中学物理单元教学设计模板-(恢复)(共3页).doc

《中学物理单元教学设计模板-(恢复)(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学物理单元教学设计模板-(恢复)(共3页).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上中学物理单元教学设计模板教学单元名称万有引力与航天设计者学校/班级宁夏大学2008级物理师范一班设计者姓名冯方明选用教材新课标人教版普通高中课程标准实验教科书必修2所需教学课时数7教学设计理念本单元的学习，通过教师以问题探究与史料讲解相结合的方式组织课堂教学 。体现近代物理的发展及让学生通过自主查找资料，体验近代物理的重要作用和物理的魅力。本单元在高考中以选作题形式出现，及个别选择题出现，有些问题情景中亦会涉及，我们让学生掌握基本知识及解题技能，主要以课堂讨论加深学生的理解，同时讲解一些近代科学狂人及先进科技，让学生爱上物理，爱上科学。学习者分析需求分析这部分知识有助

2、于学生提高科学素养和现代责任感。学情分析大多学生对这方面知识闻过，但未深入了解。学习任务分析本单元包含的教学内容行星运行及发现历史，开普勒三定律，太阳与行星间引力的关系，万有引力的发现，内容及其成就，宇宙第一，第二，第三速度，金典力学的局限性新课程标准的内容标准（1）知道行星运行的发现历史及其运动定律。（2）知道太阳与行星间引力的关系及其推导过程。（3）了解万有引力的提出，内容及成就。（4）了解宇宙航行的概念及宇宙速度。（5）知道金典力学的局限性。 教学重点教学难点重点：1从力学角度来研究，引导学生由向心力公式及开普勒第三定律推导出太阳与行星间的引力关系；2通过月地检验及对万有引力定律的阅读剖

3、析，吃透万有引力定律；3. 本节是航天部分的重要知识；三个宇宙速度重点理解第一宇宙速度；通过我国航天事业的发展介绍激发学生科学献身精神； 同时又拓展了学生科普知识：难点：1. 从力学角度来研究，引导学生由向心力公式及开普勒第三定律推导出太阳与行星间的引力关系； 2. 对宇宙三速度的理解，尤其是第一宇宙速度。 教学目标阐明知识与技能1. 了解行星运行的发展史及开普勒三定律。2.了解向心力及行星间引力关系，会推导。3.了解万有引力的内容及其应用。4.了解宇宙三速度及其对航天事业的发展作用。5.了解金典力学的局限性。过程与方法1. 进行大量分析和推导，掌握万有引力。2. 分析并会计算万有引力。3.

4、通过大量阅读和资料查阅，拓宽知识面。情感态度和价值观（1）通过对行星运行的历史及万有引力的学习，感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。（2）通过对万有引力的应用的不断深入，使学生认识到人类对宏观世界的认识是不断扩大和加深的，领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。教学策略制定本单元课程安排新授课（5 ）节实验课（ 0 ）节测试课（ 1）节复习课（0） 节探究课（ 0）节习题课（ 1 ）节教学方法本单元拟采用的教学方法包括讲授法、讨论法、探究法、实验法等）教学媒体本单元拟采用的教学媒体（演示实验、课件、录像等）本单元教学计划教学安排基本内容教学方

5、法教学媒体第一节行星的运动讲授使用第二节太阳与行星间的引力师生探究使用第三节万有引力定律讲授不使用第四节 第五节 第六节万有引力理论的成就宇宙航行金典力学的局限性师生探究 讲授讲授使用使用不使用本单元知识结构图画出本单元的概念地图及知识结构图本单元的评价方式本单元主要要求学生理解万有引力及其应用，了解开普勒三定律及三种宇宙速度及应用，通过习题作业和一次测试来进行了解学生掌握的程度。课后反思记录（包括目标是否达到，设计是否合理，需要继续改进的地方）基本参照课程标准，但还是有不妥之处，例如抽出专门一节课讲金典力学的局限性有些浪费时间。再之 ，课件制作及学生是否能有效查找资料受环境和条件限制，未必能达到预期目的。专心-专注-专业