1-5岁能力对照表(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上15岁孩子能力发展与教养简表年龄特质一岁一岁三个月一岁半一岁九个月两岁到两岁半两岁半到三岁三岁到三岁半三岁半到四岁四岁到四岁半四岁半到五岁整体特质乖巧的开心果叛逆的淘气包温和、懂事固执、蛮横快乐、友善焦虑、叛逆夸张、过度沉静内敛动作、语言等能力开始学步 手变灵巧 会模仿 有表现欲 会简单词语 学走路不要跌倒就扶 听的能力比说的能力强 能行走 喜欢探索 能把指定的东西递给妈妈 能够向大人传递自己吃喝拉撒的信息 能够重复别人话中的两到三个字 控制身体的能力大大增强 不管是手臂还是腿，都喜欢左右同时行动 精细动作的能力提高，如写画、一页一页的翻书 喜欢把动过的东西回复原位

2、眼睛的运动趋向稳定，如果两个眼球向内集中，一定要去医院检查 对远处的物体感兴趣 对音乐感兴趣 情绪容易紧张且紧张时会咬手指头结巴 精细动作的能力有很大提高，双手可以不再同时行动，串珠子效率提高 喜欢角色扮演和拆分拼装的游戏 学会用简短句式 能很好地控制肢体，走路步伐稳定 四肢动作顺畅 有调节视线的能力 能够感知和察觉大人的喜怒哀乐 语言能力突飞猛进，乐意接受新鲜词汇 各方面能力可能出现倒退的情况 可能经常摔跤、紧张发抖 可能出现暂时的眨眼和斗鸡眼 原本说话流利，却又出现几个月口吃期 开始注意语法 焦虑到吮吸手指、啃指甲、挖鼻孔等 缺乏定性 动作的协调能力和平衡力提高手指的灵活度和精细度提升视觉

3、空间增大，以行为为导向语言的学习突飞猛进有强烈的表达欲且能够明确表达自己的思想以同龄人为交流对象，互动交流增加心智能力孩子的心智和猩猩没有区别，不要抱太多期望 不会思考，但会用肢体动作和表情传达信息只关注现在，但先后次序概念初步萌芽除非特殊训练。对数字的概念不会超过“二” 有次序感、空间感、对距离产生兴趣讲故事没有逻辑性，引导他给你讲故事可以培养他的想象力 身心稳定成比白我意识成熟，时间概念发展，会简单计数要注意继续培养幽默感合作意识的启蒙期缺乏安全感，经常表现得焦虑、内向，时间概念具体化会编说故事创造力开发的黄金时期心智由幼稚向成熟过渡能全方位地表达出他的幽默感时间的感知增强对空间的感知增强

4、对数量的感知提高，喜欢带数数的游戏能形象地编说故事，。暴力战事显著极强的创造力，孩子天生就是“艺术家”如果孩子出生之后心智正常，只需要为他提供丰富的玩具、小儿书和喜欢的东西，并每天抽出时间关爱和照顾他，孩子的心智就会正常发展。 人际关系只关注自己，不在意别人；和妈妈更亲近； 喜欢独来独往，冷漠，以自我为中心；喜欢和大人沟通，把别的小朋友当玩具 孩子们在一起玩儿时几乎彼此不沟通、友善 总是和大人（尤其是妈妈）对着干合作意识和团体意识的启蒙期喜欢有人陪他玩、和其他孩子互动游戏权威人物对他有一定影响开始理解别人的想法和感受有喜恶选择学会使用技巧达到目的对“东西”的兴趣转移到人上比三岁更注重朋友很少独

5、立游戏，多二二两两一起游戏开始对活动有所规划要避免孩子受排斥交往自主灵活、积极主动，喜欢集体活动兄弟姐妹之间的关系好坏依年龄和喜好而定喜欢活泼、充满爱、非教学性的幼儿园睡眠习惯睡眠时间减少属于正常现象睡眠质量容易变差，大人要悉心照顾孩子入睡上床后不安分，要在睡前做好预防措施午睡时间最好控制在两个小时之内睡眠很好，父母可以准备起床礼物如果孩子坚持，可以和父母一起睡孩子不喜欢睡午觉，父母就不要强求容易惊醒，跑到父母床上睡或者睡地板都很正常睡大床好处多睡眠质量提高合理掌握睡眠时间饮食习惯不好好吃饭，喜欢动手抓，可以选择少食多餐防止挑食的重要功能时期，给孩子的食物除了要营养均衡还要注意美味不好好吃饭，

6、喜欢动手抓，可以选择少食多餐防止挑食的重要功能时期，给孩子的食物除了要营养均衡还要注意美味胃口很好不好好吃饭不要强逼基本可以独立饮食往往会有偏食现象食欲和饮食速度都有所提高大小便训练强迫孩子使用马桶还为时过早如果孩子能注意到自己的尿布湿了并示意大人更换，可以进行大小便训练，反之可以再晚一点进行训练可以开始训练孩子用马桶椅准备牢固的小凳子放在马桶前有助于训练孩子自己用马桶大人稍稍帮忙，就能自己解决大小便大部分孩子都能熟练大小便基本可以自理很在乎自己的隐私洗澡穿衣多数孩子喜欢洗澡，一定要注意安全，不能让他失去安全感大多数孩子喜欢洗澡，如果孩子害怕洗澡，注意在浴缸上垫上橡胶垫等，增强孩子安全感喜欢颜

7、色漂亮、完整的食物喜欢自己洗澡脱衣服比穿衣服熟练睡觉前要留一段时间和孩子亲密喜欢午睡，在午睡时制造声响，直到他清醒再和他接触进行饮食教育为时过早，可以为他准备一些点心偏爱自己的服饰，特别是帽子和手套，在陌生的环境甚至不愿脱掉为孩子制定详细的睡觉规矩，如和家里每个人亲亲道晚安如果拒绝洗澡，偶尔一次不洗也没关系喜欢自己穿脱衣服 常常因为穿衣服和父母斗气，这时，穿脱衣服要快速坚定父母稍作提醒，孩子自主完成读写等习惯对交通工具、动物等图画书等充满兴趣喜欢唱歌并随节奏跑、跳在阅读后可以鼓励孩子自己编故事、讲故事，故事中出现暴力情节或伤害事件属于正常现象画彩笔图、揉泥巴等都可以帮助孩子开发创造潜能思维能力

8、通过语言表现出来戏剧性的故事+丰富的画面=孩子最爱的书籍绘画能力增强享受音乐的美喜欢滑稽有趣的韵文与孩子相处的技巧孩子哭闹时千万不能不理不睬，可以适时转移孩子注意力安排孩子喜欢的活动布置一个适合孩子的环节，准备他喜欢的图画书和敲打型玩具安排有弹性的生活起居偶尔选择在孩子玩的高兴时不辞而别出门办事掌握孩子的性格及其对失败的承受能力分散孩子的注意力经常带孩子去户外玩允许孩子用行为发泄情绪，如吮吸拇指等，因为这是他寻求安全感的一种方式孩子疲惫前做好准备用简单直接的语言和他沟通为让你头疼的事约定好规矩并长期坚持和孩子玩时多准备一些玩具接受孩子追求“一致”，如将玩具摆放在一个地方接受并允许他有寄托物，如

9、一直抱着玩具等，这是他安全感的来源；不要在未经允许的情况下拿走他的寄托物收好不能让他拿到的重要物品在孩子情绪低落时放音乐告诉孩子事情的详细过程有助于孩子按部就班的完成如果要打破常规请提前打好“预防针”家里少放甜食尽量不要制造他可以直接给出否定回答的机会，例如，与其说：“现在要吃饭吗？”不如说：“吃饭的时间到了。”可以送孩子到托儿所或请人代看情况紧急或相当重要的情形，不宜让孩子做出选择当孩子不愿意做我们让他做的事情时，用谈话吸引孩子注意力家长多问为什么可以帮他增长知识转移注意点或带孩子离开给出选项让孩子自己选择（适应于简单场合，而且可以将你想要孩子选的选项放在后面一个）可以恰当的为孩子安排电视节

10、目培养幽默感的最佳时期，要拓展孩子兴趣，增添幽默情境制定一个严密的教养计划学会让电视机帮你的忙让孩子独立吃饭如果他不喜欢走路，就让他在家里玩让他努力成为另一个人的榜样少用责备、负面的词和孩子沟通不要过早教他认字、读书，你多讲故事、在他面前多阅读就可以了不要试图通过各种训练提高智力，给她足够的关爱和支持就可以了把时间概念具体化，有助于孩子学习如果空间概念很弱一定要及时补救雇个保姆缓和你和孩子的关系保证你有大量时间陪孩子，尤其是在他耍脾气的时候如果他不喜欢，尽量少带他上街或者去别人家灵活处理孩子在行为上的倒退适当引导他的需要妈妈离开前让孩子有心理准备不要总逼着孩子吃东西如果孩子语言有错，只需要将正确的说一遍即可，不要重复他说的话或者改正他不管孩子什么性格，不要强加干涉试图改变不要试图让孩子屈服于你，大多数孩子都是“顺毛驴”与孩子一起分享和创造用“冷处理”或“添油加醋”的方式对付孩子的张狂和孩子一起快乐地享受文字游戏控制自己的负面反应给孩子一些专属时间巧妙地给孩子设定一些规范与孩子商量用富有挑战性的事物吸引孩子避免和孩子进人“雷区”使用肯定而幽默的引导用“惊奇”吸引孩子的注意力巧妙地使用“耳语”和夸张的语言不要吝音你的夸赞和嘉许经常与孩子交谈，建立紧密的亲子关系正确地利用电视专心-专注-专业