试论素质教育评价的基本原则(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上姓名:张伟荣 学号:68 专业:10秋行政专试论素质教育评价的基本原则【摘要】: 建立与素质教育的目的相适应的科学的评价体系必须遵循正确导向、科学合理、全面性、可操作性、实效性和单项评价与整体评价相结合的原则【关键词】: 素质教育 教育评价 评价体系 基本原则通过在河西电大所学的这门素质教育教程的课程,从中了解全书共17章,分为三大部分。上编:理论建设篇,中编:实践操作篇,下编:环境保障篇。从这一框架体系的建构可以看出,该书是一部集理论探讨和对策研究,具有很强的针对性、实践性的教科用书。该书的出版,明确我国的教育对于高等学校乃至其他各级各类学校推行素质教育教学,引导学
2、生全面提高自身素质,培养创新精神和创新能力,德智体美等全面发展,具有重要的指导意义。下面我就“素质教育评价的基本原则”进行论述。素质教育评价机制的构建是一项复杂的系统工程,必须遵循一定的原则。确立素质教育评价的原则,就是要统一素质教育评价工作的思想和行动,无论对于评价者还是被评价者都是必要的。只有统一的原则才会有统一的认识和统一的奋斗目标,才能保证评价工作有效、顺利地进行,才能充分发挥评价的功能。概括起来,构建素质教育评价机制必须遵循以下原则。1.导向性原则坚持导向性原则就是要在指导思想、指标设定、权重分配等方面引导学校全面贯彻教育方针,深化教育改革,实施素质教育,全面提高教育质量。2. 科学
3、性原则科学性原则要求素质教育评价机制符合客观规律,既要符合评价本身的规律,也要符合教育规律。3. 全面性原则 坚持评价机制的全面性原则,也是由素质教育的基本要求所决定的。构建素质教育评价机制,应当注意评价对象的全面性。4. 可操作行原则 在素质教育评价机制的构建中,要注重可操作性,力求简便易行。在评价标准的构建中,尽量减少概念化、抽象化的条文,使人一看就懂,便于操作。5. 实效性原则 构建素质教育评价机制,要注重评价的实效性,使每一项评价都能对评价对象(如学校、教师、学生等)有所帮助,不要走过场,以利于学校深化教育教学改革;要客服那种在督导评估中走过场、搞形式主义的做法。6. 单项评价与整体评
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