一年级上册健康教育教案(共29页).docx
《一年级上册健康教育教案(共29页).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册健康教育教案(共29页).docx(29页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上小学一年级上册健康教育 教案第一课 我要快乐上学去教学目标:1、通过教学,使家长明白孩子的适应能力很重要。2、通过教学,使家长掌握一些方法,能够帮助孩子适应新生活。教学重点难点:培养孩子的入学适应能力。教学方式:交流讨论。教学过程:一、导入。1、师自我介绍。2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板书课题。3、“击鼓传花”介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)二、点播课文,传授新内容。1、学习课文。2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进
2、行礼貌教育。)3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?跟幼儿园有什么不同?4、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论指名回答补充意见师小结)二、认识课程表。1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?2、认识课程表3、按课程表整理书包。三、再读课文,加深理解。四、总结;学前准备固然重要,但绝不可将上述时间表作为“课程表”一样机械、僵化地执行而不顾孩子的兴趣与承受能力。学前准备也决不是孩子一个人的“作业”,家长应积极参与其中,并做出正确科学的表率,给孩子以持久、坚强的心理支撑。教学反思:第二课 认识我们的身体教学目标: 1、知识目标:初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部
3、分组成,大致能说出各部分的功能及保护方法; 2、能力目标:能用多种方法观察人体的特征;学会用文字描述、画图等方式记录和呈现观察结果;学会和同学合作探究,相互评价,完善观察结果。 3、情感目标:对探究自己的身体感兴趣,乐于与同学合作、交流,相互评价观察结果;活动体验身体残疾所带来的不便,学会爱护自己的身体,懂得关心和善待残疾人 教学重难点: 认识身体的组成部分,知道身体各部分的作用。 教学准备: 课件、人体组成部分分图 教学过程: 一、猜谜导入 师:同学们,你们喜欢玩猜谜游戏吗? 生:喜欢。 师:老师这儿有一个有谜语宝箱,打开它,我们一起玩猜谜游戏好吗? 生:好 师:出示谜题 生:(适时表扬)
4、师:同学们真是太棒了,齐心协力把所有的谜语都猜出来了,祝贺大家!仔细看看所有的谜底:眼睛、鼻子、耳朵、手,你们有没有发现谜底有什么共同的特点? 生:它们都是跟身体有关的东西。 生:它们都是我们身体的各个部位。 师:同学们真聪明,看出了所有的谜底都是我们身体各部位的名称。今天这节课我们就一起来认识一下我们的身体,好吗?(板书课题、出示课题) 生:好 二、课堂互动、探究新知 (一)认识身体 师:同学们,看大屏幕上的图片,大家讨论一下,我们的身体有哪几部分组成啊?(出示课件图片,学生观察图片并说出自己的想法。) 老师引导学生说出各部分-贴图板书,并适当由其他同学补充。 师:观察身体左右两部分,有什么
5、发现? 生:一样的或者对称 师:这样的对称结构有什么好处?(引导学生说出美观、平衡) 小结:左右对称的结构让我们的身体既美观又能保持平衡。 (二)熟悉身体各部位 师:刚才大家对我们身体的外形有了大致的了解,每一个部位都像我们每个人名字一样,都有属于自己的名称,那你知道我们身体各部位的名称吗? 生:汇报 师:那他的各部分的功能呢?小组讨论一下 下面让我们一起看一下(出示课件) 师:身体的各个部分既然那么重要,那我们在日常学习和生活中应该怎么保护他呢?小组之间讨论一下,想想怎样做呢? 小结:1平常同学们在相处时,一定不能用手或者物品敲打别人的脑袋。 2在上体育课或户外活动时,一定要先认真的做好热身
6、活动,只有这样才能保护好身体的各个部分不受到伤害。 (三)体验身体各部位功能 体验一:师:同学们上课听的这么认真,是不是也想跟着老师一起做一做啊?那就让我们听首歌曲活动一下了吧!老师要求你们仔细的听,跟随音乐认真做动作。(拍手歌) 生:做动作 师:同学们做的真棒! 体验二:师:好了,同学们,我们身体的各个部位就像兄弟姐妹一样,大家在一起就组成了我们完整的身体,缺少了任何一个部分行不行?不信我们就来做一个小体验比赛。(出示课件) 生:学生体验说感受。 师:看来身体的残缺会给我们带来很多不方便,生活中见过这样身体有残缺的人吗?再见到他们你会怎么做? 生:畅所欲言 师:相对于许多残疾人来说我们有一个
7、健全的身体,我们是幸运的,如何让我们的身体更健康呢? 学生自由说说。 师:同学们说的真棒,既然参加体育活动可以让我们的身体更加健康,那我们以后是不是应该认真积极的参加体育锻炼啊! 今天老师在这里也给大家出了个锻炼的小计划:课件出示:转呼啦圈。转呼啦圈可以帮助肠道的蠕动,帮助消化和排便,更好的辅助瘦身并且积极帮助清除体内的垃圾,要求同学们利用课余时间每天锻炼十分钟,记录一分钟内转动的圈数;练习一段时间后,再次记录你的成绩,看看有什么发现? 三、课堂总结 好了,一节课不知不觉的就过去了,今天同学们像一个个小科学家一样,用自己的方法探究出我们身体的许多奥秘,老师也希望这节课后我们在善待自己身体的同时
8、也多关注一下周围的残疾人,为他们做一些力所能及的事情。教学反思:第三课 我究竟从哪里来教学目标:1能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,会查阅书刊及其他信息源。2想知道,爱提问;愿意合作交流;能珍爱生命,通过体验妈妈的辛苦、感悟亲情。3了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。教学重点:1、能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题;2、会查阅书刊及其他信息源。教学难点:想知道,爱提问;愿意合作交流;能珍爱生命,通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。教学过程:一、活动一 交流资料,解决问题。1、上一节课老师要求同学们回家积极查找资料,关于“我从哪里来”的问题询问专家或老
9、师,尤其要询问自己的妈妈,你们做到了吗? 板书:我从哪里来今天这堂课,我们就“生命的来源”问题交流一下资料好吗?2、小组交流,讨论。3、谁愿意把自己最喜欢的问题给大家交流一下?4、全班交流、讨论资料。5、(播放视频资料:人类的生殖)二、活动二 梳理知识,学习资料卡1、:通过我们刚才的研究,我们知道了,原来生命就是这样来的呀!爸爸的精子 妈妈的卵子 板书:示意图受精卵胎 儿2、巩固知识:爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵,受精卵通过分裂不断长大,形成胚胎,胚胎在第十周时被叫做胎儿,胎儿在妈妈的肚子里逐渐长大、成熟,然后出生。三、活动三 我还想知道1、我想知道“双胞胎”是怎么回事? 就是由一个受精
10、卵分裂成两个受精卵,这样的双胞胎长的非常相象,我们学校就有这样的双胞胎, 2、我想知道“试管婴儿”是怎么回事?试管婴儿其实不是在试管里长大,而是科学家取出妈妈的卵子和爸爸的精子,放在试管中使它们受精,然后再将受精卵放入妈妈的子宫里,让小宝宝在妈妈的子宫里长大。四、拓展活动 亲身体验,感受亲情1、交流自己妈妈怀孕时的辛苦2、做体验活动 学生进行体验活动,教师参与其中,指导、帮助学生做体验动作。3、学生谈体验后的感受。 齐唱歌曲世上只有妈妈好教学反思:第四课 立行坐卧要正确教学目标:懂得坐立行走要文明,初步学会坐立行走的规范动作,初步养成坐立行走的文明习惯。教学重点:1、文明的坐立行走能使我们健康
11、地成长。2、坐立行走的规范。(坐:抬头挺胸,眼平视,两膝并拢坐端正;立:头正身直手放下,两脚并拢像棵松;走:教室里轻轻走,走廊上慢慢走,转弯口减速走,上下楼梯*右走。)教学过程:一、看投影片导入。出示投影片或图片,一位可爱的小男孩,由于从小不注意坐立姿势,骨骼慢慢地变了形,最后成了一个骨骼畸形的人。二、讨论演示明理。(1)讨论:为什么原来是那么漂亮健康的小男孩会变成骨骼畸形的人呢?(2)教师在黑板上板画,演示。小朋友就像一棵棵小树苗,如果小树苗长得很正,经过浇水施肥,小树苗就会长得健壮挺拔,长大成为一棵有用的大树。如果从小不注意保护,小树就会弯曲,长大了就成了一棵歪树,再也不能变直。小你喜欢哪
12、一棵大树呢?(3)归纳:坐立行走都有一定的要求。按照这些要求去做,有利于我们健康成长,也是我们小学生讲文明的表现。三、学儿歌,指导训练。(1)“坐”的规范。A怎样才是正确的“坐”姿势呢?(看图观察讨论)B学习儿歌:(要点中的:坐)C请一位小朋友拿着凳子到讲台上,按儿歌要求坐,全班学生评议。全班学生边念儿歌边训练,教师巡视纠正。(2)“立”的规范。A怎样才是正确的“立”的姿势呢?(看图观察讨论)B学习儿歌:(要点中的:立)C请几位学生上讲台前,做立的姿势,其余学生念儿歌。要求立的学生像小松树那样挺拔。请大家评一评,谁像小松树。D游戏训练:“谁是小松树?”四、故事明理,讨论导行。(1)教师讲述小故
13、事:“血的教训”。(2)讨论为什么他们会互相碰撞?归纳:学校是我们学习、生活的地方,为了安全,大家都要学会文明走路。(3)学习儿歌:(要点中的:走)(4)创设情景训练。以小组为单位,在教室模拟转弯口、上下楼梯训练,让学生边读儿歌边训练五、小结:今天我们懂得了坐立行走要文明,并且学会了儿歌。希望大家把儿歌记在心里,按儿歌的要求去做,做一个文明的小学生。六、教育与训练巩固和延伸1、上课预备铃响时,请学生念坐的儿歌,教师要及时提醒学生学会坐端正。2、当学生起立回答问题时,教师要及时白欧阳站立姿势正确的学生,及时纠正不正确的姿势。3、课间可请学生值日,看看谁学会了文明走路。教学反思:第五课 爱讲卫生少
14、生病教学目标:1. 了解个人卫生的基本要求,初步懂得爱清洁、讲卫生时文明行为,有利于身体健康。2. 培养学生从小养成爱清洁、讲卫生的习惯,促进学生身心的健康发展。教学准备: 1、小朋友们每天早上刷牙、洗脸的照片。 2、课前,同学们通过各种形式了解刷牙的好处。教学过程:1、设入情景,导入活动:出示图片提问:(1)这位小朋友怎么啦?(2)他为什么捂着肚子?(鼓励学生结合生活经验猜测捂肚子的原因)2、谈话活动。(1)了解肚子痛的原因。教师逐一出示不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服等图片让孩子了解肚子痛原因。 孩子结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。(2)生病了该怎么办?(
15、找医生看病,按时打针吃药)(3)怎样才能做一个爱干净,讲卫生的、身体健康的好孩子?小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防生病,身体才健康。3、操作活动。(1)同学们,看一看、比一比,谁的手、脸衣服最干净!编儿歌:手心对手心,相对搓搓手。 手心对手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互转转转。用水来冲冲,小手真干净。出示两盆水,学生分组检查小手并洗手,老师及时指导学生正确洗手的方法。(边说儿歌边洗手)(2)同学们,请做得好的同学说说讲卫生有什么好处?。小结:我们的小手、牙齿有很多细菌,要勤洗手和牙齿才能做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。我们小朋友的手儿洗干净了,那么一个叫喵喵的小猫它的手洗
16、干净了吗? 我们一起来听听:小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了,他们在森林里做迷藏,玩的可开心了,没过多久, 喵喵回来了,他是捂着肚子回来的,妈妈问他是饿了吗,他不说话一直摇头,妈妈问他是渴了吗?他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦? 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开
17、了药,并对他说:以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗? 喵喵乖乖地点点头说:记住了,谢谢医生!喵喵记住了医生的话,小朋友们记住了吗?好了,让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹,让我们一起做个健康的好宝贝,好吗?4、背一背:做个讲卫生的好孩子早晚洗手和刷牙,饭前便后手要洗。勤洗澡,常换衣,勤剪指甲把发理。睡前再把脚洗洗,舒服卫生保身体。文明礼貌好孩子,讲究卫生牢牢记。教学反思:第六课 体育锻炼身体棒教学目标:1、使学生知道坚持锻炼身体的好处
18、。2、了解锻炼身体中的注意事项。3、教育学生科学的锻炼身体。教学重、难点:坚持锻炼身体的好处,教育学生科学的锻炼身体。教学过程:一、导入。“我运动,我快乐。”坚持运动是一种健康的生活方式。积极锻炼身体对我们的生长发育非常重要,不仅能使我们拥有强健的体魄,还能让我们收获快乐,充满生命的活力。二、学习新课。活动一:平安故事。读教材第5页的“平安故事”。让学生谈谈自己的感受。活动二:平安指南。坚持锻炼身体好:如果我们坚持走到阳光下,走到操场上,走进大自然,多参加锻炼,我们的身体就会变得更强壮。锻炼不仅促进肌肉、骨骼的生长,还可以健全机能,促进大脑发育。锻炼贵在坚持:锻炼身体要持之以恒,坚持锻炼,身体
19、才能棒棒的!锻炼身体谨防伤身:体育锻炼要适量,否则适得其反,伤害身体。饭前饭后不宜做剧烈运动。做好运动前的热身活动和运动后的整理活动。运动时,不能穿皮鞋、凉鞋,要穿轻巧的运动鞋,鞋底要耐磨、防滑,有柔韧性;不能将钥匙、小刀等放在口袋里。运动量不要过大,运动时间也不要过长。每次锻炼以自己觉得舒服、不感到疲劳为好。运动中及运动后,不要马上大量喝水或吃冷饮。剧烈运动后体温高、心跳快,不要马上用冷水冲洗,也不要马上坐下来。活动三:平安歌谣。学生齐读平安歌谣,说说自己的理解。活动四:平安演练。1、练一练。拟定“运动处方”。2、做一做。看看自己的体能测试成绩,和爸爸妈妈一起分析:哪些项目成绩不理想?哪方面
20、身体素质需要提高?和爸爸妈妈一起制订一份锻炼计划,并请他们陪同或督促自己执行。3、议一议。下雨了,同学们不能参加室外大课间活动。你能和小组同学想一个适合在教室或在走廊上进行锻炼的方法吗?活动五:平安广角。了解“全民健身日”相关知识。三、全课总结。通过今天的学习你有什么收获?教学反思:第七课 做个文明小学生教学目标:初步感知文明生活的标准,能辨别日常生活中哪些行为是文明的,哪些行为是不文明的。知道怎样做才是讲文明的好孩子。教学过程:一、谈话导入同学们,当我们在操场上快乐游戏的时候,也许不经意间发生的小故事却蕴涵着人生的大哲理。这是老师前几天在操场拍摄的录像,看看你们有什么想说吗? 二、创设情境,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 上册 健康 教育 教案 29
限制150内