朝代）哲学家，道家学派的代表人物。北冥有鱼选自庄子内篇中的_，庄子与惠子游于濠梁之上选自庄子外篇中的_。 三、问答题（共3题；共15分）22.这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？ 23.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。北冥有鱼借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 24.北冥有鱼中，大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这

7、一形象的呢？ 四、语言表达（共3题；共15分）25.赏析句子。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 26.庄子崇尚自然，追求精神上的逍遥游。他的文章想象奇特，变化多端，并常用寓言故事的形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学的语言有很大影响。请从下面的故事中选择一则，用自己的语言说说其故事内容及寓意。庖丁解牛 邯郸学步 庄周梦蝶 望洋兴叹 27.比喻说理是指用一个或几个与论点或论证过程有某些相似的事物作比方，阐明论点的意义，或使论证过程形象化的一种说理方法。一个恰到好处的比喻，胜过一大篇平淡的议论。繁难玄奥的道理，一经比喻就能易解好懂。运用比喻说理，首先要找准比喻与道理的契合点；其

8、次比喻要力求新颖。在严密的逻辑说理中，恰当地运用比喻说理，能使语言曲折多变、通俗易懂、生动形象，有助于加强论证。请你使用比喻说理的方法写一段话。 五、翻译（共5题；共75分）28.用现代汉语写出下面文言句子的意思。子非鱼，安知鱼之乐？ 29.翻译重点句子。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （3）“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” （4）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 30.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （3）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，

9、去以六月息者也。 （4）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （5）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 31.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）子非鱼，安知鱼之乐？ （2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ （3）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 32.用现代汉语翻译下面句子。 （1）鲲之大，不知其几千里也； 化而为鸟， 其名为鹏。 （2）惠子曰：“我非子，固不知子矣。” 六、文言文阅读（共13题；共222分）33.阅读文言文，回答问题惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜干国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于

10、南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？” （1）这一则故事中，庄子用了精彩的比喻来表达自己的观点。请指出下面各词的比喻意义。鹓：_。鸱：_。功名利禄：_。 （2）在这则故事里，庄子把自己比做_，把惠子比做_。 （3）庄子讲鹓雏故事的用意是什么？ 34.阅读文言文，回答问题庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知

11、鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（1）庄子与惠子争论的焦点是_，通过这可以看出：庄子注重_，惠子注重_。 （2）“请循其本”中“本”指的是_，庄子用_的办法战胜了惠子。 35.阅读文言文，回答问题庖丁解牛 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃

12、若新发于硎”【注释】履：踩。踦：y指一条腿的膝盖顶住。砉：hu 象声词。hu然：比砉然更大的响声。中：zhng合乎。会：音节，节奏。进：超过。硎：xng磨刀石。 （1）解释划线词。倚：_ 道：_ 间：_ 游：_ （2）翻译下列句子。始臣之解牛之时，所见无非牛者。而刀刃若新发于硎。 （3）由画线句子得到的一个成语是_。 （4）我们曾学过一篇课文，用庖丁解牛所见非牛来证明人生病所见亦非鬼，这篇课文是_。 （5）阅读本文，你有何启示？ 36.阅读呆若木鸡，回答下列问题。 纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？”曰：“未也，方虚憍（通“骄”字）而恃气。”十日又问，曰：“未也，犹应向（通“响”字）景（通

13、“影”字）。”十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛气。”十日又问，曰：“几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。” 庄子达生篇 （1）解释划线词。犹：_无敢应者：_几矣：_ （2）翻译句子。方虚骄而恃气。犹应响影。 （3）纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？ （4）同学们耳熟能详的成语中，有不少出自庄子，如“东施效颦”、“螳臂当车”等。请简述两故事的内容。 37.阅读文言文，回答问题惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，日：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎?夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧

14、桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之日：吓!今子欲以子之梁国而吓我邪？” （1）解释下面划线的词。搜于国中三日三夜_ 其名为鹓鶵_仰而视之日_ 今子欲以子之梁国而吓我邪_ （2）翻译下面句子。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。今子欲以子之梁国而吓我邪？子非鱼，安知鱼之乐？ （3）鹪鹪的故事中鹓雏比喻什么样的人？鸱比喻什么样的人？腐鼠比喻什么？ （4）从这则故事中，你看出惠子是个怎样的人？ 38.阅读文言文，回答问题庄周家贫 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之

15、曰：鲋鱼来，子何为者耶？对曰：我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失吾常与 ， 我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”（选自庄子外物）【注释】贷粟：借粮。邑金：封地交纳的租税。忿然作色：生气而变了脸色。中道：道路中间。波臣：水里的小人物。激：引。吾失吾常与：我失去曾经做伴的（水）。处：安身之地。然：乃，就。 （1）用“/”给下列句子划分停顿。（断两处）我将得邑金将贷子三百金可乎 （2）解释下列句子中划线的词。故往贷粟于监河侯 于：_子何为者耶 何：_君岂有斗升之水而活我哉 活：_君乃言此 乃

16、：_ （3）将下列句子翻译成现代汉语。吾得斗升之水然活耳。曾不如早索我于枯鱼之肆！ （4）根据文章内容，概括监河侯的形象特点。 （5）读完本文，你受到的最大的启示是什么？ 39.阅读文言文，回答问题 惠子相梁 ， 庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：吓！今子欲以子之梁国吓我邪？”（选自庄子秋水）【注释】相梁：在梁国为相。国：国都。练食：干净的竹米。醴泉：甘美的泉水。吓：拟声词，发怒时的叫声。 （1）解释下列句子中

17、划线的词。庄子往见之 见：_或谓惠子曰 或：_非练食不食 食：_非梧桐不止 止：_ （2）把下列句子翻译成现代汉语。非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。今子欲以子之梁国吓我邪？ （3）用自己的话说说“惠子恐”的原因。 （4）庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？ （5）点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？ 40.阅读下面文言文，回答问题。 项王军壁垓下 ， 兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰

18、：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下左右皆泣莫能仰视。 项王渡淮，骑能属者百余人耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”（节选自史记项羽本纪）【注】垓下：古地名，在今安徽省宿州市灵璧县内。籍：项籍，字羽。 （1）解释下面句子中划线的字。力拔山兮气盖世_虞兮虞兮奈若何_众数十万人，亦足王也_天之亡我，我

19、何渡为_ （2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ （3）结合本文，谈谈你对项王这个人物的评价。 41.阅读下文，回答问题。 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两溪渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹日：“孕语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”（庄子秋水） （1）解释下列划线的词语。秋水时至 _以天卡之美为

20、尽在己 _东面而视 _而轻伯夷之义者 _ （2）下列句子中的“于”与“至于北海”中的“于”意思相同的一项是（ ） A.于是焉河伯欣然自喜B.吾长见笑于大方之家C.善非至于子之门D.生于忧患（3）翻译下面的句子。我之谓也。 （4）这则寓言告诉我们一个什么道理？ （5）下列对这篇文章的分析，不正确的一项是（ ） A.这篇文章先写黄河的壮丽和河伯的骄傲自满。B.文章接着写河伯见到大海后自叹不如。C.文中的河伯十分谦虚，具有勇于进取和自我批评的精神。D.在写法上，文章用河伯见海神的寓言故事说明哲理，通篇都在设喻。42.阅读下面的文言文，回答问题。 孙叔敖疾，将死，戒其子曰“王教封我矣，吾不受也，为我死

21、，王则封汝，必必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也。”孙叔死，王果以美地封其子，而子峰，请寝之丘，故至今不失。孙叔救之知，知不以利为利矣。知知以人之所悲为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。（选自吕氏春秋）【注释】度之正：有陵暮之意。期：楚国的别称，机（j）：古样，析福很灾。 （1）解释下面句子中划线的词语。孙叔数疾 _王数封我矣 _ （2）翻译下列句子。此其地不利，而而名甚恶孙叔放之知，知不以利为利矣， （3）孙叔数之子“请寝之丘”为封地，“至今不失”的原因是什么？ （4）“孙叔放之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？ 43.

22、阅读课文，回答问题。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子非鱼，安知鱼乐？”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子日：“请循其本。子日汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （1）解释下面划线词语的含义。鲦鱼出游从容 _固不知子矣 _请循其本 _子之不知鱼之乐，全矣 _ （2）下面划线的词意义和用法不同类的一项是（ ） A.庄子与惠子游于濠梁之上B.是鱼之乐也C.子之不知鱼之乐D.其翼若垂天之云（3）翻译下列句子。子非鱼，安知鱼之乐？既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 （4

23、）庄子坚持“出游从容”的鲦鱼也很快乐，这表现了他怎样的心情？ 44.阅读庄子与惠子游于濠梁之上，回答下面的问题。 （1）解释下列划线词在文中的意思。是鱼之乐也_固不知子矣_ （2）翻译下列句子。子非鱼，安知鱼之乐？子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣! （3）庄子与惠子争论的焦点是什么？可以看出庄子具有什么样的思想？ （4）在这一场辩论中，你更欣赏的是庄子，还是惠子？为什么？ 45.阅读下面的文言文，完成后面的问题。大瓠之种 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，我为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣!宋人有善

24、为不龟手之药者，世世以洴澼 为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：我世世为洴澼 ，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手，一也。或以封，或不免于洴澼 ，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖？而忧其瓠落无所容，则夫子犹有蓬之心也夫!”（选自庄子逍遥游）【注】大瓠（h）之种：大葫芦的种子。瓠落：很大的样子。无所容：指瓢太大而无处可容。非不呺（xio）然大也，我为其无用而掊（pu）之：葫芦并非不大，我因为它无用而砸碎它。呺然，虚大而无用。掊，击碎。世世以洴澼（pinp） （kung）为事：世世代代以漂

25、洗丝絮为职业。洴澼，漂洗。 ，絮、丝绵。裂地而封之：（吴王）划定一块土地封给他。蓬之心：蓬草的心狭窄而弯曲，比喻心如茅草那样堵塞不通。 （1）解释下列划线词在文中的意思。我树之成而实五石_夫子固拙于用大矣_宋人有善为不龟手之药者_越有难，吴王使之将_ （2）翻译下列句子。能不龟手，一也。或以封，或不免于洴澼 ，则所用之异也。则夫子犹有蓬之心也夫！ （3）运用对话描写刻画人物是本文的一大特色，试结合文中人物的语言说说惠子和庄子在文中的形象。 （4）惠子和庄子在对话时，各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，都有什么用意？ （5）文章的结尾是耐人寻味的，你能想象一下，在庄子说完“则夫子犹有蓬

26、之心也夫!”一句后，惠子会有什么表现吗？ 七、默写（共1题；共3分）46.古文背诵默写。 （1）野马也，尘埃也，_。（庄子北冥有鱼） （2）水击三千里，_。（庄子北冥有鱼） （3）庄子日：“子非我，_？”（庄子庄子与惠子游于濠梁之上） 八、综合题（共4题；共46分）47.阅读北冥有鱼一文，完成下列题目。 北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （1）作者主要通过_、_两个故事来说明“逍遥

27、”的真正含义。 （2）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。 （3）作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。 48.阅读北冥有鱼全文，回答问题。 （1）作者主要通过_、_两个故事来说明“逍遥”的真正含义。 （2）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。 （3）作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请

28、你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。 49.阅读庄子与惠子游于濠梁之上全文，回答问题。 （1）庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ （2）这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？ 50.阅读庄子与惠子游于濠梁之上，回答小题。 （1）解释下列划线的词语。子之不知鱼之乐，全矣_请循其本_ （2）用现代汉语写出下面文言句子的意思。子非鱼，安知鱼之乐？ （3）这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】 A 2.【答案】 C 3.【答案】 B 4.【答案】 C 5.【答案】 D 6.【答案】 B 7.【答案】 B 8.【答案】 A

29、二、填空题9.【答案】怎么，哪里；本来；完全，肯定（是这样）；追溯 10.【答案】周；战国；道；逍遥游；扶摇直上；鹏程万里 11.【答案】mng；kn；tun；x；xi；y 12.【答案】北海；振奋，指用力鼓动翅膀；垂挂；大海动荡；海水运动；记载怪异事情；旋风；离开；大风；林泽中雾气；深蓝色；尽头；这样；罢了 13.【答案】形作名，怪异的事情；名词作状语，在水面上；名作形，天然的 14.【答案】“冥”通“溟”，海；“邪”通“耶”，语气词，呢、吗 15.【答案】怎么，哪里；本来；完全，肯定（是这样）；追溯 16.【答案】振奋，这里指用力鼓动翅膀；记载；盘旋飞翔；旋风；气息，这里指风；这样 17.

30、【答案】气息，这里指风；气息；叫作；成为；的；用在主谓之间，取消句子独立性；代词，它的；代词，代大鹏；用在选择问句中，表示选择；连词，表顺承；连词，表修饰 18.【答案】（1）周；战国（2）逍遥游（3）扶摇直上；鹏程万里 19.【答案】记载；气息，这里指风；山野中的雾气，奔腾如野马；代大鹏；怎么；在；吹拂 20.【答案】mng；kn；x；xi；tun；ho；tio；xn 21.【答案】庄子集释；宋；战国时期；逍遥游；秋水 三、问答题22.【答案】欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻

31、根问底的认知态度。也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可。 23.【答案】说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。 24.【答案】大鹏是由“鲲”变化而来的。鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 四、语言表达25.【答案】此句运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼

32、拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象联想和想象。 26.【答案】庖丁解牛有个厨师为梁惠王宰牛，只见他用手按着牛，用肩靠着牛，用脚踩着牛，用膝盖抵着牛，动作熟练自如。梁惠王看呆了，一个劲儿夸他技术高超。厨师说他宰牛已经十九年了，对牛的结构完全了解，顺着牛体的天然纹理来宰牛，自然游刃有余。后来常用“庖丁解牛”来比喻技艺熟练，发挥起来得心应手。 27.【答案】【片段示例】明天是门外的世界，是天外的宇宙，是淙淙溪流转过下一个河湾所历的奇景，是翩翩飞鸟掠过另一座山峰所见的天空，永远充满想象，写满神话。明天会怎样？

33、莎士比亚说过：“明天是未知的，它取决于你为它留点什么。” 五、翻译28.【答案】你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ 29.【答案】（1）振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。（2）这只鸟，海动风起时就将迁往南方（3）大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上。（4）天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？ 30.【答案】（1）用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。（2）这只鸟，海动风起时就将迁往南海。（3）大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。（

34、4）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（5）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 31.【答案】（1）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？（2）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定是这样！（3）你已经知道我知道鱼的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。 32.【答案】（1）鲲非常巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字叫鹏。（2）惠子说：“我不是你，固然不知道你。” 六、文言文阅读33.【答案】（1）比喻志向高沽之士；比喻醉心利禄猜忌君子的小人；比做腐鼠（2）鹓；鸱（3）既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故

35、事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。 34.【答案】（1）庄子究竟能不能知道鱼（外物）的快乐；美学上的观赏，能超然物外又返回事物本身来观赏其美；知识上的判断，认为每个人都不会知道第三者的心灵状态（2）最初的话题“汝安知鱼乐”；偷换概念、避重就轻 35.【答案】（1）靠；道理，事物的规律；缝隙；运转（2）开始我宰牛时，所看见的没有不是全牛的。可是刀刃像新磨出来那样锋利。（3）游刃有余（4）订鬼（5）生活中，只有掌握了事物的客观规律，才能把事物做好。 36.【答案】（1）仍然；应战；差不多（2）正在凭着一股血气而骄傲。仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。（3）这些内容与文章主题无关

36、，因此省略不写。（4）东施效颦：美女西施病了，皱着眉头，按着心口。同村的丑女东施看到后，觉得很美，也学着西施的样子，却丑得可怕。后人用此比喻胡乱模仿，效果很坏。螳臂挡车：路上一只螳螂看到车过来了，非但不躲，却举起前腿来挡车子，结果一命呜呼。比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。 37.【答案】（1）国都、京城；叫做；抬头；用（2）不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。现在你也想用你的梁国来“吓”我吧。你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？（3）鹈鹪比喻不慕名利的高洁之士，鸱比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人，腐鼠比喻功名利禄。（4）惠子是个醉心于功名利禄且无端猜忌别人

37、的人。 38.【答案】（1）我将得邑金/将贷子三百金/可乎（2）向；什么；使活；竟然，却（3）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。还不如早一点到干鱼市场来找我！（4）见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。（5）不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。 39.【答案】（1）拜访；有人；吃；停止，休息（2）不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？（3）因为有人对他说，庄子是来代替他当梁国的宰相的。（意对即可）（4）庄子；惠子；惠子的相位。（5）今子欲以子之梁国吓我邪？性格：鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。 40.【答案】（1）超过、胜过；你；称王、为王；使灭亡（2）项王的部队在垓下扎营驻守，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他重重包围。纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？（3）项王是一个悲剧英雄，他武功盖世却兵败垓下；他重情重义却最终失去美人和军队；他极具自尊，兵败无颜见江东父老，自刎乌江而不苟活；他自我夸耀武功，逞一己私智，不效法古人，错误判断形势，被围困垓下还用“时不利兮”“天之亡我”作为借口，至死