九年级秋季班-第9讲：圆的基本性质-教师版(共25页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上圆的基本性质内容分析圆的基本性质是初中数学九年级下学期第一章第一节的内容需要掌握点与圆的位置关系，理解圆心角、弧、弦、弦心距的概念和掌握它们之间的关系，重点是这四者关系的灵活运用，以及垂径定理及其推论的应用知识结构模块一：圆的确定知识精讲1、 圆的概念圆：平面上到一个定点的距离等于定长的所有点所成的图形圆心：以上概念中的“定点”；以点O为圆心的圆称为“圆O”，记作半径：联结圆心和圆上任意一点的线段；以上概念中的“定长”是圆的半径长2、 点与圆的位置关系设一个圆的半径长为R，点P到圆心的距离为d，则有以下结论：当点P在圆外时，d R；当点P在圆上时，d = R；当点P在

2、圆内时，反之亦然3、 相关定理：不在同一直线上的三个点确定一个圆三角形的三个顶点确定一个圆经过一个三角形各顶点的圆叫做这个三角形的外接圆，外接圆的圆心叫做这个三角形的外心；这个三角形叫做这个圆的内接三角形如果一个圆经过一个多边形的各顶点，那么这个圆叫做这个多边形的外接圆，这个多边形叫做这个圆的内接多边形例题解析【例1】 在平面直角坐标系内，A（，），B（，0），的半径为4，试说明点B与的位置关系【难度】【答案】点在外【解析】由题意得，所以，因为，所以点在外 【总结】本题考察了点与圆的位置关系，设一个圆的半径长为R，点P到圆心的距离为 d，则有以下结论：当点P在圆外时，d R；当点P在圆上时，d

3、 = R；当点P在 圆内时，反之亦然【例2】 过一个点可以画_个圆，过两个点可以画_个圆，过三个点可以画_个圆【难度】【答案】无数；无数；一或零【解析】不共线的三点才可以确定一个圆【总结】本题考察了圆的确定，不共线的三点可以确定一个圆ABCDO【例3】 已知，如图，在中，AB、BC为弦，OC交AB于点D求证：（1）；（2）【难度】【答案】详见解析【解析】（1），（2），【总结】本题考查了圆的性质，利用外角是解决问题的关键【例4】 如图，的半径为15，O到直线l的距离OH = 9，A、B、C为直线l上的三个点，AH = 9，BH = 12，CH = 15，请分别说明点A、B、C与的位置关系HOl

4、P【难度】【答案】在内；在上；在外【解析】连接，在内；，在上；，在外【总结】本题考查了点与圆的位置关系【例5】 若A（a，）在以点B（，）为圆心，37为半径的圆上，求a的值【难度】【答案】或【解析】点在上，即， 解得，【总结】本题考查了点与圆的位置关系，注意此题有两种解【例6】 如图，作出所在圆的圆心，并补全整个圆【难度】【答案】如图所示【解析】在上任意作两条弦，分别做两条弦的垂直平分线，两垂直平分线的交点即为圆心【总结】本题考查了不共线三点定圆的作法【例7】 如图，CD是半圆的直径，O是圆心，E是半圆上一点，且，A是DC延长线上一点，AE与半圆交于B，若AB = OC，求的度数ABCDEO【

5、难度】【答案】【解析】，【总结】本题考查了同一个圆中半径处处相等及三角形外角的应用【例8】 已知，如图，AB是的直径，半径，过OC的中点D作EF / ABABCDEFO求证：【难度】【答案】详见解析【解析】连接，/，为的中点，【总结】本题主要考查了等腰三角形的性质以及直角三角形性质的综合运用【例9】 已知：AB是的直径，点P是OA上任意一点，点C是上任意一点求证：【难度】【答案】详见解析【解析】当与重合时，可得，当与不重合时，连接，则OA = OC = OB，综上可知【总结】本题考查了圆中半径处处相等，并利用三角形的三边关系解决问题模块二：圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系知识精讲1、 圆心角、

6、弧、弦、弦心距的概念圆心角：以圆心为顶点的角叫做圆心角；弧：圆上任意两点之间的部分叫做圆弧，简称弧；弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦，过圆心的弦就是直径；弦心距：圆心到弦的距离叫做弦心距2、 半圆、优弧、劣弧半圆：圆的任意一条直径的两个端点将圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆ABCO优弧：大于半圆的弧叫做优弧劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧如图，以A、C为端点的劣弧记作，读作“弧AC”；以A、C为端点的优弧记作，读作“弧ABC”3、 等弧和等圆能够重合的两条弧称为等弧，或者说这两条弧相等若与是等弧，记作半径相等的两个圆一定能够重合，我们把半径相等的两个圆称为等圆4、 圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定

7、理在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等5、 圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理的推论在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条劣弧（或优弧）、两条弦、两条弦的弦心距得到的四组量中有一组量相等，那么它们所对应的其余三组量也分别相等例题解析【例10】 下列命题中真命题的个数是（ ） 相等的圆心角所对的弧也相等； 在同圆中，如果两条弦相等，那么所对的弧也相等； A、B是上任意两点，则AO + BO等于的直径长； 三角形的外心到三角形三边的距离相等A1个B2个C3个D4个【难度】【答案】A【解析】 需说明是在同圆或等圆中，故错误； 一条弦对两条弧，所以需要说明是优弧

8、还是劣弧，故错误； 易知、均为圆的半径，所以为直径，故正确； 三角形的外心到三角形三个顶点的距离相等，故错误【总结】本题考查了圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理【例11】 一条弦把圆分成1 : 3两部分，则弦所对的圆心角为_【难度】【答案】【解析】一条弦把圆分成1 : 3两部分，整个圆分为四等分，则劣弧的度数为，弦所对的圆心角为【总结】本题考查了同圆中圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系ABCO【例12】 如图，在中，则_【难度】【答案】【解析】在中，【总结】本题主要考查等腰三角形的性质以及三角形内角和定理的应用ABCDO【例13】 如图，已知的半径是6，CD =_【难度】【答案】【解析】，是等

9、边三角形，【总结】本题考查了圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理的应用FABCDPE【例14】 如图，和是等圆，P是的中点，过点P作直线AD交于点A、B，交于点C、D求证：AB = CD【难度】【答案】详见解析【解析】作于，于，P是的中点，和是等圆，【总结】本题考查了圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理的应用ABCDEO【例15】 已知，如图，AB、CD是的直径，弦AE / CD，联结CE、BC求证：BC = CE【难度】【答案】详见解析【解析】，/，【总结】本题考查了圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理的应用OABC【例16】 如图，是的外接圆，AO平分，判断的形状，并说明理由【难度】【答案

10、】等边三角形【解析】AO平分，是等边三角形【总结】本题考查同圆中相等的圆心角所对的弦相等【例17】 已知，如图，AB是直径，M、N分别是AO、BO的中点，ABCDONM求证：【难度】【答案】详见解析【解析】连接、，则，M、N分别是AO、BO的中点，【总结】本题考查了同圆中相等的圆心角所对的弧相等【例18】 如图，以点O为圆心的圆弧上依次有四个点A、B、C、D，且求证：四边形ABCD是等腰梯形OABCD【难度】【答案】详见解析【解析】连接、，四边形ABCD是等腰梯形【总结】本题综合性较强，主要考查了同一条弦所对的圆周角和圆心角的关系，老师可以选择性的讲解模块三：垂径定理知识精讲1、 垂径定理如果

11、圆的一条直径垂直于一条弦，那么这条直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的弧2、 相关结论（1）如果圆的直径平分弦（这条弦不是直径），那么这条直径垂直于这条弦，并且平分这条弦所对的弧（2）如果圆的直径平分弧，那么这条直径就垂直平分这条弧所对的弦（3）如果一条直线是弦的垂直平分线，那么这条直线经过圆心，并且平分这条弦所对的弧（4）如果一条直线平分弦和弦所对的一条弧，那么这条直线经过圆心，并且垂直于这条弦（5）如果一条直线垂直于弦，并且平分弦所对的一条弧，那么这条直线经过圆心，并且平分这条弦总结：在圆中，对于某一条直线“经过圆心”、“垂直于弦”、“平分弦”、“平分弦所对的弧”这四组关系中，如果有两组关

12、系成立，那么其余两组关系也成立例题解析【例19】 的直径为10，圆心O到弦AB的距离OM的长为3，则弦AB的长为_【难度】【答案】8【解析】的直径为10，平分， ，【总结】本题考查了垂径定理的运用【例20】 在半径为2的中，弦AB的长为，则弦AB所对的圆心角=_【难度】【答案】【解析】作于，则，【总结】本题考查了垂径定理的运用ABCDEFO【例21】 如图，是的外接圆，圆心O在这个三角形的高CD上，点E和点F分别是边AC和BC的中点求证：四边形CEDF是菱形【难度】【答案】详见解析【解析】，且过圆心，点E和点F分别是边AC和BC的中点，四边形CEDF是菱形【总结】本题考查了垂径定理的运用即菱形

13、的判定ABCDO【例22】 如图，一根横截面为圆形的输水管道，阴影部分为有水部分，此时水面宽AB为0.6米，污水深CD为0.1米，求圆形的下水管道的直径【难度】【答案】1米【解析】连接，设圆半径为，则，由得，解得，所以下水管道的直径为1米【总结】本题考查了垂径定理以及勾股定理的综合运用CDEFGHOPQR【例23】 如图，在中，弦CD、EF的延长线相交于点P，G、H分别是、的中点，GH与PC、PE分别相交于Q、R两点，试判断的形状，并证明所得到的结论【难度】【答案】等腰三角形【解析】连接、，G、H分别是、的中点，是等腰三角形【总结】本题考查了垂径定理的运用【例24】 如图，P是的弦AB的中点，

14、垂足为C，求证：OPABC【难度】【答案】详见解析【解析】连接，P是的弦AB的中点，即【总结】本题考查了垂径定与相似三角形的综合运用BCAOD【例25】 位于本市浦东临港新城的滴水湖是圆形人工湖为测量该湖的半径，小智和小方沿湖边选取A、B、C三根木柱，使得A、B之间的距离与A、C之间的距离相等，并测得BC长240米，A到BC的距离为5米，如图所示请你帮他们求出滴水湖的半径【难度】【答案】1442.5米【解析】连接交于点，连接，A、B之间的距离与A、C之间的距离相等，设半径为，则，由，解得：，所以滴水湖的半径为14425米【总结】本题考查了垂径定理的运用ABCDHO【例26】 如图，弦CD垂直于

15、的直径AB，垂足为H，且，则AB的长为_【难度】【答案】3【解析】由题意得，设半径为，则，由，解得，【总结】本题考查了垂径定理的运用【例27】 已知的半径，AB、CD为的两条弦，AB、CD的长分别是方程的两根，其中AB CD，且AB / CD，求AB与CD间的距离【难度】【答案】或【解析】，解得：，ABCD，当AB、CD圆心同侧时，作于，并延长交于，AB / CD，OFCD，当AB、CD圆心两侧时，同理可得，AB与CD间的距离是或【总结】本题考查了垂径定理的运用，做题的关键是要分情况讨论ABCPNMEFH【例28】 已知，如图，与交于A、B，过A的直线分别交与于M、N，C是MN的中点，P是的中

16、点求证：【难度】【答案】详见解析【解析】作，作于，则，且、分别为、的中点，C是MN的中点，P是的中点，【总结】本题考查了垂径定理的运用ABCDEOH【例29】 如图，已知四边形ABCD外接圆的半径为2，对角线AC与BD的交点为E，AE = EC，且，求四边形ABCD的面积【难度】【答案】【解析】，又，连接交于，连接，为中点，即，四边形ABCD的面积是【总结】本题考查了垂径定理的运用及图形的分割，综合性较强，解题时注意认真观察【例30】 如图，在半径为2的扇形AOB中，点C是弧AB上的一个动点（不与点A、B重合），垂足分别为D、E（1）在中是否存在长度保持不变的边？如果存在，请指出并求其长度，如

17、果不存在，请说明理由（2）设BD = x，的面积为y，求y关于x的函数关系式，并写出它的定义域【难度】OABCDEF【答案】（1）长度不变，；（2）【解析】（1）连接，D、E分别为、中点，（2）作于，由（1）易得，由题意得，【总结】本题考查了垂径定理、勾股定理及中位线定理的综合运用，综合性较强随堂检测【习题1】 已知半径为5，若点P不在上，则线段OP的取值范围为_【难度】【答案】或【解析】点P不在上，当点P在内时，；当点P在外时， ，综上可知或【总结】本题考查了点与圆的位置关系ABCDEO【习题2】 如图，AB是直径，则_【难度】【答案】【解析】， ，【总结】本题考查了圆心角、弧、弦、弦心距之

18、间关系的定理【习题3】 如图，为方便三个村庄居民子女的上学问题，上级镇政府决定在A、B、C三个村庄旁边造一所学校，要求它到各村庄的距离相等，请你在图中画出学校的位置（保留作图痕迹）【难度】【答案】如图所示【解析】作线段、的中垂线的交点即为学校位置【总结】本题考查了不共线的三点可以确定一个圆ABCDEFO【习题4】 如图，求的度数【难度】【答案】【解析】，【总结】本题考查了圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理ABCDE【习题5】 如图，在中，以点B为圆心，AB为半径画圆，交AC于点D，交BC于点E求证：（1）；（2）D是AC的中点【难度】【答案】详见解析【解析】（1）连接，是等边三角形，；（2）

19、由（1）得，D是AC的中点【总结】本题考查了圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理ABCDEO【习题6】 如图，AB为直径，E为的中点，OE交BC于点D，BD = 3，AB = 10，则AC =_【难度】【答案】8【解析】AB为直径，E为的中点，【总结】本题考查了垂径定理及三角形中位线CDEFO【习题7】 如图，一条公路的转弯处是一段圆弧（即图中的），点O是的圆心，其中CD = 600米，E为上一点，且，垂足为F，EF = 90米，求这段弯路的半径【难度】【答案】545米【解析】点O是的圆心，设的半径为，则，由得，解得，这段弯路的半径为545米【总结】本题考查了垂径定理的应用ABCOEFG【习题

20、8】 如图，在中，截的三边所得的弦长都相等，求的度数【难度】【答案】【解析】作、，截的三边所得的弦长都相等，平分，平分，【总结】本题考查了圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理、角平分线的逆定理及三角形的内角和ABCEFNMO【习题9】 已知，如图，是等边三角形，AB是的直径，CE、CF交AB于点M、N求证：AM = MN = NB【难度】【答案】详见解析【解析】连接、，是等边三角形，/，O是AB中点，同理，【总结】本题考查了圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理及平分线分线段成比例【习题10】 如图，AB为的直径，CD为弦，过点C、D分别作、，分别交AB于点N、M，请问图中的AN与BM是否相等，

21、说明理由ABCDONMH【难度】【答案】AN与BM相等【解析】作交于，则，、，【总结】本题考查了垂径定理及梯形的中位线课后作业【作业1】 在下列命题中，正确的个数是（ ） 圆心角相等，则它们所对的弦必相等； 经过线段的两个端点及线段所在直线外一点可以确定一个圆； 直径平分弦，则必垂直于弦； 如果同圆中，两条弦互相平分，那么这两条弦都是直径A0个B1个C2个D3个【难度】 【答案】B【解析】 需说明是在同圆或等圆中，故错误； 不共线的三点可以确定一个圆，故正确； 直径平分非直径的弦，则必垂直于弦，故错误； 如果同圆中，直径垂直于弦，则必然平分弦，故错误【总结】本题考查了圆心角、弧、弦、弦心距之间

22、关系的定理及垂径定理【作业2】 在中，D、E分别是AB、AC的中点，AC = 7，BC = 4若以点C为圆心，BC为半径作圆，判断点D、E与的位置关系【难度】【答案】点D在外；点E在内【解析】AC = 7，BC = 4，点D在外；，点E在内【总结】本题考查了点与圆的位置关系【作业3】 已知直线a和直线外两点A、B，经过A、B作一圆，使它的圆心在直线a上【难度】【答案】如图所示【解析】作线段的中垂线于直线的交点即为圆心【总结】本题考查了线段的垂直平分线的作法【作业4】 已知外一点A和圆上的点最大距离为23厘米，最小距离为10厘米，则的半径为_厘米【难度】【答案】【解析】点与圆心的连心线所在的直线

23、与圆的交点即为点到圆上的最大距离和最小距离，所以半径厘米【总结】本题考查了点与圆的位置关系ABCOE【作业5】 如图，在中，试确定AB与2BC的大小关系【难度】【答案】【解析】取中点，【总结】本题考查了圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理【作业6】 如图，矩形ABCD与圆心在AB上的交于点G、B、F、E，GB = 8厘米，AG = 1厘米，DE = 2厘米，则EF = _厘米OABCDEFGH【难度】【答案】【解析】连接，作于点，GB = 8厘米，AG = 1厘米，DE = 2厘米，厘米，厘米，厘米【总结】本题考查了垂径定理的应用【作业7】 已知点A（1，0），B（4，0），是经过A、B两点的

24、一个动圆，当与y轴相交，且在y轴上两交点的距离为3时，求圆心P的坐标【难度】【答案】或【解析】设 是经过A、B两点的一个动圆，在线段的中垂线上，A（1，0），B（4，0），且在轴上两交点的距离为3，与y轴相交，且在y轴上两交点的距离为3，在x轴上与y轴上截得的两条弦相等，点坐标为或【总结】本题考查了垂径定理的应用OPABC【作业8】 已知，如图，在中，弦AB的长是半径OA的倍，C为的中点，AB、OC相交于P求证：四边形OACB为菱形【难度】【答案】详见解析【解析】C为的中点，弦AB的长是半径OA的倍，即，四边形OACB为菱形【总结】本题考查了垂径定理的应用及菱形的判定ABCDEFOPMNH【作业9】 已知：过圆O内一点P作弦AB、CD，且AB = CD，在上取两点E、F，且求证：直线PO是EF的垂直平分线【难度】【答案】详见解析【解析】作，AB = CD，直线PO是EF的垂直平分线【总结】本题考查了垂径定理及圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理的综合应用【作业10】 如图，与交于A、B，M为的中点，过点A作分别交与于点E、F若，（），求EF的长【难度】ABEFMGCD【答案】4【解析】作于点，并延长与的延长线 交于点，作于点，M为的中点，【总结】本题考查了垂径定理及相似三角形性质的综合应用专心-专注-专业