做一个书生教师读后感(共17页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上读做个书生教师有感 寒假之中，我无意中翻开了做个书生教师这本书，没想到周老师的书充实了我的假期，带给了我一些深深地思考。我喜欢这样一句话：“老师要求我们的学生一定要快乐的学习、快乐的生活。”现在我想也要思考这样一句话，那就是我们这些所谓的学校也要使教师“快乐的教书，快乐的生活”。因为我觉得，学生在学习着，学生也在生活着，老师在教学着，老师也在生活着，那么，让学生快乐的学习，让老师快乐的教学，就是让我们的师生快乐的生活，姑且把这做为我一介书生的理想吧！我充满信心，仔细阅读了这篇本著作做个书生教师，这里有理性的思考，有真诚的告白，有善意的建议，有满怀的激情。我为我热爱读书

2、而欣慰，为自己能够坚持写作而自豪。亲爱的老师们，你们真诚而又自信，深沉而不做作，豪放而不轻狂。源于这一切的信念使我相信“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金”，始终坚信“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”？因为我们年青，所以充满希望；因为我们年轻，所以“海到天边云作岸，山登绝顶我为峰”，所以我们壮志满怀。不想读书，不肯读书，不屑读书，不仅述而不作，而且述而不读，这类情况在今天的教师队伍中已经不是个别现象。一线教师常抱怨没有时间读书，可以理解，但不能认同。“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天”，不想读书，四季都有理由，而我要借此机会大声倡议：让我们一起来读点书吧，“做一个真正意义上的书生教师”，你会受益终生

3、！老师们，“腹有诗书气自华”，当你无法改善自己的课堂教学，读一读窦桂梅；当你为无法当好优秀的班主任而步履维艰时，读一读魏书生;当你教学之余无聊、苦闷时，不妨看一看金庸、古龙、梁羽生；当你忍不住对着你的学生大发雷霆时，不妨读一读苏珊的帽子，你会心平气和的。雅斯贝斯说：教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。很多人不能静下心来读书的人，但需要经常反思自己知识的不足。我们要静下心来读几本书，我们是一个正在成长的教师群体，我们在教给学生一滴水的时候，我们需要的是一河水！来吧，朋友们，读点书吧！一起共勉！读做个书生教师有感

4、 这个寒假，我拿起这本做个书生教师细细翻看，周老师的书让我受益匪浅。 提起“书生”这个词，总能我的眼前就浮现出古时的文人墨客，温文尔雅，文质彬彬。而当我翻开这本书，细细品味就发现，周益民老师像个成长中的孩子，与孩子们在教育中不断成长前行，他的教育智慧以及人生态度使我敬佩。怎样做一名像周益民老师一样幸福的教师，体验教育生活带给我们的快乐，恐怕是我读这本书最大的收获。 在过去近二十年的教学工作中，我也曾经迷茫，作为一名数学，我们究竟该看重什么？是眼前一叠冰冷的试卷，还是一个个鲜活的孩子丰富的人生？走进周老师的书，我慢慢了解到，教师不应被其他事物所左右。我们身处一个机会密集、利益汹涌、享乐场所环伺的

5、时代，在这个因特网、电视机、游戏卡、麻将桌等等充斥的世界中，文明似乎日益尊贵、强盛、优雅、丰饶，金光灿烂，但对于我们很多人来说，如果这些书同文凭和实力无关，读书其实是越来越难。所以我今天要说：让读书成为一种习惯。所谓习惯形成性格，性格决定命运。读书的习惯是人的心灵成长的路径。清人山阴金曾说：“天地间第一人品，还是读书。”书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，惟有书籍最能经受岁月的磨蚀。宇宙与雕像在风雨中颓毁倒塌了，而经典书籍则与世长存。一部好书就是尘世里的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。每一次细细地品读，就是一次心灵的远行。书把我们引导向那有着瑰丽风景的思想远方，让我们的

6、灵魂在深呼吸中获得心灵的丰富和精神的振奋，让精神的高处的白云擦拭我们琐碎而陈旧的生活，擦拭我们缺少光泽的内心，使我们的目光和灵魂日渐清澈、宽广，让我们活出人生的大境界。俗话说：三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。大家是否有过“一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失清爽”的感受呢？读书的习惯是我们生命的必需。其实阅读所有好书就好比与历代最出色的人交谈。杨绛先生就说过：读书好比一种“隐身”的串门，他要参见自己钦佩的老师或是有名的学者，不必打招呼就可求见，也不必怕打扰了主人，“翻开书面就闯进了大门”。读书，让我们便捷地与高尚的灵魂对话，它开阔我们的视界，帮助我们了解世界、了解自己。读书，是心智的

7、提升，是灵魂的净化。人间至乐是读书！腹有诗书气自华。读书让我们在古今中外的智者的引领启迪下拥有生命之河的航标，让我们拥有直面困难的勇气，拥有面对得失的豁达，最重要的是，它可以帮助我们时时观照自己的生命，让我们不辜负我们这不可复制的生命，让我们每一天的生命都活出质量，活得有滋有味，活得绚烂光彩。我们学校每周的周一到周五中午的“阳光阅读”，意在召唤我们每一个一中人都拿起书，让书成为我们生活的必需品，让读书成为一中人日常生活不可或缺的一部分。苏霍姆林斯基在谈谈教师的教育素养一文中提到：“教师要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。”陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，

8、才能教出学而不厌的学生。”时代对教师的要求已经不是要有对一碗水的一桶水，而是要有源头活水。那就让我们每一个人把读书当成一种习惯，去体验这非亲历而不能知的读书的美妙，师生共同成长，共同来演绎书香校园“天光云影共徘徊”的美丽风景。古城四月芳菲天，校园书香氤氲意。让我们一起拿起书来，在读书的习惯中成就我们无限可能的人生！ 读做个书生教师有感在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导航。读一读老舍先生的那本幽默散文，在他富有个性的语言中领略人生的乐趣;读一读那本让心灵透透气，在美的语境中品尝自由。看着那些拨动人心灵的文字，亲吻着文

9、学的碧波，生活纯洁的美、感人的爱展现在我面前。在此时，我真正地体会到了托玛斯肯皮斯的那句话：“我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。” 我开心，让我忧愁，和你在一起，让我的童年生活如此的丰富多彩。你是我的良师，更是我的益友，谢谢你，一路伴我成长。书，像一双千里眼，让我们了解世界;书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来;书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向,它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。 白雪公主和七个小矮人仿佛也把我带到了那座小木屋里，同时，也告诫我：不能以外貌来判断人的美和丑

10、;头悬梁锥刺股中的主人公苏秦激起了我勤学的火花，将来报效祖国;卖火柴的小女孩让我看到了她那悲惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活; 钢铁是怎样炼成的一书中主人公保尔?柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心;一套中华上下五千年丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，使我更加热爱我们的祖国了 从读书中，我学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。” 孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。 读书伴我成长。

11、知识是无穷的，学无止境，相信每个人都明白这个道理，更重要的是在无止境中去学习。人生是一个漫长的过程，随着生命的延续而不断延伸，人生没有完结，学习就不该停止。让我们：做一个书教师吧，我们的生命依靠学习不断地自我完善。读做个书生教师有感在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导航。读一读老舍先生的那本幽默散文，在他富有个性的语言中领略人生的乐趣;读一读那本让心灵透透气，在美的语境中品尝自由。看着那些拨动人心灵的文字，亲吻着文学的碧波，生活纯洁的美、感人的爱展现在我面前。在此时，我真正地体会到了托玛斯肯皮斯的那句话：“我曾四处寻

12、找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。” 我开心，让我忧愁，和你在一起，让我的童年生活如此的丰富多彩。你是我的良师，更是我的益友，谢谢你，一路伴我成长。书，像一双千里眼，让我们了解世界;书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来;书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向,它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。 白雪公主和七个小矮人仿佛也把我带到了那座小木屋里，同时，也告诫我：不能以外貌来判断人的美和丑;头悬梁锥刺股中的主人公苏秦激起了我勤学的火花，将来报效祖国;卖火柴的小女孩让我看到了她那悲惨的童年生活

13、，使我更加珍惜现在的幸福生活; 钢铁是怎样炼成的一书中主人公保尔?柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心;一套中华上下五千年丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，使我更加热爱我们的祖国了 从读书中，我学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。” 孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。 读书伴我成长。知识是无穷的，学无止境，相信每个人都明白这个道理，更重要的是在无止境中去学习。人生是一个漫长的过程，随着

14、生命的延续而不断延伸，人生没有完结，学习就不该停止。让我们：做一个书教师吧，我们的生命依靠学习不断地自我完善。做一个书生教师有感教师职业很特殊，因为自身是教书育人的人。何况，教育在日新月异的发展，新教育对教师提出了更高的要求。许许多多的老师之所以感觉到教育的悲苦，生活的无奈，除了客观因素之外，主要原因还是内心没有成就感和幸福感。不断学习，已经成为新时期教师的一个主要特征。而许许多多的老师，宁可固守着自己的一桶水，也不愿意去读书、学习。这，也许就是悲哀的根源。读书，能促使人独立思考。特别对教师而言，面对复杂的教育现象，面对时代下少年儿童的特殊认知和心理，不学习，不研究，是没有办法适应新的教育需求

15、。尽管说，读书不会给我们带来尊贵和财富，也不会让我们平步青云，名利双收。但读书真的能改变一些东西，特别对老师而言，学习能改变自己的思想和心态，能让自己浮躁不平的心回归安静，能让自己清醒的知道，工作、生活的本来意义。以读书为支撑，教师可以立足课堂，从容执教，以读书为信仰，教师可以积极坦然而宁静，明朗的面对人生；以读书为生活，教师可涵养自己的丰富的感情、健全的理性、敏锐的判断，和不竭的创造力，更好服务于学生的发展；以读书为己任，可使教师的生命之树常青，无声的润泽学生，也悄悄的葱茏自己。读写，是一种静气和修养，更是一种纯化和提升。读写，可以让你变得内心通达，可以让你精神丰盈，傲然面世。读写，可以让你

16、思想深刻，不落窠臼。可以让你眼界高远，超尘拔俗。读写，也是一种修炼，读写需要坚持，读写需要深入，读写更需要静思、精思。读写，使自己更加睿智博大，让自己更加志虑纯真，让自己的生命色彩更加斑斓多彩。以书为朋，以写为友，宁静致远。以书为朋，以写为友，情趣高雅。以书为朋，以写为友，让心有归宿，情有依附，志有寄托。作为教师，书香气浓一点，书生意气重一点，我觉得很好！读做个书生教师有感 这个寒假里，闲着的时候，我忽然想到做个书生教师的这本书，便拿出来细细翻看，周老师的书真的让我受益匪浅。 提起“书生”这个词，总能我的眼前就浮现出古时的文人墨客，温文尔雅，文质彬彬。而当我翻开这本书，细细品味就发现，周益民老

17、师像个成长中的孩子，与孩子们在教育中不断成长前行，他的教育智慧以及人生态度使我敬佩。怎样做一名像周益民老师一样幸福的教师，体验教育生活带给我们的快乐，恐怕是我读这本书最大的收获。 在过去近二十年的教学工作中，我也曾经迷茫，作为一名数学，我们究竟该看重什么？是眼前一叠冰冷的试卷，还是一个个鲜活的孩子丰富的人生？走进周老师的书，我慢慢了解到，教师不应被其他事物所左右。我们身处一个机会密集、利益汹涌、享乐场所环伺的时代，在这个因特网、电视机、游戏卡、麻将桌等等充斥的世界中，文明似乎日益尊贵、强盛、优雅、丰饶，金光灿烂，但对于我们很多人来说，如果这些书同文凭和实力无关，读书其实是越来越难。所以我今天要

18、说：让读书成为一种习惯。所谓习惯形成性格，性格决定命运。读书的习惯是人的心灵成长的路径。清人山阴金曾说：“天地间第一人品，还是读书。”书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，惟有书籍最能经受岁月的磨蚀。宇宙与雕像在风雨中颓毁倒塌了，而经典书籍则与世长存。一部好书就是尘世里的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。每一次细细地品读，就是一次心灵的远行。书把我们引导向那有着瑰丽风景的思想远方，让我们的灵魂在深呼吸中获得心灵的丰富和精神的振奋，让精神的高处的白云擦拭我们琐碎而陈旧的生活，擦拭我们缺少光泽的内心，使我们的目光和灵魂日渐清澈、宽广，让我们活出人生的大境界。俗话说：三日不读书，

19、便觉言语无味，面目可憎。大家是否有过“一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失清爽”的感受呢？读书的习惯是我们生命的必需。其实阅读所有好书就好比与历代最出色的人交谈。杨绛先生就说过：读书好比一种“隐身”的串门，他要参见自己钦佩的老师或是有名的学者，不必打招呼就可求见，也不必怕打扰了主人，“翻开书面就闯进了大门”。读书，让我们便捷地与高尚的灵魂对话，它开阔我们的视界，帮助我们了解世界、了解自己。读书，是心智的提升，是灵魂的净化。人间至乐是读书！腹有诗书气自华。读书让我们在古今中外的智者的引领启迪下拥有生命之河的航标，让我们拥有直面困难的勇气，拥有面对得失的豁达，最重要的是，它可以帮助我们时时观

20、照自己的生命，让我们不辜负我们这不可复制的生命，让我们每一天的生命都活出质量，活得有滋有味，活得绚烂光彩。我们学校每周的周一到周五中午的“阳光阅读”，意在召唤我们每一个一中人都拿起书，让书成为我们生活的必需品，让读书成为一中人日常生活不可或缺的一部分。苏霍姆林斯基在谈谈教师的教育素养一文中提到：“教师要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。”陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”时代对教师的要求已经不是要有对一碗水的一桶水，而是要有源头活水。那就让我们每一个人把读书当成一种习惯，去体验这非亲历而不能知的读书的美妙，师生共同成长，共同来演绎

21、书香校园“天光云影共徘徊”的美丽风景。古城四月芳菲天，校园书香氤氲意。让我们一起拿起书来，在读书的习惯中成就我们无限可能的人生！读做个书生教师有感我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。因为它充满了精气神，充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。我们应该明确的知道，自己的责任就是教书育人，不仅要关注孩子的学习成绩，更应处处为孩子着想，学生需要知识的同时，更需要呵护、理解和尊重。“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正;碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理

22、面前，人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”，爱上“数学”。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人

23、与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。记得曾有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”那是因为书中有着广阔的世界，有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的常读常新!所以，我要求孩子爱读书，我就要做一个充满书生气的教师！热爱读书吧，像饥饿的人扑到面包上一样，热爱读书。阅读撼人心悬的高贵作品，汲取超越性灵的智慧精华，让我们把目光投向更广阔的时空，让心灵在书籍中沟通过去与未来。让我们都来与书为伴：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的只要是好书，就一定开卷有益，只有博览群书，才能使我们充满智慧，只有以书为伴，我们的思想才不贫穷、不孤独，情操才得以陶冶，生活才会充满情趣。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”同学们，让我们畅饮这“源头活水”以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴我们同行，做一名书生教师。专心-专注-专业